《2019-2020年九年級物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版.doc（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級物理 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展 四、五節(jié)復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 ●授課時(shí)間：3 月 19 日 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.常識性了解能量轉(zhuǎn)化技術(shù)為人類帶來的變化，大致知道三次能源革命對社會發(fā)展的作用。 2.初步了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。 3.初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。 二、過程與方法 通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，不可逆性的有關(guān)說法是否正確。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對人類社會發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。 ●教學(xué)重點(diǎn) 1.能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性； 2.培養(yǎng)創(chuàng)新和環(huán)保意識。 ●教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新和環(huán)保意識。 ●教學(xué)過程： 一、引入新課 太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，通常要做轉(zhuǎn)化才能被我們所用．人類歷史上不斷進(jìn)行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進(jìn)步，這就是所謂的能源革命．能源革命導(dǎo)致了人類文明的躍進(jìn)．讓我們先來了解這一人類進(jìn)步的階梯吧． 二、新課教學(xué) 1．人類索取能源的歷史 遠(yuǎn)古人類和其他動(dòng)物一樣，只能利用無私的太陽所賜予的天然能源——太陽能．如圖1所示，各圖按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來為：草通過光合作用吸收太陽能，兔子吃草吸收草的能量，人或其他動(dòng)物吃兔子吸收兔子的能量，獵人通過吸收食物的能量才能進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)． 圖1 （1）柴薪馬車——農(nóng)業(yè)文明 柴薪是人類第一代主體能源．是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命．從利用自然火到利用人工火的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了以柴薪作為主要能源的時(shí)代的到來．當(dāng)時(shí)的人類用樹枝、雜草等作為燃料，用于燃燒、煮食和取暖，這就是人類第一次能源革命．相對于當(dāng)時(shí)的人口和當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力，柴薪是一種數(shù)量巨大、能夠方便獲取的可再生能源，它們不僅用于燃燒，還被用于飼養(yǎng)牲畜，靠人力、畜力并利用一些簡單機(jī)械作動(dòng)力，從事手工生產(chǎn)和交通運(yùn)輸活動(dòng)．從遠(yuǎn)古時(shí)代直至中世紀(jì)，在馬車的低吟聲中，人類度過了近一萬年的悠長的農(nóng)業(yè)文明時(shí)代． （2）煤炭蒸汽機(jī)——工業(yè)文明 蒸汽機(jī)的發(fā)明是人類利用能量的新里程碑．人類從此逐步以機(jī)械動(dòng)力大規(guī)模代替人力和畜力，它直接導(dǎo)致了第二次能源革命．人類的主要能源由柴薪向煤、石油、天然氣等化石能源轉(zhuǎn)化． 18世紀(jì)西歐產(chǎn)業(yè)革命開創(chuàng)的工業(yè)文明，逐步擴(kuò)大了煤炭的利用．煤氣燈的使用，照亮了人類的漫漫長夜．蒸汽機(jī)的發(fā)明，使煤炭一躍成為第二代主體能源，以煤炭作燃料的蒸汽機(jī)的應(yīng)用，使紡織、冶金、采礦、機(jī)械加工等工業(yè)獲得迅速發(fā)展．同時(shí)，蒸汽機(jī)車、輪船的出現(xiàn)，使交通運(yùn)輸業(yè)得到巨大進(jìn)步．19世紀(jì)以來，電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，使得由蒸汽機(jī)作為動(dòng)力的發(fā)電機(jī)開始出現(xiàn)，煤炭作為一次能源被轉(zhuǎn)換成更加便于輸送和利用的二次能源——　 電能． 電能是由其他形式的能轉(zhuǎn)化來的二次能源．它最終還要轉(zhuǎn)化為光能、內(nèi)能、動(dòng)能等其他形式的能，才能為人類所用．電能被廣泛應(yīng)用，是由于它的優(yōu)勢是便于輸送和轉(zhuǎn)化． （3）石油內(nèi)燃機(jī)——現(xiàn)代文明 公元前250年，中國人首先發(fā)現(xiàn)石油是一種可燃的液體．1854年，美國賓西法尼亞州打出了世界上第一口油井，石油工業(yè)由此發(fā)端．19世紀(jì)末，人們發(fā)明了以汽油和柴油為燃料的奧托內(nèi)燃機(jī)和狄塞爾內(nèi)燃機(jī)．1908年，福特研制成功了第一輛汽車．