2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課《狼》教案2 新人教版.doc
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2019版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課狼教案2 新人教版概況 年級(jí):七年級(jí) 課題:狼第二課時(shí) 課型方式:平臺(tái)互動(dòng) 目標(biāo)小目標(biāo):1. 朗讀課文,強(qiáng)化文言詞匯 2. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句深入理解文章內(nèi)容與主題大目標(biāo):1.逐漸提高學(xué)生整理歸納文言詞匯的能力 2.讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上辯證的認(rèn)識(shí)狼,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維及立體思維的習(xí)慣和能力內(nèi)容提要T方法策略反思/評(píng)價(jià)流程性檢測(cè)的主要范疇前測(cè)(1.2 1.3檢測(cè)學(xué)生對(duì)“狼”文化的了解程度)一感知文化 導(dǎo)入課堂二歸納整理 直擊考點(diǎn)3 傾情演繹 精彩紛呈關(guān)鍵詞: 文本演繹向 度: 文字點(diǎn)評(píng) 歌唱 連環(huán)畫(huà) 表演朗讀4 梯度作業(yè) 強(qiáng)化提升515+318+221.1 師導(dǎo)入新課21.2 生微卡呈現(xiàn)關(guān)于“狼”的成語(yǔ) 11.3 2-4隨機(jī)展示11.4 師補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)12.1學(xué)生對(duì)照PPT自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音與節(jié)奏22.2隨機(jī)選取2-3人展示自己最喜歡的段落2(防敵)(強(qiáng)化3次)2.3師生點(diǎn)評(píng),總結(jié)朗讀技巧1(防泡)2.4 四人組合作,至少推薦4例重點(diǎn)文言詞匯,小卡呈現(xiàn)4(防空)約定12.5 2-3組發(fā)言,其他組補(bǔ)充、糾正,傾聽(tīng)者及時(shí)做好筆記勾畫(huà)、識(shí)記(提示:巧妙使用記號(hào)筆、紅筆)5+1(防泡)(強(qiáng)化8次)2.6 師小結(jié)、強(qiáng)化1+2(預(yù)設(shè):如若對(duì)詞類活用、古今異義等內(nèi)容推薦較少,教師PPT出示題目隨機(jī)抽測(cè))(強(qiáng)化1次)3.1師出示多向度(圍繞關(guān)鍵項(xiàng)“文本演繹”搭建標(biāo)準(zhǔn)型平臺(tái))23.2八人組集體討論,選取本組最擅長(zhǎng)的一種方式演繹文本,形式不拘,或演唱、或連環(huán)畫(huà)、或表演、或評(píng)論、或朗讀5+1(防單一)約定23.3 3組學(xué)生全班演繹8+1(強(qiáng)化3次)3.4 師總結(jié)、點(diǎn)評(píng),進(jìn)而深化主題3(強(qiáng)化3次)4.1根據(jù)強(qiáng)化效果,布置作業(yè)2(1) 借鑒文言文閱讀題型,自擬四道題 (2) 推薦閱讀關(guān)于“狼”的其他作品中測(cè)(2.1 2.2 2.3初步檢測(cè)朗讀水平 2.4 2.5 檢測(cè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯的敏銳捕捉能力及歸納整理能力程度)(3.1 3.2 3.3檢測(cè)學(xué)生文本內(nèi)容的理解深度)后測(cè)(強(qiáng)化次數(shù)達(dá)到12次)注釋或總評(píng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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