2019-2020年七年級語文上冊 13《紀(jì)念白求恩》教學(xué)案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 13紀(jì)念白求恩教學(xué)案 (新版)新人教版知識目標(biāo)了解議論文的文體常識;體會對比的作用,品味準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。能力目標(biāo)1. 學(xué)會歸納各段內(nèi)容的要點;學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。 2. 理解對比的方法對表現(xiàn)文章中心思想的作用。情感目標(biāo)學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.歸納各段內(nèi)容的要點,整體感知全文。2.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)入一先請同學(xué)們聽一首詩朗誦(最好配樂):(多媒體出示詩歌)“秋風(fēng)吹著細(xì)雨, 延水奏著哀曲, 從遙遠(yuǎn)的五臺山, 傳來了悲痛的消息。 我們用無邊的哀悼, 來紀(jì)念您! 這里 河邊的石頭, 山上的野草, 也在為您流淚。 但是,親愛的白求恩大夫, 您靜靜地安息吧! 在您的后面, 全世界被壓迫的兄弟, 已經(jīng)起來了, 我們將追隨您的光輝, 高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟, 向白求恩開辟的道路, 勇往直前!”這是由朱子奇先生寫的白求恩紀(jì)念歌。詩歌表達(dá)了對白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心,催人奮進(jìn)。今天,我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的紀(jì)念白求恩,看看白求恩同志的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:朗讀課文,整體感知1抽查四個人朗讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況,著重檢查學(xué)生讀的通順及生字詞的準(zhǔn)確性。2抽一人評價朗讀效果,教師范讀,糾正讀音和感情的處理。3學(xué)生再一次默讀課文,找出各段的重點句,歸納各段要點。 第一自然段的重點句是:“一個外國人,毫無利己的動機(jī),把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?!币c:贊揚白求恩同志的國際主義精神。 第二自然段的重點是:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任,對同志對人民的極端的熱忱?!币c:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 第三自然段重點句是:“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精?!币c:贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 第四自然段重點句是:“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?!币c:號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。4.第二自然段分幾層寫的?各層的主要內(nèi)容是什么?明確:第一層(從開頭至“不幸以身殉職”):高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層(從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”):高度概括白求恩的思想和行動,點明本文的中心論點。第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束):引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神?!窘虒W(xué)備注】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:理解內(nèi)容,探究結(jié)構(gòu) 1文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容?有于么作用?明確:他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員;年歲已大,壯心不已;肩負(fù)重?fù)?dān),奔赴前線;以身殉職,重于泰山。扣住國際主義的原則概述白求恩同志的簡歷,是對逝者的追憶,也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。2白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國,他身上最本質(zhì)的東西是什么么?用文中的原話回答。明確:“這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神?!?引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么? 是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù),這是運用論證法中的“引證法”,論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。3作者為什么先舉“前線回來的人”的例子,再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子?從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個邊區(qū),用廣大軍民的反映證明自己的論斷,證明第二部分中兩個“二極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。(此題讓學(xué)生自由發(fā)言。)4.為什么把寫白求恩的精神放在第一段,而把寫其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第三段? 明確:一個專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人,如果沒有進(jìn)步的政治思想,他可以為反動的壓迫者、剝削者服務(wù),而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境中進(jìn)行解放斗爭的中國人民。白求恩的這種國際主義精神特別值得我們肯定與贊美,值得我們學(xué)習(xí)。因此,文章首先把白求恩的國際主義精神提出來,接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。教學(xué)提示這一環(huán)節(jié)的幾個問題,讓學(xué)生過小組合作交流解決。學(xué)法指導(dǎo) 引證法,全稱為引用論證法,是通過引用經(jīng)典語錄、約定成俗的市井言論、生活常識等作為論證論據(jù)來證明論點的一種論證方法。 引證法用權(quán)威性的話語,使說理更加深刻、透徹,具有說服力,著力體現(xiàn)理論的力量和文章的思想深。