此后，汽車、飛機(jī)、柴油機(jī)輪船、內(nèi)燃機(jī)車、石油發(fā)電等，將人類飛速推進(jìn)到現(xiàn)代文明時(shí)代．到20世紀(jì)60年代，全球石油的消費(fèi)量超過煤炭，成為第三代主體能源． 20世紀(jì)40年代，物理學(xué)家發(fā)明了可以控制核能釋放的裝置——反應(yīng)堆，拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕．幾十年來，核電已經(jīng)成為一種相當(dāng)成熟的技術(shù)．由于核電比火電更清潔、安全、經(jīng)濟(jì)，核能在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)成為常規(guī)能源． （4）綠色能源革命——未來文明 隨著全球人口的急劇膨脹，人類的能源消費(fèi)大幅度增長．眾所周知，煤炭、石油均為礦物能源，是古生物在地下歷經(jīng)數(shù)億年沉積變遷而形成的，不可再生，其儲量極為有限．按現(xiàn)代的能源消耗，世界上的石油、天然氣和煤等生物化石能源將在幾十年至200年內(nèi)逐漸耗盡．另外，大量礦物能源的燃燒，是造成大氣污染、“酸雨”和“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)祝? 60年代以來，“能源革命”的呼聲日漸高漲．“能源革命”的目的，是以綠色能源，包括新能源（如核能）和可再生能源（包括水電能、太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽芎蜌淠艿龋┲鸩酱娴V物能源．綠色能源將有望為21世紀(jì)人類社會的發(fā)展提供持久的動(dòng)力． 2．能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性 在課本中豆子生長的過程，按順序應(yīng)為B、A、C、F、E、D．我們在電影、電視中看到，可以通過技術(shù)處理使植物生長、花開的次序逆向，但在現(xiàn)實(shí)世界中這是不可能的．自然界的實(shí)際過程是有方向性的． 冬天，火爐把自己的內(nèi)能傳遞給房間里的空氣，供人們?nèi)∨?；到了春天，能夠把這些內(nèi)能重新收集起來，來年再用嗎？顯然不能．一般情況下，內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，不能相反．否則會引起其他的變化，消耗別的能． 汽車制動(dòng)時(shí)，由于摩擦，動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了地面、空氣的內(nèi)能，這些能量能夠自動(dòng)地用來再次開動(dòng)汽車嗎？顯然不能．這些能量雖然沒有消失，但是我們不能利用它． 能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的．我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用．能源的利用是有條件的，也是有代價(jià)的．有的東西可以成為能源，有的卻不能． 3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P162STS, 討論：人類在能源革命的進(jìn)程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，說一說你的看法？ 三、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你對人類索取能源的歷史又有哪些了解？ 四、板書設(shè)計(jì)： 第四節(jié) 能源革命 一、人類索取能源的歷史： （1）柴薪馬車——農(nóng)業(yè)文明 （2）煤炭蒸汽機(jī)——工業(yè)文明 （3）石油內(nèi)燃機(jī)——現(xiàn)代文明 （4）綠色能源革命——未來文明 二、能量轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)移的方向性 能量的轉(zhuǎn)化、能量的轉(zhuǎn)移，都是有方向性的 教學(xué)反思：本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生了解”自然界中熱傳導(dǎo)過程和能量轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移的是有一定方向的”，在這部分教學(xué)中，通過學(xué)生查資料，使其對能量的轉(zhuǎn)移有一個(gè)直觀地認(rèn)識對能源危機(jī)給世界格局帶來的影響，和對世界環(huán)境的危害有更為直觀地認(rèn)識和深刻的體會。 通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該了解能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向，能夠舉例說明，能夠理解并應(yīng)用熱力學(xué)定律分析解決問題；能夠舉例說明現(xiàn)在社會使用的能源的種類，能夠大致說明能源危機(jī)的內(nèi)容，能夠?qū)Νh(huán)境污染有明確的定義和深刻的理解，了解可持續(xù)發(fā)展的含義和意義，能由自己做起，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境 第五節(jié)　　能源與可持續(xù)發(fā)展 ●授課時(shí)間：3 月 21 日 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.通過實(shí)例了解世界和我國能源消耗的趨勢。 2.認(rèn)識伴隨大量能源消耗所產(chǎn)生的環(huán)境問題。 3.了解未來理想能源的特征。 