2019-2020年九年級物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動 教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級物理 第一節(jié) 分子熱運(yùn)動 教案 人教新課標(biāo)版 一.教材自閱(課外) 二.教學(xué)目的: 1.了解分子動理論的初步知識。 2.了解擴(kuò)散現(xiàn)象的重要意義。 3.培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。 三.重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):分子動理論的三個要點(diǎn)。 難點(diǎn):宏觀的物理現(xiàn)象揭示了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。 四.教學(xué)內(nèi)容(牢記): 1.分子動理論的基本要點(diǎn)有三個:一是物質(zhì)由大量分子組成;二是分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動;三是分子之間有相互作用的引力和斥力。 2.分子直徑以10^-10即埃來量度。 3.擴(kuò)散:相互接觸的不同物質(zhì),彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象。溫度越高分子熱運(yùn)動越激烈。擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動,它是分子運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 4.分子間作用力大?。寒?dāng)分子間距大于平衡位置時,引力起主要作用;當(dāng)分子間距小于平衡位置時,斥力起主要作用。 5.氣固液的分子情況:氣體:分子間距約為分子直徑的10倍,除碰撞外幾乎不受相互作用力。分子除碰撞作勻速直線運(yùn)動。 沒有固定的形狀和固定的體積。 液體:分子間距較小,分子間作用力較大,分子在一位置振動一會,又到其它位置振動。有固定的體積但沒有固定的形狀。 固體:分子間距小,分子間作用力大,分子只能在各自的平衡位置振動,有固定的體積和固定的形狀。(物體以氣固液哪種狀態(tài)存在,是由分子的結(jié)構(gòu)決定的)。 6.對物體熔化的解釋:當(dāng)晶體的溫度升高時,分子的振動加劇,溫度升高到一定程度時,分子力已不能把分子的約束在一個平衡位置附近振動,晶體分子有規(guī)則的排列被打破,固體變成液體,這就是熔化。 五.基礎(chǔ)練習(xí)(鞏固): 1.不同物質(zhì)在相互接觸時,彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象,叫做 ,這一現(xiàn)象表明物質(zhì)的分子在 。 2.物質(zhì)的分子間存在 力和 力的作用,液體和固體中的分子不容易飛散開,保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著 的緣故;壓縮液體和固體很困難,是因?yàn)榉肿娱g存在著 緣故。 3.關(guān)于擴(kuò)散,下列說法正確的是( ) A.只有氣體有擴(kuò)散現(xiàn)象; B.只有液體有擴(kuò)散現(xiàn)象; C.氣體和液體有擴(kuò)散現(xiàn)象,而固體沒有; D.氣體、液體和固體都有擴(kuò)散現(xiàn)象。 4.下列說明分子在不停地運(yùn)動的例子,其中不恰當(dāng)?shù)氖牵? ) A.將一些鹽放入一杯水中,過一段時間后,一杯水都有咸味 B.掃地時,灰塵飛揚(yáng); C.香水瓶打開,在其周圍可以聞到香味 D.把一滴黑墨水滴到一杯清水中,過會兒,清水變黑了。 5.擴(kuò)散現(xiàn)象說明( ) A.物質(zhì)是由分子組成的 B.分子永不停地做無規(guī)則運(yùn)動 C.分子間存在著引力和斥力 D.分子之間可能有間隙 6.“破鏡不能重圓”是因?yàn)閷⒉AШ掀饋頃r,鏡子段裂處絕大多數(shù)分子距離,分子間沒有. 六.中考練習(xí)(提高): 1.如圖所示,小明同學(xué)嗅到瓶中醋的氣味.這是因?yàn)椋ā 。? A.分子在永不停息地運(yùn)動 B.分子間有間隙 C.分子間存在斥力 D.分子間存在引力 2.5月31日是“世界無煙日”,很多公共場所貼了如圖1所示的標(biāo)志,這主要是考慮到在空氣不流通的房間里,只要有一個人吸煙,整個房間就會充滿煙味,這是因?yàn)椋ā 。? A、物質(zhì)是分子組成的 B、分子間有引力 C、分子間有斥力 D、分子在不停地運(yùn)動 3.