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2019-2020年七年級語文上冊 20《雖有嘉肴》（第1課時）教學案（無答案）（新版）新人教版 第一課時 教學目標： 1.在教師指導下能正確、流利朗讀課文并最終背誦課文。 2．學習文言文，翻譯課文；以“意義”劃分句子節(jié)奏。 3．理解、積累、識記常見的文言實詞在文中的含義，翻譯課文。 教學重難點： 理解、積累、識記常見的文言實詞在文中的含義，翻譯課文，用“意義”法劃分句子節(jié)奏。 教學方法：朗讀法、講授法 學法指導：自主、朗讀、合作、探究 教具準備：多媒體 教學過程： 導入：《論語》十二章中學習方法和學習態(tài)度的論述引出《禮記》中教學相長的論述。 一、檢查預習 1．給下列加點字注音。 嘉肴（ ）自強（ ） 兌命（ ） 學學半（ ） 2．了解背景資料。 本文節(jié)選自《學記》（《禮記集解》），又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，共49篇?！秾W記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用， 教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。 二、問題導學 教師范讀課文，學生自讀，學生注意讀準字音，體會語調。學生速讀課文，根據課下注釋，使用文言疏通文意。（不理解的共同解決） 1．詞語解釋 雖有嘉肴（即使） 弗食（不） 不知其旨也 （甘美） 不知其善也 （好，妙） 然后能自強也 （自我勉勵） 2．古今異義 雖有佳肴 古義：即使 今義：雖然 不知其旨也 古義：主旨 今義：甘美 教然后知困 古義 ：不通，理解不了 今義：困難 學學半 古義：教 今義:學習 3．翻譯重點句子 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。 譯文：即使做好了一桌美味的菜肴，如果不親自品嘗，就永遠不會知道滋味如何；即使有再好的道理，如果不去學習，就永遠不知道它的好處。 三、達標訓練 1.填空 本文選自___________,___________家經典著作。 2. 詞語解釋 雖有至道 （達到極點） 教學相長 （增長） 是故學然后知不足（因此） 教然后知困 （不通，理解不了） 然后能自反也 （反省自己） 然后能自強 （勉勵） 板書設計 課后反思： 補充：