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2019-2020年九年級物理上冊 13.3 電流和電流表的使用教案1 蘇科版 教學 內(nèi)容 蘇科版物理第十三章第三節(jié)——電流和電流表的使用 課 題 第一課時：電流和電流表的使用 課 型： 新授 課 程 標 準 知識與 技能 1．知道電流及電流的單位，了解身邊常見的電流值。 2．會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 3．在科學探究活動中體驗和增強合作、交流意識。 過程與方法 1．通過類比知道用電器工作是因為有電流 2．通過觀察和操作，學會使用電流表測量電流 3．利用電流表探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律 情感態(tài)度與價值觀 通過切身體驗科學探究的過程，領(lǐng)會科學研究的方法培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度與協(xié)作精神，讓學生嘗試探究成功的樂趣，激發(fā)學習的興趣。 重點 會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 難點 會使用電流表，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律。 教具 電池組、導線、電流表、開關(guān)等。 教師引導 學生活動 二次備課 一、 認識電流 師：我們在進行連接小電燈的實驗時，發(fā)現(xiàn)合上開關(guān)后，小電燈就會發(fā)光，這是為什么呢？ 2、引導學生觀察水流通過水輪機的動畫，說明當水流通過水輪機使，能使水輪機轉(zhuǎn)動起來。 當電流通過燈絲時，能使電燈發(fā)光。 3、實驗演示：當電路中只有一個小電燈時，讓學生觀察燈泡的發(fā)光亮度；再串聯(lián)一個小電燈時，觀察電燈的亮度。 4、在物理學中，我們用電流強度來表示電路中的電流的大小，并用字母I來表示。 介紹電流的單位：安培（安） 符號 A 其他單位：毫安（mA） 微安（υA） 5、學生閱讀書本63頁的身邊的電流值 二、觀察電流表 1、如何何測量電路中的電流大小呢？在實驗室中有一中測量電流大小的儀器，叫電流表。 2、出示教學演示電流表、學生電流表：電流表的表盤上有一個字母A，用此表測量的電流值的單位是安培。 3、引導學生觀察演示電流表， “－”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“＋”接線柱． 當使用“－”和“0.6”接線柱時，從表盤的下 通過對比，使學生了解電燈發(fā)光時電路中存在電流 通過實驗現(xiàn)象，了解電路中的電流的強度發(fā)生了變化 進行簡單的單位換算 通過閱讀了解常用家用電器正常工作時的電流大小 教師引導 學生活動 排刻線讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？ 當使用“－”和“3”接線柱時，從表盤的上排刻度讀數(shù)，量程是多大？最小刻度值是多少？ 4、進行電流表的讀數(shù)練習。 5．強調(diào)使用電流表的注意點： （1）較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正 （2）串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.6” 或“3”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。 （3）不允許把電流表直接連到電源的兩端 （4）使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。 學生觀察電流表 思考回答問題 理解記憶 課堂 總結(jié) 提問：今天你有什么收獲？ 學生小組內(nèi)討論后匯報 作業(yè) 設計 伴你學第1、3、6、8、9、題 教學 反思