5.你還知道白求恩大夫的哪些事跡?請上網(wǎng)查閱。 在英國學(xué)習(xí)期間,由于專心于業(yè)務(wù),住房的冰箱里經(jīng)常都裝著人的器官,“像個血淋淋的肉鋪子”。 當(dāng)聽到有人要“照顧”他,讓他留在后方延安時,白求恩氣憤之下竟把圈椅從窗戶扔出。 年近50歲,一次竟連續(xù)為115名傷員做手術(shù),持續(xù)時間達(dá)69個小時。教學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生搜集白求恩事例,讓學(xué)生開闊視野,加深對本文內(nèi)容的理解。三、板書設(shè)計第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)夾敘夾議,以議為主的寫法。2理解對比的手法,體會對比的作用。3.品味準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們概括了內(nèi)容要點,了解了白求恩精神。這節(jié)課我們進(jìn)一步品味文章的寫作方法,體味富有表現(xiàn)力的語言。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:合作探究,體會寫法 1.本文是議論文,運用夾敘夾議的寫法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?明確:(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘述白求恩的事跡,后贊揚他的國際主義精神。(2)第二自然段可分三層,每一層都是先敘后議。(3)第三自然段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘,其余是議論。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(4)第四自然段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。2.文章是如何運用對比手法的?說說運用對比手法的好處。明確:第二、三自然段中把白求恩與不少人和一些人對比。白求恩不少人和一些人對工作極端負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任,拈輕怕重,喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁對技術(shù)精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為無出路,見異思遷對比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向,從而有力地證明和闡述了論點。3.第二自然段哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?明確:“白求恩同志毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹;“從前線回來的人沒有一個不為他的精神所感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足,通過別人的眼光來寫,增強(qiáng)了事實的可信度,增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。 【教學(xué)備注】學(xué)法指導(dǎo)“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點睛、突出中心的作用。教學(xué)提示學(xué)生第一次學(xué)議論文,教師應(yīng)在這里簡介議論文的論證方法的分類;然后讓學(xué)生分析判斷,至于作用,可針對此類型的略作提示。學(xué)法指導(dǎo) 對比論證,是正反對比論證的簡稱,也稱比較法,是把兩種事物加以對照、比較后 ,推導(dǎo)出它們之間的差異點,使結(jié)論映襯而出的論證方法。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品味語言 1. 說說下面句子中加點詞能否刪去,為什么?“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭,受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣,不遠(yuǎn)萬里,來到中國。 不可以。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。我和白求恩同志只見過一面,后來他給我來過許多信。 “只”表達(dá)了一種遺憾之情?!霸S多”,可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。2.本文在句式表達(dá)上有什么特色?請舉例說明。 (1)用設(shè)問句,引起讀者的注意。如:“這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神。”(2)用雙重否定句,加強(qiáng)肯定的語氣。如:“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動?!?3)用排比句,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢,使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時也避免句子過于冗長,以此結(jié)尾,更加有力。如:“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人?!苯虒W(xué)提示對于優(yōu)美的語句,要引導(dǎo)學(xué)生背誦。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸 今天我們作為二十一世紀(jì)的青少年,肩負(fù)著祖國富強(qiáng)的重任,我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神? 明確:要有一顆愛心;要盡職盡責(zé),干好自己分內(nèi)的工作;要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和民族自信心等。教學(xué)提示此題開放性較強(qiáng),學(xué)生只要圍繞白求恩的精神的內(nèi)核盡職盡責(zé)、樂于奉獻(xiàn)談開去即可。三、板書設(shè)計寫作特點:夾敘夾議 對比寫法語言特點:準(zhǔn)確用詞 善用設(shè)問句、雙重否定句、排比句。教學(xué)反思可取之處本堂課從時間安排上,從教學(xué)目標(biāo)的確立上都比較合理,尤其是小組合作競賽比較突出,有評價機(jī)制,學(xué)生的參與意識比較高,真正實現(xiàn)了“和諧高效、思維對話”。不足之處本節(jié)課不足之處在于,拓展提高環(huán)節(jié)要求學(xué)生圍繞“如何學(xué)習(xí)白求恩的精神”這一話題來發(fā)表感想和議論,針對性不夠強(qiáng),可具體要求學(xué)生運用對比或夾敘夾議的手法來寫一個片斷,這樣拓展更有意義。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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