2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我的叔叔于勒》教案4 鄂教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我的叔叔于勒教案4 鄂教版教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力(1) 學(xué)習(xí)并掌握小說(shuō)的主題與作者的寫(xiě)作目的 。(2) 通過(guò)人物的情態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)揭示人物心理、刻畫(huà)人物的方法。(3)體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思,感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。2、過(guò)程與方法 通過(guò)默讀圈點(diǎn),整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格,結(jié)合社會(huì)實(shí)際,理解小說(shuō)的主題。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):從多方面刻畫(huà)人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法;運(yùn)用對(duì)比手法刻畫(huà)人物性格。難點(diǎn):體會(huì)文章主題,認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)步驟 第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)計(jì) 親情是人世間最美好的一種情感。詩(shī)人說(shuō),親情是一首恬靜的田園詩(shī);畫(huà)家說(shuō),親情是一幅淡雅的山水畫(huà);音樂(lè)家說(shuō),親情是一首優(yōu)美的輕音樂(lè)。但是,親情也時(shí)時(shí)經(jīng)受著考驗(yàn),在金錢(qián)、榮譽(yù)、利益面前,我們是否依然能夠守護(hù)親情,關(guān)愛(ài)親情呢?今天,讓我們走進(jìn)法國(guó)作家莫泊桑的小說(shuō)我的叔叔于勒共同探討這個(gè)話(huà)題。(板書(shū)課題作者)作者簡(jiǎn)介:莫泊桑(18501893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國(guó)諾曼底的一個(gè)沒(méi)落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后,普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,他應(yīng)征入伍,兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛(ài)國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,他到了巴黎,先后在海軍部和教育部任小職員,同時(shí)開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作,轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇,其中許多作品流傳久遠(yuǎn),尤其是短篇小說(shuō),使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有一生、漂亮朋友等,中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡,尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。 二、聽(tīng)讀課文,整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音,然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。(1)、要求在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào),同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱(chēng)呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài);正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、賊、流氓。(2)學(xué)生們分組討論發(fā)言:小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱(chēng)呼? 教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)于勒到美洲賺了錢(qián),不僅愿 意還他們錢(qián),而且還可 以多給他們錢(qián)破產(chǎn)又失去了錢(qián),又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。 (3)學(xué)生討論:從上面的這些不同的稱(chēng)呼中,可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的? 教師引導(dǎo)小結(jié):恐怖希望恐怖、仇恨 (4)學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線索,歸納出本文的情節(jié)。(情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括) 教師引導(dǎo)小結(jié):盼-贊-見(jiàn)-躲 (開(kāi)端) (發(fā)展) (高潮) (結(jié)局)(5)層次分析:第一部分:14 故事的開(kāi)端,盼望于勒。第二部分:519 故事的發(fā)展,夸贊于勒。第三部分:2047 故事的高潮,巧遇于勒。第四部分:4849 故事的結(jié)局,躲避于勒。三、研讀課文,歸納主題1、小說(shuō)開(kāi)頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來(lái),結(jié)局卻是千方百計(jì)躲開(kāi)于勒,原因是什么?(結(jié)合情節(jié)分析)學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥:直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢(qián)和于勒又淪落為窮人,其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。2.通過(guò)這個(gè)故事,作者揭示了什么主題?教師出示四種主題說(shuō)。學(xué)生分析討論,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)“金錢(qián)關(guān)系“說(shuō):小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述,藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系?!巴椤闭f(shuō):小說(shuō)通過(guò)對(duì)資本主義社會(huì)下層人物-于勒被整個(gè)社會(huì)遺棄的悲慘命運(yùn)的描述,寄予了作者最深切的同情和憐憫?!疤摌s”說(shuō):小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述,表現(xiàn)了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。“勢(shì)利”說(shuō):小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦渴望見(jiàn)到已經(jīng)發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫(huà),深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛(ài)富的低級(jí)庸俗的勢(shì)利心態(tài)。學(xué)生分組討論發(fā)言,只要言只成理給予以肯定。教師點(diǎn)撥:以上幾種說(shuō)法都有其片面性。我們可以概括為:小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述,表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲和破壞,對(duì)|“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。四、布置作業(yè),認(rèn)識(shí)生活,學(xué)生反思1、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外,究竟有沒(méi)有一兩點(diǎn)閃光點(diǎn)?如果你身邊也有象菲利普夫婦這樣的人,你是如何看待他的?2、在現(xiàn)實(shí)生活中,如果你身邊也有像于勒這樣的親戚,你會(huì)怎樣看待他? 第二課時(shí)一、研讀賞析,分析人物寫(xiě)法,感知人物形象 1、教師提出要求:找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的地方,在課文中做批注。然后我們來(lái)概括:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)-(人物性格特點(diǎn))的-(人物),你瞧,-(人物表現(xiàn)),運(yùn)用了-(描寫(xiě)方法)。示例:我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普,你瞧,他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽,低聲嘟噥著:出大亂子了?!边\(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。學(xué)生閱讀課文,找出對(duì)人物進(jìn)行的描寫(xiě)、烘托的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。學(xué)生自主或指明回答。對(duì)菲利普夫婦的認(rèn)識(shí):精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢(shì)利、為女兒著想.