二、過程與方法 通過收集自信、閱讀資料，從可持續(xù)發(fā)展角度分析能源、資源及日常諸多現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)及其可行的做法。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過了解能源消耗對環(huán)境造成的影響，認(rèn)識科技對人類社會發(fā)展的負(fù)面影響，提高節(jié)能意識和環(huán)保意識，并在個(gè)人所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。 2.有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責(zé)任感。 ●教學(xué)重點(diǎn)：能源可持續(xù)發(fā)展。 ●教學(xué)難點(diǎn)：收集消耗能源對環(huán)境造成破壞的資料用以討論。 ●教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 教師：上節(jié)課我們已經(jīng)講了能源革命這節(jié)的內(nèi)容,現(xiàn)在同學(xué)們來回憶一下,在歷史發(fā)展的長河中,人類在能量轉(zhuǎn)化方面的進(jìn)步歷程是怎么樣的呢? 學(xué)生：遠(yuǎn)古人類和其他動(dòng)物一樣,只能利用無私的太陽所賜予的天然能源--太陽能:鉆木取火是人類在能量轉(zhuǎn)化方面最早的一次技術(shù)革命;蒸汽機(jī)的發(fā)明直接導(dǎo)致了第二次能源革命;反應(yīng)堆拉開了以核能為代表的第三次能源革命的序幕。 教師：同學(xué)們對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì)，我們對能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？好，今天我們就來學(xué)習(xí)一下能源下可持續(xù)發(fā)展，來了解一下這個(gè)問題。 二、新課教學(xué) 1.21世紀(jì)的能源趨勢 教師：由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。特別是近三四十年來，能耗量增長速度明顯加快。同學(xué)們看下圖17.5-1，了解一下一個(gè)多世紀(jì)來，人類能源消耗的情況。 學(xué)生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來能源消耗的圖片，讓學(xué)生更形象地了解這方面的知識。叫學(xué)生討論交流，21世紀(jì)的能源趨勢是怎樣的？ 根據(jù)上一節(jié)課學(xué)過的能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，并求是取之求盡、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5000億桶(約合800億噸)石油，剩下的石油按現(xiàn)有生產(chǎn)水平計(jì)算，還可保證開采44年。天然氣也只能持續(xù)開采56年，一些國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學(xué)們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費(fèi)能源的行為也應(yīng)該勇敢地站出來制止。 能源消耗的迅速增長，地球儲存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開發(fā)新能源，提高能源的利用律，同時(shí)要節(jié)約能源，這是解決能源危機(jī)的主要途徑。 2.能源消耗對環(huán)境的影響 人類在消耗各種能源時(shí)，不可避免地會對環(huán)境造成破壞 完成課本P164想想議議：在消耗各種能源時(shí)，對環(huán)境造成怎樣的破壞呢？下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果，用“√”表示大量消耗能源對環(huán)境會有明顯的破壞，用“”表示對環(huán)境不會造成明顯的破壞。 能源種類 環(huán)境問題 石油和天然氣 煤 水力發(fā)電 核能 柴薪 空氣污染 √ √ √ 廢物 √ √ 有害輻射 √ 水土流失和沙漠化（破壞生態(tài)平衡） √ √ 學(xué)生通過各種媒體，可能對能源消耗對環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會對環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，把課本圖17.5－2表中的空格填上，使學(xué)生認(rèn)識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。 3.未來的理想能源 討論：你對未來的能源有什么樣的預(yù)想和打算，大家談一談。 化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問題。根據(jù)學(xué)過的有關(guān)能源的知識，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說一說哪些是未來的理想能源，并說明其道理，同時(shí)在課堂上展開討論。 未來理想能源滿足的條件 （1）必須足夠豐富，可以保證長期使用； （2）必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起； （3）相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用； （4）必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。 三、課堂練習(xí) 1．