2019版中考物理 專題十一 熱學(xué) 第2課時 溫度與物態(tài)變化復(fù)習(xí)教案.doc
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2019版中考物理 專題十一 熱學(xué) 第2課時 溫度與物態(tài)變化復(fù)習(xí)教案【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能(考試內(nèi)容與要求)1知道一般情況下物體以固體、液體、氣體三種狀態(tài)存在。2知道液體溫度計的工作原理,即(液體的)熱脹冷縮性質(zhì)。3會規(guī)范使用溫度計測量溫度(包括正確讀數(shù))4知道熔化和凝固(包括晶體的熔點和凝固點)、汽化(包括蒸發(fā)與沸騰、沸點)與液化、升華與凝華等物態(tài)變化過程;知道各種物態(tài)變化過程發(fā)生的特點。5能正確描述“冰(或其他晶體)的熔化、水的沸騰、碘的升華與凝華”等實驗現(xiàn)象。6能用物態(tài)變化知識解釋冰、霧、霜等常見自然現(xiàn)象的發(fā)生原因。過程與方法1. 以實驗、情景、問題為線索的啟發(fā)式教學(xué)。2. 以觀察、操作、思考、討論、歸類對比等方法復(fù)習(xí)知識。情感態(tài)度與價值觀1. 學(xué)生對有關(guān)的各部分內(nèi)容有較為全面的了解,培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)用能力。2. 在復(fù)習(xí)過程中,能查缺補(bǔ)漏,形成知識網(wǎng)絡(luò),并把物理知識應(yīng)用到實際問題中去。重點1. 會規(guī)范使用溫度計測量溫度(包括正確讀數(shù))2. 對物態(tài)變化形成知識體系,提高應(yīng)用能力。3. 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象,有節(jié)約用水的意識。難點1. 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些現(xiàn)象。2. 靈活應(yīng)用物態(tài)變化規(guī)律來解決生活中常見的問題?!窘虒W(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學(xué) 問 題 設(shè) 計教學(xué)活動設(shè)計知識再現(xiàn)“考點知識梳理”見學(xué)案(答案見課件或?qū)W案后)可用練習(xí)或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識,也可邊板書邊梳理展示交流考點1:溫度、溫度計命題點:(1)攝氏溫度的規(guī)定;(2)溫度計的原理;(3)溫度計的使用問題1:水有哪三種狀態(tài)? 自然界中的水的三種狀態(tài)分別有哪些?什么是物態(tài)變化?問題2:什么是溫度;攝氏溫度單位是如何規(guī)定的?問題3:如何正確使用溫度計?問題4:處理例1和變式練習(xí)1.【例1】解析:常用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的;如圖所示,溫度計的分度值是1,液柱在零刻度線以下,示數(shù)為3. 答案:熱脹冷縮3【變式練習(xí)1】解析:A.正常情況下,人的體溫在37 左右,變化幅度很小,此選項不符合實際;B感覺舒適的溫度在25 左右,此選項符合實際;C洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫,在40 左右,不可能達(dá)到60 。此選項不符合實際;D晶體凝固點與物質(zhì)種類有關(guān),在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的凝固點是0 ,鹽水的凝固點要低一些。此選項不符合實際??键c2:熔化和凝固命題點:(1)熔化和凝固現(xiàn)象;(2)晶體熔化和凝固的特點;(3)晶體和非晶體問題1:什么是熔化和凝固?熔化的條件是什么?問題2:晶體與非晶體在熔化過程中有哪些區(qū)別?又有哪些相 同點?問題3:什么叫熔點和凝固點?問題4:處理例2和變式練習(xí)2.【例2】解析:(1)由乙圖知,從第5 min到15 min,冰的溫度保持0 不變,所以冰是晶體,且熔點為0 ,故A、B正確;(2)由圖知,冰從第5 min開始熔化,到第15 min完全熔化完,熔化過程經(jīng)歷了10 min. 