對(duì)于勒的認(rèn)識(shí):糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情. (以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子,提示:重點(diǎn)研讀第25到38段)總結(jié):出示表格,要求學(xué)生填寫(xiě)并簡(jiǎn)要分析于勒生活的變化菲利普夫婦的態(tài)度菲利普夫婦的特征語(yǔ)言行動(dòng)貧壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)打發(fā)虛偽、卑鄙自私、貪心勢(shì)利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人,有辦法的好心人衣冠楚楚地在海邊守侯貧賣(mài)社蠣的這個(gè)小子、這個(gè)家伙、那個(gè)家賊、那個(gè)討飯的罵、躲避2、分析明快個(gè)性化的語(yǔ)言(1)、“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣?”揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理,表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。(2)、“??!??!原來(lái)如此.如此.我早就看出來(lái)了!.謝謝您,船長(zhǎng)。”菲利普夫婦神態(tài)異常,說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次,生動(dòng)的描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。(3)、我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的.菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺。(4)、”這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”三個(gè)稱(chēng)呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系,表現(xiàn)了我的善良、純真,對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情,反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。二、辨析研討,誰(shuí)是主人公1、文題是,但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě),多是側(cè)面描寫(xiě),而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文主人公呢?小說(shuō)題為我的叔叔于勒,菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線,而于勒(離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷)為暗線,略寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在,“我”-若瑟夫,一個(gè)十幾歲的男孩,在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后,仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔,作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿(mǎn),同時(shí),這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子,照出了菲利普夫婦受金錢(qián)腐蝕的靈魂,而在“我”身上,表達(dá)了作者的希望和理想。小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化,從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征,從而揭示全文主題思想-資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的。因此,本文的主人公是菲利普夫婦。2、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象?有什么作用? 我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:(1)、不受父母的影響,仔細(xì)觀察叔叔;(2)、心中叔叔;(3)、給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi);這默念的話(huà)中“我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看:“我的叔叔,”也就是父親的弟弟”,意思沒(méi)有什么不同,但是,從排列的順序分析,作者是很具匠心的,最后重復(fù)”我的叔叔”,其中卻加上一個(gè)“親”字,反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿(mǎn)。這是一句包含粉諷刺意味的心里話(huà)。形象:我是一個(gè)涉世未深,比較天真單純、富有同情心的孩子,與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。作用:小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng),都是從“我”的眼里看到的;對(duì)其他人物的感受和評(píng)述,也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)?!拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊?jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié),起著穿針引線的作用?;蛘f(shuō)是線索性的人物。三、曲折多變情節(jié)安排和環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置1、曲折多變情節(jié)安排這篇小說(shuō)的主題并不深?yuàn)W,情節(jié)卻曲折多變,小說(shuō)采用大開(kāi)大合的手法鋪排故事,于勒出場(chǎng)前,渲染其在菲利普夫婦一家人心目中的地位,接著,筆鋒一轉(zhuǎn),寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游,情節(jié)舒緩下來(lái),在船上,又加了一段吃牡蠣的小插曲描繪嘲諷菲利普夫婦附庸風(fēng)雅和克拉麗絲既怕丟臉,又怕花錢(qián)的尷尬處境,使讀者啞然失笑,然后,故事高潮迭起菲利普發(fā)現(xiàn)邁牡蠣的象弟弟并驚恐告訴妻子,情節(jié)推向高潮,氣氛頓時(shí)緊張,但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底,而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng),情節(jié)又松緩下來(lái),直到證實(shí)確實(shí)是于勒,情節(jié)似乎最終跌落閉合了。不料,作家又妙筆生花,交代菲利普夫婦一家改乘船只,躲避于勒,把人們引入沉思和回味之中。情節(jié)真是有張有弛。2、環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置懸念一:小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)我家生活狀況,在讀者熟悉家庭之后,筆鋒一轉(zhuǎn),引出人物于勒,我們不禁要問(wèn):于勒是誰(shuí)?懸念二:我回答了于勒是誰(shuí)后,作者說(shuō)“那時(shí)候是全家唯一的希望,在這以前則是全家的恐怖”,我們不禁要問(wèn):這是為什么?懸念三:小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家,怎樣到美洲發(fā)了財(cái),我們不禁要問(wèn):于勒回來(lái)了嗎?懸念四:小說(shuō)筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游,在船上見(jiàn)到很像于勒的賣(mài)牡蠣的老水手。我們不禁要問(wèn):這真是于勒嗎?懸念五:但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底,而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng),直到證實(shí)確實(shí)是于勒,高潮出現(xiàn)。我們不禁要問(wèn):菲利普夫婦一家怎么辦?四、拓展遷移,聯(lián)系生活1、組織學(xué)生演課本劇,場(chǎng)景:在輪船上,人物:“我”、菲利普夫婦、于勒,情節(jié):從菲利普夫婦吃牡蠣到發(fā)現(xiàn)于勒直到離開(kāi)這部分。要求細(xì)致分析利普夫婦的行動(dòng),語(yǔ)言和性格。2、看了這個(gè)“嫌貧愛(ài)富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢?學(xué)生自由發(fā)言。點(diǎn)撥:1、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上,應(yīng)該通過(guò)自己去奮斗,去努力,去爭(zhēng)取。2、在親情和金錢(qián)上,應(yīng)該珍惜親情,淡泊名利。3、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛(ài)心,同情,樹(shù)立正確的人生觀。四、作業(yè)1、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?,他們的表情言行?huì)怎樣?用200個(gè)左右字來(lái)完成。2、如果你是文中的若瑟夫,你見(jiàn)到了分別十年之久,窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說(shuō)些什么呢?用150個(gè)字來(lái)完成。附:“每一篇都是一出小小的喜劇,一出小但完整的戲劇,打開(kāi)一扇令人頓覺(jué)醒豁的生活窗口,讀他的作品的時(shí)候,可以是哭是笑,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。” 左拉“貧居鬧市無(wú)人問(wèn),富在深山有遠(yuǎn)親?!瘪R克思、恩格斯說(shuō):“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系?!薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系,除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易,就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了。” 馬克思說(shuō):“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來(lái),迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。”- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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