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2019-2020年九年級語文上冊 第四單元《應由格物致知精神》學案 人教新課標版 學習目標： 1．理解“應有格物致知的精神“的內涵。 2．理解本文擺事實講道理相結合的論證方法。 3.培養(yǎng)熱愛科學、勤于探索、勇于實踐的精神。 學習重點及難點： l.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的論證方法。 學法指導： 引導學生去在掌握識記詞語的基礎上，認真的閱讀課文，進而按要求分析課文，從而，切實提高自身的閱讀能力和語言組織能力。 學習過程： 一、預習 導學 １、讀準字的音 丁肇中 彷徨 平庸 ２、給多音字注音并組詞 應┍________（?。?當┍________（?。? 　┕________（?。?　┕________（　） ２、區(qū)分形似字 ┍遵__________（?。?┍治__________（?。? ┕尊__________（　） ┕冶__________（?。? ┍徨__________（?。?┍鍵__________（　） ┕惶__________（?。?┕健__________（?。? 3、詞 結合內容解釋詞語 格物： 致知： 袖手旁觀： 一帆風順： 不知所措： 彷徨： ４、積累、摘抄和熟記一些警句。 二、學習 研討 三、練習延伸 1.作者是怎樣闡述自己觀點的？ 2.第4段舉王陽明“格物”失敗的例子證明了什么？ 3.第8段舉研究竹子的例子證明了什么？ 4.第9段講的是什么道理？ 5.在這樣的文化背景下，中國學生的現(xiàn)狀是什么樣的？ 6.第12段舉我個人的經(jīng)驗證明了什么？這是什么論證？ 7.為什么說當今社會需要真正的格物致知精神？ 8.丁教授認為〈四書〉中格物致知真正的意義是什么？ 9.閱讀113頁“時至今天，王陽明的思想……對實際的需要毫無幫助。”回答下列問題 a.文中“因為這個文化背景”中“這個文化背景“是指什么？ b.“但是事實并不是這樣”中的“這樣”指的是什么？ c.文中兩個段落致敬的關系是什么關系？ d.文中闡述的觀點是什么？結合你的實際談談自己的看法。 四、相關鏈接： 學后記：