《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《寓言四則》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《寓言四則》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第30課《寓言四則》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案 人教新課標(biāo)版 （建議安排3課時(shí)） [學(xué)法引導(dǎo)] 本文選了兩則《伊索寓言》和兩則中國(guó)古代寓言。寓言是一種以比喻性的故事來(lái)寄寓意味深長(zhǎng)的道理的文學(xué)體裁。篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。主題多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和諷刺性。因此，學(xué)習(xí)中要通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的分析，了解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》諷喻那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人；《蚊子和獅子》諷喻那些自高自大、得意忘形的人；《智子疑鄰》教育人們不可因人廢言，要看意見(jiàn)正確與否；《塞翁失馬》則借一連串的事實(shí)，告訴人們禍福相依、好壞共存的道理。 另外，可通過(guò)續(xù)編或自編寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。 [典型例析] 例題：1、在《赫耳墨斯和雕像者》中，雖然沒(méi)寫(xiě)到赫耳墨斯聽(tīng)到雕像者的話后的表現(xiàn)，但我們想像他最有可能會(huì) （ ） A、憤怒，認(rèn)為豈有此理。 B、尷尬，因?yàn)槭鲁鲆馔狻? C、傷心，居然被如此看輕。 D、驚喜，認(rèn)為可以省錢。 解析：本題考察的是如何結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合寓意展開(kāi)合理的想像。要解決這道題目，可使用排除法。本文是以神喻人，諷喻那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此，因此，可先排除C和D。而A雖也符合赫耳墨斯當(dāng)時(shí)的心境，但仔細(xì)的揣度第三次發(fā)問(wèn)時(shí)赫耳墨斯的心理活動(dòng)：認(rèn)為人們對(duì)他會(huì)更尊重些，認(rèn)為自己的身價(jià)能超過(guò)父親——作為最高神的宙斯，并且以卑劣的內(nèi)心揣度雕像者一定是勢(shì)利的，對(duì)身為商人庇護(hù)神的他一定會(huì)阿諛?lè)畛校M料竟遭迎頭痛擊，被算作“饒頭”。因此，B才能最準(zhǔn)確地反映他當(dāng)時(shí)的心情。 參考答案：B 2、選出下面“而”字用法與例句相同的一項(xiàng)（ ） 例句：其馬將胡駿馬而歸 A、馬無(wú)故亡而入胡 B、墮而折其髀 C、丁壯者引弦而戰(zhàn) D、而疑鄰人之父 解析：本題要考查對(duì)“而”字的用法的認(rèn)識(shí)。例句的“而”是表修飾，解釋為“地”。題目中，A句的“而”字表承接；B句的“而”字表因果關(guān)系——“折其髀”的原因是“墮”；C句的“而”字表修飾，“引弦”是“戰(zhàn)”的其中一種方式；而D句的“而”字則是表轉(zhuǎn)折。 參考答案：C [課時(shí)訓(xùn)練] 訓(xùn)練一 一、填空題。 1、用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示和教育的文學(xué)體裁叫 ?！逗斩购偷裣裾摺?、《蚊子和獅子》均選自《 》，其作者相傳是 （國(guó)名）的 （人名）。 2、《智子疑鄰》選自《 》，作者是 （時(shí)代）末期著名 家 （人名），是諸子百家中 家思想的代表。 3、《塞翁失馬》選自《 》，此書(shū)為 （朝代）淮南王 等編著。 二、引號(hào)的作用一般為：A、表引用；B表特定稱謂；C表特殊含義；D表強(qiáng)調(diào)；E表諷刺或否定。請(qǐng)指出下列句中的引號(hào)分別起什么作用。（填序號(hào)即可） 1、她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”。 （ ） 2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看見(jiàn)一個(gè)淡淡的光點(diǎn)在他的手心里移動(dòng)著。