2019-2020年九年級化學(xué)下冊《第十一單元 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級化學(xué)下冊《第十一單元 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版 實驗準(zhǔn)備 ①粗鹽的提純:燒杯、漏斗、量筒(10 mL)、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、藥匙、鐵架臺(帶鐵圈)、濾紙、剪刀、托盤天平、粗鹽、水。 創(chuàng)設(shè)情境 1.學(xué)生交流家庭小實驗情況(教師點評)。 2.教師出示:一瓶食鹽,一瓶粗鹽,一瓶食鹽的水溶液,一瓶粗鹽的水溶液。 3.學(xué)生觀察: ①固體食鹽與粗鹽的外觀差異; ②食鹽與粗鹽的水溶液的外觀差異。 4.提出問題:“如何將粗鹽轉(zhuǎn)化為精鹽?”“怎樣除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)?”今天的學(xué)習(xí)任務(wù):活動與探究──粗鹽的初步提純。 學(xué)生活動 1.分組討論:(教師深入實驗小組,了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型) ①通過觀察、比較固體食鹽與粗鹽的外觀和食鹽與粗鹽的水溶液的外觀,你得出什么結(jié)果? ②除去粗鹽中不溶性雜質(zhì),你采取什么方法? ③粗鹽提純的基本步驟有哪些,怎樣設(shè)計? ④每個步驟,應(yīng)該注意哪些問題? 2.交流討論結(jié)果: ①組內(nèi)交流,形成方案。 ②全班交流,互為補充。(教師發(fā)現(xiàn)典型,及時評價;根據(jù)問題,及時指導(dǎo)) 教師示范 1.制作過濾器。 2.簡要說明過濾操作注意事項。 學(xué)生活動 1.分組實驗:分工協(xié)作,分步操作,記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。(教師巡回指導(dǎo),了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型) 2.交流實驗結(jié)果:各組代表匯報實驗結(jié)果,交流實驗的得與失。(教師適時點評,告訴精鹽產(chǎn)率的理論值) 3.學(xué)生評議,提出疑問: ①我們小組得出的精鹽產(chǎn)率大于理論值,為什么? ②我們小組得出的精鹽產(chǎn)率遠低于理論值,為什么? 4.分組討論: ①造成實驗誤差的原因,可能有哪些? ②根據(jù)實驗誤差的原因,你在操作中,還應(yīng)該注意什么?怎樣改進? 5.交流討論結(jié)果:盡可能多找出造成實驗誤差可能出現(xiàn)的原因。(學(xué)生可以進行爭論,教師給以引導(dǎo)) 教學(xué)小結(jié) 1.學(xué)生:這節(jié)課我學(xué)到了什么?提高了哪些能力?(學(xué)生自我評價) 2.教師:對粗鹽的初步提純的基本步驟及注意事項進行歸納小結(jié),評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。(教師激勵性評價) 問題拓展 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們基本會用過濾的方法除去粗鹽中不溶性雜質(zhì),如果要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質(zhì),你將用什么方法除去?原理是什么?怎樣操作? 學(xué)生討論 針對拓展問題進行討論,根據(jù)時間,討論可長可短。如果討論不夠充分,可讓學(xué)生課后再查找資料進行探究。為下一節(jié)課做鋪墊。 課后活動 按要求寫探究實驗報告。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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