故C錯誤;(3)由圖知,冰在熔化過程不斷吸熱,但溫度保持不變;故D正確. 答案:C【變式練習(xí)2】A考點3:汽化和液化命題點:(1)汽化現(xiàn)象、汽化吸熱;(2)蒸發(fā)和沸騰;(3)液化現(xiàn)象、液化放熱問題1:什么是汽化和液化?汽化的兩種方式及它們之間有什 么區(qū)別?常用的液化方法有哪些?問題2:什么是沸騰?什么是蒸發(fā)?它們各自的條件是什么?有哪些相同與區(qū)別?問題3:處理例3和變式練習(xí)3.【例3】解析:本題考查汽化和液化、沸點與氣壓的關(guān)系皮膚上擦上酒精后,酒精迅速汽化由液態(tài)變成氣態(tài),同時吸收熱量,所以感覺涼快;冰棒溫度很低,周圍空氣中溫度較高的水蒸氣在冰棒周圍液化成為小水滴,就是我們看到的“白氣”;大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小,海拔較高的地方氣壓小一些;水的沸點隨氣壓的降低而降低,所以在海拔高的地方燒開水不到100 就已經(jīng)沸騰答案:汽化水蒸氣氣壓【變式練習(xí)3】液體蒸發(fā)過程中蒸發(fā)的快慢與空氣的流速是否有關(guān)考點4:升華和凝華命題點:(1)升華現(xiàn)象、升華吸熱;(2)凝華現(xiàn)象、凝華放熱問題1:什么叫升華和凝華?自然界中的物態(tài)變化判斷?問題2:處理例4和變式練習(xí)4.【例4】解析:A. 廚房蒸籠旁的“白汽”,是蒸籠內(nèi)冒出的溫度較高的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴,屬于液化現(xiàn)象,故A不符合題意;B. 冬天清晨樹葉上的“霜”,是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶,屬于凝華現(xiàn)象,故B符合題意;C. 夏天清晨小草上的“露珠”,是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴,屬于液化現(xiàn)象,故C不符合題意;D. 蠟燭燃燒流出的“燭淚”,蠟燭由固態(tài)變成液態(tài),屬于熔化現(xiàn)象,故D不符合題意.答案:B【變式練習(xí)4】解析:本題考查物態(tài)變化燒開水時,壺嘴處噴出的水蒸氣遇到溫度較低的空氣液化成為小水滴,就是我們看到的“白氣”,A不符合題意;學(xué)生思考,討論問題(投影片),并回答:教師按課件上的考點梳理。教師提問,學(xué)生討論交流,教師歸納總結(jié)學(xué)生回顧并查閱課本,小組交流和討論,教師提問,學(xué)生展示,教師歸納總結(jié)氣固液凝固 (放熱)熔化 (吸熱)液化 (放熱)汽化 (吸熱)升華(吸熱)凝華 (放熱)小結(jié):學(xué)生回顧并查閱課本,小組交流和討論,教師提問,學(xué)生展示,教師歸納總結(jié)小結(jié):教師歸納如下:降低熔點的方法有:1、增大壓強(qiáng) 例如:芭蕾舞演員腳下的冰刀;2、加入雜質(zhì) 例如:下雪時,向雪里撒鹽, 加快雪的熔化。學(xué)生回顧并查閱課本,小組交流和討論,教師提問,學(xué)生展示,教師歸納總結(jié)教師讓學(xué)生知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象,知道汽化現(xiàn)象的兩種形式,蒸發(fā)和沸騰,知道汽化過程吸熱、液化過程放熱。小結(jié):凝華的常見現(xiàn)象有:霜和雪的形成(水蒸氣遇冷凝華而成),冬天看到樹上的“霧凇”,冬天,外界溫度極低,窗戶內(nèi)側(cè)可看見“冰花”(室內(nèi)水蒸氣凝華),碘的升華后凝華,燈泡的鎢絲升華后凝華等。體驗成功“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見學(xué)案教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題,學(xué)生獨立完成,教師出示答案,學(xué)生自我批改教師搜集學(xué)生做題信息,查漏補(bǔ)缺作業(yè)設(shè)計教后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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