（ ） 3、雕像者回答說(shuō)：“假如你買了那兩個(gè)，這個(gè)算饒頭，白送?！? （ ） 三、請(qǐng)給下列成語(yǔ)各配上另一個(gè)成語(yǔ)，結(jié)成對(duì)子。 守株待兔 狗仗人勢(shì) 雪中送炭 愚公移山 （備選：A、精衛(wèi)填海 B、錦上添花 C、狐假虎威 D、緣木求魚(yú)） 四、閱讀《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》，完成下列問(wèn)題。 1、《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑著問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢？’”如何理解此“笑”呢？ 答： 2、《蚊子和獅子》中，蚊子在與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭，蚊子兩次吹喇叭的原因分別是什么？ 答：戰(zhàn)斗前： 戰(zhàn)斗后： 3、請(qǐng)分別用一個(gè)成語(yǔ)概括兩文的寓意。 答：《赫耳墨斯和雕像者》： 《蚊子和獅子》： 4、下列敘述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 （ ） A、 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理?！逗斩购偷裣裾摺肥且陨裼魅耍段米雍酮{子》是以動(dòng)物喻人。 B、 兩則寓言都采用了對(duì)話描寫(xiě)。 C、 兩則寓言結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，篇末點(diǎn)明寓意。 D、 《赫耳墨斯和雕像者》構(gòu)思精巧，文章采用三問(wèn)三答的形式，這三問(wèn)三答略有變化，有起伏。 5、發(fā)揮想像力，給《蚊子和獅子》安排一個(gè)與課文不同的結(jié)局，就“蚊子撞到蜘蛛網(wǎng)上之后”想像一段話。 答：蚊子撞到蜘蛛網(wǎng)上之后， 訓(xùn)練二 一、 閱讀《智子疑鄰》，完成下列問(wèn)題。 1、給下列加點(diǎn)字注音并解釋。 天雨墻壞（ ）： 而鄰人之父亦云（ ）： 暮而果大亡其財(cái)（ ）： 2、補(bǔ)充下列句中省略部分。 （1）宋有富人，天雨（ ）墻壞。 （2）其子曰：“（ ）不筑（ ），（ ）必將有盜。” 3、翻譯下面的句子。 （1）不筑，必將有盜。 （2）其家甚智其子，而疑鄰人之父。 4、課文開(kāi)頭八個(gè)字寫(xiě)了什么？ 答： 5、富家被盜的原因是什么？ 答： 6、這則寓言的寓意是什么？ 答： 7、試想，若鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有什么樣的反應(yīng)？請(qǐng)發(fā)揮想像給予續(xù)寫(xiě)。 答： 二、 閱讀《塞翁失馬》，完成文后問(wèn)題。 8、聯(lián)系上下文解釋下列加點(diǎn)字。 善術(shù)者（ ） 亡而入胡（ ） 將胡駿馬而歸（ ） 以跛之故（ ） 9、翻譯下面的句子。 （1）此何遽不為福乎？ （2）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。 （3）近塞之人，死者十九。 10、這個(gè)故事很有名，因?yàn)樗靡贿B串的事實(shí)說(shuō)明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化，請(qǐng)將表述禍福轉(zhuǎn)化的有關(guān)原句按課文內(nèi)容的先后順序填入下表。 禍 福 轉(zhuǎn) 化 禍 福 禍 福 課 文 原 文 11、本文是蘊(yùn)含的道理是： ，成語(yǔ)“ ， ”就出自本文。 12、你認(rèn)為塞翁“善術(shù)”是本文故事情節(jié)變化的根本原因嗎？塞翁的真正高明之處在哪里？ 答： 訓(xùn)練三 一、讀下列“伊索寓言”，依次概括出它們?cè)⒁獾囊豁?xiàng)是（ ） 螞蟻和蟬 冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說(shuō)：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒(méi)有工夫?！蔽浵佇χf(shuō)：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！” 兩只口袋 普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。 