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2019-2020年九年級物理上冊《13.3 電流和電流表的使用》教案 蘇科版(I) 教學目標： 1、 知道電流的形成。(A) 2、 知道電流的單位，會進行單位間的換算及能知道身邊常用家電的電流值。(A) 3、通過觀察電流表， 認識電流表的結(jié)構(gòu)，閱讀使用說明書及討論交流，會電流表的讀數(shù)和正確使用。(A) 4、通過觀察電流表的使用圖片，能發(fā)現(xiàn)和指出電流表使用過程中的常見錯誤。(B) 5、通過實驗研究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系(B) 6、通過實驗研究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系(B) 7、通過學生實驗培養(yǎng)學生使用電學儀器的技能和良好習慣(C) 重點難點： 重點1、電流表的使用、串、并聯(lián)電路的電流特點 難點1、電流概念的建立、電流表的使用方法 教學過程 一、前提測評 1、在如圖所示的電路圖中，屬于串聯(lián)電路的有（ ），屬于并聯(lián)電路的有（ ），已經(jīng)短路的有（ ），開關(guān)閉合后出現(xiàn)短路的有（ ）。 2、如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，電路將是（ ）（斷/通/短）路，要使電路中兩燈串聯(lián)，則應(yīng)拆除導線（ ）。 二、以學定教 1．通過類比法，由水流介紹電流的形成。 演示：水流通過水輪機使其轉(zhuǎn)動。 問題：水輪機為什么會轉(zhuǎn)動？ 演示：用一節(jié)電池給小燈泡通電，燈泡發(fā)光。 提問：燈泡為什么能發(fā)光？引入電流。 觀看水流形成和電燈發(fā)光的圖片，體會類比的方法，形成電流的初步概念。 水流通過水輪機，能使水輪機轉(zhuǎn)動起來，與此類似，電流流過燈絲，能使電燈發(fā)光。 2．電流的定義 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 實驗演示：當電路中只有一個小電燈時，讓學生觀察燈泡的發(fā)光亮度；再串聯(lián)一個小電燈時，觀察電燈的亮度。 通過實驗現(xiàn)象，了解電路中的電流的強度發(fā)生了變化 2、在物理學中，我們用電流強度來表示電路中的電流的大小，并用字母I來表示。 介紹電流的單位：安培（安） 符號 A 其他單位：毫安（mA） 微安（μA） 例1．完成下列單位換算： ⑴0.6A＝＿＿＿mA＝＿＿＿μA；⑵200mA＝＿＿＿A＝＿＿＿μA； ⑶50μA＝＿＿＿mA＝＿＿＿A。 3．身邊的電流值 學生閱讀書本63頁的身邊的電流值 例2．如圖1所示為我們常見的家用電器，關(guān)于它們正常工作時的電流，下列說法中合理的是（　?。? A．電風扇約2A B．電冰箱約1A C．電視機約2A D．臺燈約1A 4．電流表 1、在實驗室中有一中測量電流大小的儀器，叫電流表。 2、出示教學演示電流表、學生電流表：電流表的表盤上有一個字母A，用此表測量的電流值的單位是安培。 3、引導學生觀察演示電流表。 “－”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“＋”接線柱． 教材圖(a)中電流表的量程為＿＿＿＿A，分度值為＿＿＿＿A，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤的＿＿＿（上方/下方）的刻度為準，此時讀數(shù)為＿＿＿A。 教材圖(b)中電流表的量程為＿＿＿＿A，分度值為＿＿＿＿A，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤的＿＿＿（上方/下方）的刻度為準，此時讀數(shù)為＿＿＿A。 4、電流表的使用方法 1、學生自學后討論歸納 （1）較零：檢查電流表的指針是否對準零刻度線，如有偏差，進行較正 （2）串聯(lián)：電流表必須串聯(lián)在電路中，使電流從標有“0.6” 或“3”接線柱流入電流表，從“－”接線柱流出電流表。 （3）不允許把電流表直接連到電源的兩端 （4）使被測電流不超出電流表量程：在已知電路中電流大小時，直接選擇合適的量程；若不能判斷，則先試用大量程，然后進行選擇。 2、學生自行完成實驗：練習使用電流表測電流 例3．甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流”的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況. 