你認(rèn)為風(fēng)能、太陽能、核能……以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成為今后的理想能源？ 2．在你生活的地區(qū)是否適宜開發(fā)可再生能源？為什么？ 四、小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些知識？ 五、板書設(shè)計(jì)： 第五節(jié) 能源與可持續(xù)發(fā)展 一、21世紀(jì)的能源趨勢 二、能源消耗對環(huán)境的影響 三、未來理想的能源及其條件 教學(xué)反思：“能源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展”，要讓學(xué)生了解能源對人類文明的意義和有能源帶來的環(huán)境問題，引入可持續(xù)發(fā)展的概念。讓學(xué)生認(rèn)識節(jié)約能源，開發(fā)新能源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，可以讓學(xué)生通過查閱相關(guān)材料，提出自己的見解。思考怎樣探索和使用未來的理想能源。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解我國和世界的能源狀況，我國發(fā)展能源的方針和對策。同時(shí)要求學(xué)生要關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立科學(xué)的世界觀，有將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感 第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展復(fù)習(xí) ●授課時(shí)間： 3月 23 日 ●教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能目標(biāo)： 1.能結(jié)合實(shí)例，說出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)；了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。 2.初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。 3.能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系；嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解；了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題；了解世界和我國的能源狀況。 二、過程與方法 為學(xué)生形成對包括社會問題在內(nèi)的各方面問題的可持續(xù)發(fā)展意識奠定了基礎(chǔ)。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生在親身討論、探究過程中感受、關(guān)注能源可持續(xù)發(fā)展問題，逐漸從情感參與角度對能源可持續(xù)發(fā)展問題形成穩(wěn)定的態(tài)度、價(jià)值觀。 ●復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 了能源危機(jī)等問題，以引起對能源可持續(xù)發(fā)展的重視。 ●教學(xué)過程： 一、知識梳理 化石能源 生物質(zhì)能 一次能源 分類 二次能源 可再生能源 不可再生能源 常規(guī)能源 新能源 能源 核裂變： 核能發(fā)電 核能的利用 核聚變： 能源與環(huán)境 能源危機(jī) 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、能源的分類可以有很多種。 ①按照能源在自然界形成的方式，可以分為一次能源和二次能源。一次能源是指自然形成和現(xiàn)成存在的能源，如：煤、石油、天然氣、太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿?。二次能源是指由一次能源?jīng)過人為加工轉(zhuǎn)換而成的能源，如：焦碳、煤氣、汽油、煤油、電等。 ②一次能源中又可分為可再生能源和不可再生能源。可再生能源是指可以從自然界里源源不斷得到的能源。不可再生能源是指一次性消耗，就不可在短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源。 ③按照一次能源使用的狀況，可以分為常規(guī)能源和新能源兩種。核能、太陽能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽?、潮汐能等能源，新近才開始利用，叫做新能源．(按照能源來源可以分為四類：①太陽能②原子核能③地?zé)崮堍艹毕?，?種實(shí)質(zhì)上都屬于原子核能。) ④清潔能源與非清潔能源: 清潔能源是指對環(huán)境無污染或污染很小的能源.如:太陽能、水能、風(fēng)能等.非清潔能源是指對環(huán)境有污染或污染很大的能源.如:煤、石油、天然氣等化石燃料. 2、核能 （1）核裂變: 重原子核分裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上中等質(zhì)量原子核的過程稱為核裂變反應(yīng)，簡稱裂變．原子核裂變時(shí)放出巨大的能量和中子． （2）鏈?zhǔn)椒磻?yīng) 鈾核裂變時(shí)，同時(shí)放出2～3個(gè)中子，如果這些中子再引起其他鈾核裂變，有可使裂變反應(yīng)不斷進(jìn)行下去．這種反應(yīng)叫做鏈?zhǔn)椒磻?yīng)． 鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，如不加控制,就會在極短的時(shí)間內(nèi)釋放出大量的核能,發(fā)生猛烈的爆炸，原子彈就是根據(jù)這個(gè)原理制成的． （3）核電站---把核能轉(zhuǎn)化為電能的發(fā)電設(shè)備叫做核電站． 