銜肉的狗 狗銜著一塊肉過(guò)河，望見(jiàn)自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果，兩快肉都沒(méi)有了：那一塊沒(méi)撈到，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有，這一塊也被河水沖走了 烏龜和老鷹 烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。 狐貍和葡萄 狐貍饑餓，看見(jiàn)架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時(shí)，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是酸的。” 小蟹和母蟹 母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子，你為什么橫著走路？要直著走才合適。”小蟹回答說(shuō)：“媽媽，你帶路，我照著走吧?！笨墒悄悄感凡粫?huì)直著走，于是孩子說(shuō)她笨。 ①辦不成事，勿推托時(shí)機(jī)未成熟。 ②任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。 ③勸別人做容易，自己做難。 ④人們總看見(jiàn)別人的惡行，卻瞧不見(jiàn)自己的。 ⑤人，不要太貪心。 ⑥好逸惡勞的人結(jié)局往往是可悲的。 A、⑥④②①③⑤ B、⑥⑤②③①④ C、⑥④③②⑤① D、⑥④⑤②①③ 二、閱讀下面這則寓言，完成文后的問(wèn)題。 貓頭鷹搬家 一只貓頭鷹一直向東方飛去。它飛得很疲乏了，便停在樹(shù)林里面歇息。一只斑鳩也在那里休息。斑鳩看見(jiàn)貓頭鷹氣喘吁吁的樣子，便問(wèn)它：“你這么匆匆忙忙地趕路，上哪兒去呀？”貓頭鷹說(shuō)；“我想搬到東方去住?！卑啉F問(wèn)：“那是為什么？”貓頭鷹說(shuō)；“西邊的人都說(shuō)我的聲音難聽(tīng)，都討厭我。我在那兒住不下去，非搬家不可了！”斑鳩說(shuō)：“搬家就能解決問(wèn)題嗎？依我看，如果 ，那么不管你搬到哪兒，人們都會(huì)討厭你的！ 1、在文中找出“休息”的同義詞： 。 2、說(shuō)說(shuō)下面句子中的“那里”和“那兒”分別指代什么地方。 （1）一只斑鳩也在那里休息。 （2）我在那兒住不下去，非搬家不可了！ 3、分別說(shuō)明下面句子中兩個(gè)“哪兒”的意思。 （1）上哪兒去呀？ （2）那么不管你搬到哪兒，人們都會(huì)討厭你的。 4、在語(yǔ)段中的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕? 5、這則寓言告訴我們什么道理？ 答： 6、在生活中，我們也曾犯過(guò)貓頭鷹式的錯(cuò)誤，請(qǐng)你舉一個(gè)生活中類似的例子，并談?wù)勛约菏侨绾螌?duì)待這個(gè)錯(cuò)誤的。 答： 寓言四則》訓(xùn)練一 一.1.寓言 《伊索寓言》 古希臘 伊索 2.《韓非子?說(shuō)難》 戰(zhàn)國(guó) 思想 韓非 法 3.《淮南子?人間訓(xùn)》 劉安 二.1.B 2.C 3.A 三.D C B A 四.1.此“笑”揭示出他內(nèi)心的驕傲，極傳神地表現(xiàn)了他輕視別人的心理活動(dòng)。 2.是因?yàn)榉治鰯澄覘l件后，充滿勝利的信心。 是得意忘形，吹噓自己的勝利。 3.自命不凡（或：妄自尊大） 驕兵必?cái)? 4.B 5.（略） 《寓言四則》訓(xùn)練二 1.y 下雨。 fǔ 老人。 wng 丟失。 2.⑴他們家的 ⑵咱們家 墻 咱們家 3.⑴如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。 ⑵這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那老人干的。 4.寫(xiě)故事發(fā)生的背景。 5.家富，且“天雨墻壞”。 6.教育人們不可因人廢言，要看意見(jiàn)正確與否。 7.（略。）想像合理即可。 8.擅長(zhǎng)、善于。 逃跑。 帶領(lǐng)。 因?yàn)椤? 9.⑴這件禍?zhǔn)略趺淳筒粫?huì)變成好事呢？ ⑵（老人）家里有了很多的好馬，他的兒子又喜歡騎馬，（一次）墮下馬跌斷了他的大腿。 ⑶靠近邊塞的人家，戰(zhàn)死的青壯年占十分之九。 10.馬無(wú)故亡而入胡 其馬將胡駿馬而歸 墮而折其髀 父子相保 11. 禍福相依、好壞共存，看待事物要持辯證的態(tài)度，要懂得努力將壞事變成好事。 塞翁失馬，焉知非福 12.不是。塞翁的高明之處是不悲觀，能辯證地看待問(wèn)題，從反面思考問(wèn)題。 《寓言四則》訓(xùn)練三 一.D 二.1.歇息 2.⑴樹(shù)林里。 ⑵西邊。 3.⑴什么地方。 ⑵泛指任何地方。 4.你不改變你（難聽(tīng)）的聲音 5.只有徹底改正缺點(diǎn)，才能受人歡迎。 6.（略）