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上。 甲同學的問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 乙同學的問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 丙同學的問題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 5、活動： 1、探究串聯(lián)電路中的電流 （1）按下圖連接電路 a b c （2）利用電流表測出a、b、c三處的電流 （3）換上不同的電燈，再次測量三處的電流 （4）通過實驗數(shù)據(jù)，組織學生討論串聯(lián)電路中的電流特點：串聯(lián)電路中的電路處處相等 2、探究并聯(lián)電路中的電流 （1）按下圖連接電路 （2）利用電流表測出干路中電流和兩條之路中電流 （3）通過實驗數(shù)據(jù)，組織學生討論并聯(lián)電路中的電流特點：并聯(lián)電路中干路中的電流等于各之路中的電流之和。 三、當堂反饋 1．完成下列單位換算： ⑴0.5A＝＿＿＿mA＝＿＿＿μA；⑵400mA＝＿＿＿A＝＿＿＿μA；⑶20μA＝＿＿＿mA＝＿＿＿A。 2. 電流的大小用＿＿＿來表示，字母符號是＿＿＿，在國際單位制中它的單位是＿＿＿。電冰箱工作時的電流約為1____，日光燈發(fā)光時的電流約為0.15＿＿＿。 斷開的電路中的特點是電路中＿＿＿電流（填“有”或“沒有”）。 3．要測量某部分電路中的電流，必須把電流表＿＿＿聯(lián)在這部分電路中，使電流從＿＿＿接線柱流入，從＿＿＿接線柱流出，通過電流表的最大電流不得超過電流表的＿＿＿，應(yīng)防止不經(jīng)過用電器而將電流表的兩個接線柱直接接到＿＿＿＿＿＿。 4用電流表測電流時，某同學接入電路的是0～0 .6A的量程，卻在0～3A的量程中讀成2.4A，則實際測得的電流應(yīng)是＿＿＿A。 5.如圖所示A、B、C三點處的電流IA、IB、IC的關(guān)系為____________，A’、B’、C’三點處的電流IA’、IB’、IC’的關(guān)系為______________。 6．某同學使用電流表時，估計待測電路中的電流應(yīng)選用0～0.6A的量程，但他誤用0～3A的量程來測量。這樣做的結(jié)果是　( 　 ) 　 A．指針擺動角度大，會損壞電流表 B．指針擺動角度小，會損壞電流表 C．指針擺動角度小，讀數(shù)比較準確 D．指針擺動角度小，讀數(shù)不夠準確 7．電流表接入電路，在實驗前要試觸接線柱，其目的是（　?。? A．觀察電流表是不是能通過電流　　　B．檢查電流表連入電路的方法是否正確 C．觀察電流表的量程　　　　　　　　D．選擇電流表最適合于被測電路的量程 課后布置： 預習指導 1、電路中電流的形成，是由于電路兩端存在著________。電源的作用就是維持正、負極間有一定的_______。 2、電壓用字母______表示，在國際單位制中，電壓的單位是________。電壓的常用單位有___________。 3、如果把有“-”的接線柱和標有“3”的接線柱接到電路中，表示選用_______的量程，讀數(shù)時應(yīng)以刻度盤_______（上方/下方）的刻度為準，電壓表的分度值為_________。 4、正確使用電壓表測量電壓時，首先要檢查____________，電壓表應(yīng)和被測電路_______，電流從電壓表的______接線柱流入，從_______接線柱流出，要選用適當?shù)腳_______，可以采用______的辦法來確定，在情況不明時，應(yīng)該先接_________。 鞏固練習 1、某同學家中一臺電視機、一臺洗衣機、兩盞照明電燈，它們是并聯(lián)著的，工作時的電流分別為200mA、300mA和250mA。當這些用電器同時使用時，干路中的電流是（ ） A 小于1A B 在1.5A~2A之間 C 大于2A D 在1A~1.5A之間 2、（1）用電流表測量電流，從開始連接電路一直到正式測量前，開關(guān)應(yīng)處于什么狀態(tài)？ （2）實驗時，按規(guī)定開關(guān)應(yīng)試觸，若試觸時發(fā)現(xiàn)下列幾種情況，試分析其原因以有解決問題的方法。 A指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)：______________________ B指針偏轉(zhuǎn)角度很?。篲_____________________ C指針反向偏轉(zhuǎn)：________________________ D指針正向偏轉(zhuǎn)，但超過量程：_________________