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2019-2020年九年級語文上冊 第五單元 19 捕蛇者說教學(xué)案2（無答案） 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1、掌握4、5段中重點(diǎn)詞句的含義。 2、理解對比的寫法及作用。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生理解課文詞句的能力。 情感目標(biāo)： 體會作者關(guān)心百姓的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握文中重點(diǎn)詞句的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握對比的寫法及作用。 教學(xué)方法 合作討論法 教學(xué)用具 小黑板、投影 一、課前預(yù)習(xí) 1、背誦課文第四、五段，并會默寫第五段。 2、嘗試翻譯課文第四段內(nèi)容。（上課抽測） 3、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題： 二、教學(xué)過程 （一）課堂精講 1、翻譯下列字詞。 汪然（ ）出涕（ ）哀 （ ）生 （ ） 向 （ ）病 （ ）日蹙（ ）殫 （ ） 頓踣（ ）犯 （ ）曩 （ ）隳突（ ） 雖 （ ）恂恂（ ）缶 （ ）弛然（ ） 謹(jǐn)食（ ）時 （ ）獻(xiàn)焉（ ）齒 （ ） 熙熙（ ）毒 （ ） 猛于（ ）孰 （ ） 以俟（ ）夫 （ ） 2、理解下列字詞的含義 君將哀而生之乎？ 則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 向吾不為斯役，則久已病矣。 殫其地之出，竭其廬之入。 叫囂乎東西，隳突乎南北。 退而甘食其土之有，以盡吾齒。 苛政猛于虎也。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 （二）課堂精練 1、思考：“蔣氏大戚，……則久已病矣”這段話表達(dá)了怎樣的思想感情？ 2、提問：文章接下去運(yùn)用對比的寫法，用捕蛇之“利”來反襯賦斂之毒，試分析是怎樣進(jìn)行對比的？ 3、蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而“熙熙而樂”。造成這種反常心理的原因是什么？ 4、蔣氏是否真的不怨恨捕蛇這件事？ 5、點(diǎn)明本文主旨的句子是 6、交代寫作目的的句子是 三、課后鞏固 （一）閱讀下面的文言文，完成1—7題。 　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，___________，___________。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?” 1、用“|”標(biāo)出下列句子正確的朗讀停頓。 　　A．而吾鄉(xiāng)鄰之生日蹙。　　　　B．曩與吾祖居者。 2、解釋下列加線詞語。 A．則久已病矣( 　)　　　　　　B．以盡吾齒 (　 ) C．又安敢毒耶( 　)　　　　　　D．君將哀而生之乎(　 ) 3、在文中空處填上句子，并用成語___ ___來歸納這句話的意思。 4、在文段中用“____________”劃出兩個互文句，并翻譯出來。 　　第一句： ______________________________________________________ 　　第二句： ______________________________________________________ 5、本段運(yùn)用對比手法，從四個方面進(jìn)行了比較，請用原文回答問題。 (1)死與生的對比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，結(jié)果是“____________”“___________”。而蔣氏“____________”。 (2)危與安的對比： 　 鄰因要繳納賦稅，被悍吏驚擾得“____ __”。而蔣氏只要“____ __”，便可“______ ______”；只要“_______ _____”，便可“______ ______”。 (3)常危與暫危的對比： 　 鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，在冒死亡問題上是“_ _____”。而蔣氏則“____ __”，其余則“___ ___”。 (4)先死與后死的對比： 　 蔣氏說：“今雖死乎此，______ ______”。 6、本文通過蔣氏三代寧可死于毒蛇之害而免于苛稅的描述，揭示了__________ __的主題（原文），表達(dá)了作者對 __________ __的同情。 7、本段節(jié)選自《捕蛇者說》，“說”是一種文體，____________，也可以____________，都是為了____________。 四、課后反思 批注記錄