2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 人類邁入電氣時(shí)代教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 人類邁入電氣時(shí)代教案 新人教版案例背景教材分析本課的主題是第二次工業(yè)革命有力地推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。學(xué)情分析學(xué)生比較難以理解第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能(1)通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就,汽車(chē)和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。(2)通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化,培養(yǎng)歷史想象力和知識(shí)遷移能力。(3)通過(guò)引導(dǎo)思考和探究汽車(chē)的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。過(guò)程方法(1)通過(guò)閱讀課本內(nèi)容,調(diào)動(dòng)課外學(xué)習(xí)中得到的相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)從課本內(nèi)外多渠道獲取信息,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問(wèn)題。(2)充分利用插圖、故事及其他資料,并結(jié)合自己已有的親身體驗(yàn),直觀感受社會(huì)歷史的變化,形成形象思維和歷史想象力。情感價(jià)值通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,進(jìn)而培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,汽車(chē)和飛機(jī)的問(wèn)世。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解。教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、視頻工業(yè)的發(fā)展、課堂練習(xí)等。知識(shí)梳理見(jiàn)導(dǎo)學(xué)練知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境18世紀(jì)60年代人類開(kāi)始了第一次工業(yè)革命,并創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。100多年后人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展又有一次重大飛躍。我們今天所使用的電燈照明,電話都是在這次變革中被發(fā)明出來(lái)的,我們把這次變革叫做“第二次工業(yè)革命”。探索新知第二次工業(yè)革命開(kāi)始的時(shí)間和標(biāo)志分別是什么?第二次工業(yè)革命中出現(xiàn)了那些新發(fā)明和新技術(shù)?第二次工業(yè)革命對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響??jī)纱喂I(yè)革命對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,從中你得到了什么啟示?知識(shí)應(yīng)用1.有這樣一段廣告詞:“一個(gè)蘋(píng)果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動(dòng)了世界,一個(gè)元素讓愛(ài)迪生點(diǎn)燃了世界”。其中“愛(ài)迪生點(diǎn)燃世界”的創(chuàng)造是A改良蒸汽機(jī) B研制汽車(chē) C發(fā)明白熾燈 D發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律2. 下列關(guān)于世界上最早研制成功的火車(chē)、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)的說(shuō)法,正確的是A.前者是蒸汽機(jī),后者是電動(dòng)機(jī) B.前者是內(nèi)燃機(jī),后者是電動(dòng)機(jī) C.前者是蒸汽機(jī),后者是內(nèi)燃機(jī) D.前者是內(nèi)燃機(jī),后者是發(fā)電機(jī)3. 當(dāng)今金融危機(jī)使通用汽車(chē)公司面臨破產(chǎn)。其實(shí)美國(guó)曾被稱為“裝在輪子上的國(guó)家”,其汽車(chē)制造業(yè)的輝煌歷史可追溯到A第一次工業(yè)革命 B第二次工業(yè)革命 C獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) D南北戰(zhàn)爭(zhēng)4. 電的使用,改變了人類傳統(tǒng)的照明方式,使世界變得更加光明燦爛。它標(biāo)志著人類從此進(jìn)入了A蒸汽時(shí)代 B青銅時(shí)代 C電氣時(shí)代 D原子能時(shí)代5. 某星期天早晨,小程看到母親的留言條,上面寫(xiě)著:“程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機(jī)上了。你爸爸來(lái)電話說(shuō),他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里,打開(kāi)看看?今天,你奶奶坐汽車(chē)從老家過(guò)來(lái),大約10點(diǎn)半到,記得去接站喲。書(shū)房臺(tái)燈的燈泡壞了,買(mǎi)只新的換上?!睆牧粞詶l看,這個(gè)家庭享受到第二次科技革命的成果包括A B C D拓展延伸1. 電力的廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要內(nèi)容。下列最能體現(xiàn)其重要內(nèi)容的發(fā)明是( )ABCD2. “天才是百分之九十九的汗水,加上百分之一的靈感”這是誰(shuí)的名言?( ) A.牛頓 B.愛(ài)迪生 C.西門(mén)子 D.愛(ài)因斯坦3. 一位學(xué)者在論述第二次工業(yè)革命時(shí)寫(xiě)道:“無(wú)論就其嘗試還是廣度而言,第二次工業(yè)革命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第一次工業(yè)革命時(shí)至今日,人們?nèi)匀粫r(shí)時(shí)刻刻地直接感受著它所帶來(lái)的恩惠?!毕铝袑儆诘诙喂I(yè)革命帶來(lái)的“恩惠”的是( )A.汽船 火車(chē) B.電腦 手機(jī) C.汽車(chē) 飛機(jī) D.蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī)4. 馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界,現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無(wú)比的革命力量電力的火花將取而代之?!薄半娏Φ幕鸹ā卑讶祟悗氲剑?)A蒸汽時(shí)代 B電氣時(shí)代 C原子時(shí)代 D信息時(shí)代5. 由德國(guó)人完成的發(fā)明有( )電燈泡 發(fā)電機(jī) 汽車(chē) 飛機(jī)A. B. C. D. 6. 讓黑夜像白晝一樣明亮,是人類在遠(yuǎn)古時(shí)代就有的夢(mèng)想。最終幫助人類把這一夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)明家是( )A法拉第 B富蘭克林 C愛(ài)因斯坦 D愛(ài)迪生7. 當(dāng)您漫步街頭,會(huì)看到各種品牌的汽車(chē)行駛在大街上汽車(chē)已越來(lái)越多的進(jìn)入人們的家庭。請(qǐng)問(wèn)世界上第一輛汽油內(nèi)燃機(jī)汽車(chē)的設(shè)計(jì)者是( )A.史蒂芬孫 B.愛(ài)迪生 C.卡爾本茨 D.萊特兄弟8. 1885年試制汽車(chē)成功的是 ( ) A.萊特兄弟 B.瓦特 C.卡爾本茨 D.愛(ài)迪生9. 第二次工業(yè)革命時(shí)期開(kāi)發(fā)和利用的相對(duì)清潔的能源是( )A.煤炭 B.石油 C.電力 D.原子能10. 閱讀下列材料:材料一 這是一場(chǎng)規(guī)??涨暗募夹g(shù)革命,它創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力。馬克思、恩格斯曾指出:“資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力,比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的生產(chǎn)力還要多,還要大?!辈牧隙?在這次革命的推動(dòng)下,世界資本主義經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展的“黃金時(shí)代”,工業(yè)生產(chǎn)取得了巨大飛躍。18701900年間,世界工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)了2倍多,交通運(yùn)輸業(yè)獲得了空前的發(fā)展(1)材料一中的“革命”指的是哪一歷史事件? (2)材料二中的“革命”深刻地改變了人類的生活,請(qǐng)舉出至少2例至今仍在發(fā)揮重要作用的成果。(3)以上兩段材料說(shuō)明了一個(gè)什么樣的問(wèn)題?對(duì)此你有何感想?回顧反思通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識(shí)遷移能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和探究“汽車(chē)的發(fā)明與使用對(duì)人們更有利還是更有害?”等問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和全面分析問(wèn)題的能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用,認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。作業(yè)導(dǎo)學(xué)練- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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