核能發(fā)電原理:核電站主要由原子反應(yīng)堆、熱交換器、冷卻系統(tǒng)、汽輪發(fā)電機(jī)組成的．反應(yīng)堆工作時(shí)，核燃料裂變釋放出的核能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，使反?yīng)堆的溫度升高．為了控制反應(yīng)堆的溫度，使它能正常工作，需要用水、液體金屬鈉或空氣等流體作冷卻劑，在反應(yīng)堆內(nèi)外循環(huán)流動(dòng)，不斷地帶走熱能．這就是反應(yīng)堆的冷卻系統(tǒng)，它同時(shí)可以用來輸出熱能．利用反應(yīng)堆工作時(shí)釋放出的熱能使水汽化以推動(dòng)汽輪發(fā)電機(jī)發(fā)電，這就是核電站． （4）核能發(fā)電的前景 核電站消耗的“燃料”很少．一座一百萬千瓦的核電站，每年只消耗30噸濃縮鈾，而同樣功率的火力發(fā)電站，每年卻要消耗250萬噸煤．核電站只需消耗很少的核燃料，就可以產(chǎn)生大量的電能，核能將成為21世紀(jì)的主要能源之一．核電站的建設(shè)必須采用可靠的保護(hù)措施，以保證電站的安全運(yùn)行，防止放射性物質(zhì)泄漏，避免造成放射性污染． (5)核聚變 輕核結(jié)合成質(zhì)量較大的核并放出巨大能量的過程稱為核聚變反應(yīng)，簡稱聚變．聚變又稱為熱核反應(yīng)． 目前已實(shí)現(xiàn)的人工聚變是氫彈的爆炸，它利用重核裂變時(shí)發(fā)生的爆炸造成極高溫度，從而使其間的輕原子核發(fā)生劇烈而不可控制的聚變反應(yīng)． 氫彈是利用迅速而劇烈的、不可控制的熱核反應(yīng)原理設(shè)計(jì)制造的炸彈，利用原子彈爆炸產(chǎn)生的高溫，使聚變反應(yīng)能迅速而劇烈地發(fā)生，當(dāng)然人也無法控制它的進(jìn)程。 3、太陽能 （1）溫度高: 表面溫度6000℃,內(nèi)核溫度1.5107℃. （2）能量大: 每三天向地球輻射的能量相當(dāng)于地球上蘊(yùn)藏的所有化石燃料能量的總和,約是全世界全年消耗總能量的1.5倍 優(yōu)點(diǎn):分布廣,獲取方便,不會造成污染,是人類未來的理想能源. 4、能源革命與可持續(xù)發(fā)展 未來的理想能源必須滿足以下四個(gè)條件：第一，必須足夠豐富，可以保證長期使用；第二，必須足夠便宜，保證多數(shù)人用得起；第三，相關(guān)技術(shù)必須成熟，可以保證多數(shù)人可以使用；第四，必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。 三、例題講解 例1： 能源可以分為可再生能源（可在自然界里源源不斷地得到的能源）和不可再生能源（不可能短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源）。下列能源屬于不可再生能源的是 A．水的動(dòng)能　　 B．風(fēng)能 C．石油　　 D．太陽能 例2：《深圳商報(bào)》xx年3月11日報(bào)道：近日一種新型太陽能公共衛(wèi)生間落戶北京東郊民巷，該衛(wèi)生間的能源全部由位于頂部的太陽能電池板提供，這還能將多余的能量儲存在蓄電池里，這種能量轉(zhuǎn)化和儲存的方式是（ ） A．太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為電能 B．太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 C．太陽能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D．太陽能轉(zhuǎn)化為電能，再轉(zhuǎn)化為光能 四、堂上練習(xí) 1、仔細(xì)觀察上海軌道交通明珠線列車停靠的沿途各站時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)某些站的站臺高度比兩側(cè)高，也就是說列車是在制動(dòng)之前利用慣性駛上一個(gè)傾角約為5的斜坡后?？吭谡九_的，重新啟動(dòng)后，又通過另一側(cè)的斜坡下駛到導(dǎo)軌上運(yùn)動(dòng)，這一設(shè)計(jì)主要是為了（ ） A．防止站臺積水 B．節(jié)約能源 C．突出站臺造型 D．改善站臺通風(fēng) 2.永久性解決人類對能源需求的根本方法是（ ） A．充分利用地球上的化石燃料資源 B．改進(jìn)工藝，提高能源利用率 C．依靠科技進(jìn)步，不斷開發(fā)新能源 D．盡可能地少用能源 3．保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源要從我做起，下列做法中需要改正的是（ ） A．及時(shí)關(guān)掉未關(guān)緊的水龍頭；養(yǎng)成人走燈滅的習(xí)慣 B．盡可能用太陽能熱水器代替電熱水器 C．及時(shí)將生活垃圾、廢電池裝在一起丟棄到垃圾箱中 D．用洗臉?biāo)疀_廁所；將廢報(bào)紙、灑瓶等送到廢品收購站 4．學(xué)習(xí)了“能源與可持發(fā)展”一章后，某班學(xué)生就利用和開發(fā)能源問題展開了熱烈討論，提出了如下幾條建議和設(shè)想，其中永遠(yuǎn)做不到的是（ ） A．目前利用的能源主要是煤，應(yīng)著力研究如何使煤充分燃燒以減少熱量損失的措施 B．正在建設(shè)中的田灣核電站，將解決連云港市乃至華東地區(qū)的電力緊張問題，但在輸電過程中能量損失較大，若能用超導(dǎo)體送電，將大大提高輸電效率 C．連云港市位于黃海之濱，應(yīng)盡研究開發(fā)海洋能 D．隨著能源的不斷消耗，最終應(yīng)致力于研究一種既可以不消耗能源，又能不斷對外做功的機(jī)器