2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一元二次方程的解法》教案3 華東師大版.doc
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2019-2020年九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《一元二次方程的解法》教案3 華東師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程. 2、使學(xué)生掌握配方法的推導(dǎo)過(guò)程,熟練地用配方法解一元二次方程. 3.在配方法的應(yīng)用過(guò)程中體會(huì) “轉(zhuǎn)化”的思想,掌握一些轉(zhuǎn)化的技能. 重點(diǎn)難點(diǎn): 使學(xué)生掌握配方法,解一元二次方程. 把一元二次方程轉(zhuǎn)化為 教學(xué)方法:三疑三探 教學(xué)過(guò)程: 一、設(shè)疑自探——解疑合探: 1.解下列方程,并說(shuō)明解法的依據(jù): (1) (2) (3) 通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn),指出這三個(gè)方程都可以轉(zhuǎn)化為以下兩個(gè)類型: 根據(jù)平方根的意義,均可用“直接開平方法”來(lái)解,如果b < 0,方程就沒(méi)有實(shí)數(shù)解. 如請(qǐng)說(shuō)出完全平方公式. . 2.引入新課 我們知道,形如的方程,可變形為,再根據(jù)平方根的意義,用直接開平方法求解.那么,我們能否將形如的一類方程,化為上述形式求解呢?這正是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題. 二、質(zhì)疑再探:同學(xué)們還有什么問(wèn)題或疑問(wèn)? 三、拓展運(yùn)用: 1、例1、解下列方程: (1)+2x=5; (2)-4x+3=0. 思 考 能否經(jīng)過(guò)適當(dāng)變形,將它們轉(zhuǎn)化為 = a 的形式,應(yīng)用直接開方法求解? 解(1)原方程化為+2x+1=6, (方程兩邊同時(shí)加上1) _____________________, _____________________, ____________________. (2)原方程化為-4x+4=-3+4 (方程兩邊同時(shí)加上4) _____________________, _____________________, _____________________. 歸 納 上面,我們把方程-4x+3=0變形為=1,它的左邊是一個(gè)含有未知數(shù)的完全平方式,右邊是一個(gè)非負(fù)常數(shù).這樣,就能應(yīng)用直接開平方的方法求解.這種解一元二次方程的方法叫做配方法. 注意到第一步在方程兩邊同時(shí)加上了一個(gè)數(shù)后,左邊可以用完全平方公式從而轉(zhuǎn)化為用直接開平方法求解. 那么,在方程兩邊同時(shí)加上的這個(gè)數(shù)有什么規(guī)律呢? 例2、 用配方法解下列方程: (1)-6x-7=0; (2)+3x+1=0. 四、鞏固練習(xí):1.試一試:對(duì)下列各式進(jìn)行配方: ??; ; ; 通過(guò)練習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:配方的關(guān)鍵是在方程兩邊同時(shí)添加的常數(shù)項(xiàng)等于一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方. 2、練習(xí): ①.填空: (1) (2)-8x+( )=(x- )2 (3)+x+( )=(x+ )2; (4)4-6x+( )=4(x- )2 ② 用配方法解方程: (1)+8x-2=0 (2)-5 x-6=0. (3) 本課小結(jié): 本節(jié)你學(xué)到了什么知識(shí)?有什么收獲?(老師先引導(dǎo)學(xué)生小結(jié),再進(jìn)行總結(jié)) 配方法解一元二次方程的步驟:1、把常數(shù)項(xiàng)移到方程右邊,用二次項(xiàng)系數(shù)除方程的兩邊使新方程的二次項(xiàng)系數(shù)為1;2、在方程的兩邊各加上一次項(xiàng)系數(shù)的一半的平方,使左邊成為完全平方; 如果方程的右邊整理后是非負(fù)數(shù),用直接開平方法解之,如果右邊是個(gè)負(fù)數(shù),則指出原方程無(wú)實(shí)根. 布置作業(yè):P38頁(yè)習(xí)題2