如圖所示是當(dāng)今流行的環(huán)保驅(qū)蚊用品——電熱液體蚊香器.蚊香器通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱,過一會兒,可見其頂部有“白氣”飄出,房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香,起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用,下列說法正確的是( ?。? A.“白氣”是驅(qū)蚊液先汽化后液化產(chǎn)生的 B.“白氣”是驅(qū)蚊液先液化后汽化產(chǎn)生的 C.蚊香器工作時是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能 D.房間里清香四溢說明分子間存在相互作用力 4.關(guān)于粒子和宇宙,下列認(rèn)識中正確的是( ?。? A.紅墨水在水中散開說明分子間有排斥力 B.用鼻子嗅氣味能鑒別醋和醬油表明分子在運(yùn)動 C.在水分子、氫原子和電子中,尺度最小的是氫原子 D.宇宙是一個有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng),恒星是絕對不動的 5.分子動理論是從微觀角度看待宏觀現(xiàn)象的基本理論。以下現(xiàn)象,能用分子動理論進(jìn)行解釋的是( ?。? A.風(fēng)的形成 B. 煙從煙囪中冒出 C.用毛皮摩擦過的橡膠棒能吸引輕小物體 D.離花園較遠(yuǎn)處就能聞到花香 6.用圖16的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣.為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是 ?。ㄟx填“A” 或“B”)瓶.根據(jù) 現(xiàn)象可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散.?dāng)U散現(xiàn)象說明氣體分子 。若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃,②4℃,③20℃,④30℃.則在 溫度下(填序號)氣體擴(kuò)散最快. 7.在裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空氣密度),倒扣一個空瓶子,使兩個瓶口相對,兩瓶口之間用一塊玻璃板隔開(圖16甲).抽掉玻璃板后,最終發(fā)現(xiàn)兩瓶內(nèi)氣體顏色基本相同(圖16乙) (1)這是一種什么現(xiàn)象?(2)它說明了什么? 志氏教學(xué)法 一、創(chuàng)造志氏教學(xué)法的原因:面對現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力越來越差,越來越多的老師身體處于亞健康。我在不斷的思考,不斷的嘗試,如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,如何才能保護(hù)好老師的喉嚨,鼻子等身體器官和身體健康。本人根據(jù)10多年來的不斷總結(jié)和完善,特編寫的教案,期待大家能共同受益。若各位同仁決得好就拿去用或多宣傳,若覺得那里不足,請指正,以便不斷完善。讓同仁見笑了。^_^ 二、志氏教學(xué)法的宗旨:提高學(xué)生自學(xué)能力,學(xué)會自己解決問題;保護(hù)老師的身體健康。 三、志氏教學(xué)法的步驟:1、學(xué)生自閱教材(課外時間)2、上課時師生共同探討本節(jié)教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容(10分鐘左右)3、基礎(chǔ)知識鞏固練習(xí)(20分鐘左右)4、中考題練習(xí)(15分鐘左右)。 四、志氏教學(xué)法的途徑:通過積分、知識級別來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成競爭機(jī)制,不斷持續(xù)下去。說明:每做對一題或一空積1分,同桌互改,每50分晉級一級。一學(xué)期一輪,可以適當(dāng)物質(zhì)獎勵(這一點(diǎn)很重要)。知識級別:農(nóng)民→轉(zhuǎn)正→干事→副鎮(zhèn)長→鎮(zhèn)長→副縣長→縣長→副市長→市長→副省長→省長→副主席→常委→最高榮譽(yù)。 五、個人實(shí)踐效果:學(xué)生的積極性高了,能力提高了,老師輕松的多了。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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