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2019-2020年八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第10課《工作表中的排序》教學(xué)案 新人教版 教材分析 本課學(xué)習(xí)的是川教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第十課《工作表中的排序》。這一課是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)電子表格、工作表中的計(jì)算、編輯工作表之后安排的一節(jié)課，它包括排序的操作、關(guān)鍵字及其使用、保存結(jié)果等方面的內(nèi)容，在做工作表中的排序鞏固練習(xí)時(shí)設(shè)置任務(wù)最好是分析本班考試成績(jī)表，既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又體現(xiàn)了信息技術(shù)是學(xué)習(xí)的工具，是基本技能。學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)習(xí)、工作的需要。從而讓學(xué)生主動(dòng)積極的去學(xué)習(xí)。 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱要求，教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知心理，確定教學(xué)目標(biāo)如下： 1、知識(shí)與技能： 使學(xué)生掌握排序的操作方法。 培養(yǎng)學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互交流和共同協(xié)作之間完成工作表 的排序,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、在實(shí)踐中解決實(shí)際問題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)善于觀察、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能，擺脫簡(jiǎn)單而重復(fù)的人工勞動(dòng) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 排序的操作方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 排序區(qū)域的選擇，設(shè)置主要關(guān)鍵字 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室；教師制作課件；將演示資料、素材文件準(zhǔn)備好 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 知識(shí)回顧 【學(xué)生活動(dòng)】： 打開桌面“成績(jī)表”文件，完成第1、2個(gè)要求。 學(xué)生演示，然后歸納公式法、函數(shù)法以及填充柄的使用。 同桌相互檢查。 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 聆聽老師講解，并理解老師提出的問題。 下發(fā)學(xué)案和幫助文件到學(xué)生機(jī),并介紹下發(fā)的內(nèi)容。 教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生歸納：公式法、函數(shù)法以及填充柄的使用。 同學(xué)們剛計(jì)算出“成績(jī)表”中每位同學(xué)的總分，現(xiàn)在我們大家都想了解這次考試中同學(xué)的排名情況，這節(jié)課我們就來(lái)用工作表中的排序解決這一難題好嗎？ 新課學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)排序概念，明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 【學(xué)生活動(dòng)】：完成要求3、4。 學(xué)生代表演示交流，發(fā)現(xiàn)問題。 探討問題，突破難點(diǎn)（排序區(qū)域的選擇、關(guān)鍵字的選擇）。 【學(xué)生活動(dòng)】：完成要求5。 探索活動(dòng)： 完成“xx級(jí)花名冊(cè)”。 課堂小結(jié)：（師生共同參與） 導(dǎo)出排序概念 排序：按表中某一個(gè)關(guān)鍵字重新排列記錄順序（升序、降序）。 演示“總名次”。 分配學(xué)生任務(wù)。 巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。 師根據(jù)學(xué)生完成情況,講解排序的操作要點(diǎn)及其注意事項(xiàng)。PPT 巡視指導(dǎo)。 發(fā)送花名冊(cè)。 PPT演示 適時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)堂知識(shí)進(jìn)行鞏固，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)。 教學(xué) 反思 學(xué)生反思 教師反思 學(xué)習(xí)收獲、問題