2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《梅嶺三章》學(xué)案(2)(無(wú)答案) 冀教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12梅嶺三章學(xué)案(2)(無(wú)答案) 冀教版教學(xué)目的 1體會(huì)這三首詩(shī)所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。 2理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及多種修辭手法。 3學(xué)習(xí)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn): (1)體會(huì)這三首詩(shī)所飽含的為革命獻(xiàn)身的凜然正氣。 (2)理解詩(shī)的凝煉、含蓄的語(yǔ)言以及多種修辭手法。 難點(diǎn): 學(xué)習(xí)這三首詩(shī)構(gòu)思新穎、想象奇特的寫(xiě)作特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、預(yù)習(xí) 1查字典,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 旌旗(jing)懸(xuan)當(dāng)紙錢(qián)(dang)應(yīng)有涯(ying)(ya) 遍種(zhong)即為家(wei) 2熟讀這三首詩(shī),思考自讀提示及課后練習(xí)。 二、導(dǎo)人 1934年10月,江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長(zhǎng)征,那時(shí),陳毅同志身負(fù)重傷,被留在江西擔(dān)負(fù)軍事指揮,并主持政府工作。1935年春,陳毅同志率部在敵人重點(diǎn)圍攻下從中央蘇區(qū)突圍,轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進(jìn)行游擊戰(zhàn)爭(zhēng),堅(jiān)持了將近三個(gè)年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭(zhēng),是他們?cè)诟锩窢?zhēng)中所經(jīng)歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天,陳毅同志在梅山被敵人包圍。陳毅同志帶著傷病伏在密密的草叢中20多天。考慮到難以脫身,便寫(xiě)了三首詩(shī)藏在衣袋里。不久,敵人一無(wú)所獲,便悻悻解圍而去。今天,我們學(xué)習(xí)的梅嶺三章便是陳毅同志當(dāng)時(shí)寫(xiě)的“絕命詩(shī)”。1朗讀這三首詩(shī)(教師范讀,學(xué)生朗讀、齊讀,讀出氣勢(shì),讀出感情,直至熟練背誦,亦可模仿課文錄音朗讀。)2請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀小序,談?wù)勑⌒驅(qū)ξ覀兝斫庠?shī)歌的思想內(nèi)容有什么作用?討論并歸納:小序告訴我們這三首詩(shī)寫(xiě)作的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由和寫(xiě) 作背景。使我們更好地理解詩(shī)人的革命情懷,及詩(shī)人詩(shī)以明志的行為, 表現(xiàn)了作者革命到底的決心。 3這三首詩(shī)各著重寫(xiě)什么,表現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的 革命精神?試填表說(shuō)明。 內(nèi)容概括 表現(xiàn)的革命精神第一章第二章第三章4提問(wèn):第一首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特色? 討論并歸納:首句用設(shè)問(wèn),總領(lǐng)全篇。回首平生,豪情無(wú)限。身經(jīng)百 戰(zhàn),部下多有犧牲。后兩句生發(fā)奇特的想象,如果我今日犧牲必去陰間 召集舊部,率十萬(wàn)精兵新殺閻王。這里的閻羅,影射反動(dòng)的首頜。一個(gè) “斬”字,沉著痛快,筆力千鈞。5提問(wèn):第二首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特色?討論并歸納:回首南國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)已進(jìn)行了十個(gè)年頭,仍未成功我死不瞑目,面對(duì)斷頭的今日,叮嚀后死者,奮勇殺敵,頻傳捷報(bào)?!胺闊煛笔枪糯吘秤袛橙巳肭謺r(shí)在高臺(tái)上點(diǎn)燃狼煙作報(bào)警用,這里借代戰(zhàn)爭(zhēng)。 “此頭須向國(guó)門(mén)懸”是汪精衛(wèi)獄中雜感的原句。煤山云樹(shù)總凄涼,荊棘銅駝幾變遷。行去已無(wú)干凈土,化來(lái)徒喚奈何天。瞻鳥(niǎo)不盡林宗很,賦鵬知傷賈傅年?!币凰佬钠谑馕戳?,此頭須向國(guó)門(mén)懸。6提問(wèn):第三首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特色? 討論并歸納:投身革命,革命就是我的家。“血雨腥風(fēng)”借喻反動(dòng)當(dāng)局對(duì)革命人民的屠殺和鎮(zhèn)壓。“應(yīng)有涯”是作者的詛咒,也是預(yù)言。“取義成仁”是引用典故論語(yǔ)殺身以成仁”,孟子“舍生而取義”?!白杂?花”借喻革命成功,大眾解放的美好前景。 7提問(wèn):這三首詩(shī)語(yǔ)言上有什么特色? 討論并歸納: (1)用詞準(zhǔn)確、形象。 如:此去泉臺(tái)招舊部。用“招”,旗幟鮮明,有聲勢(shì),有感召力。用“收”,有動(dòng)作無(wú)聲勢(shì),比較平淡;用“率”,不包括招集過(guò)程,顯得突然;用 “集”,意與招略同,但舊屬厭聲,不含七律格律,續(xù)作平聲也不如“招”字 響亮。 如:旌族十萬(wàn)斬閻羅。用“斬”,力度強(qiáng),速度快,果斷干脆,有居蒿臨下的氣勢(shì),聲調(diào)也猛烈高亢。用“殺”褒貶不分;用“伐”,用力太過(guò);用 “打”,與詩(shī)意不合。如:捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢(qián)。用“飛”,輕快,歡欣,聯(lián)翩而至,富于生命力和感情色彩。用“飄”,太緩慢,令人不耐煩;用“傳”,無(wú)形象感;用“交”,破壞詩(shī)的意境。(2)借助想象和幻想如:此去泉臺(tái)招舊部,旌旗十萬(wàn)軌閻羅。借助迷信說(shuō)法,抒寫(xiě)情懷、反映生活、表達(dá)理想,可不排斥天國(guó)地獲等虛幻境地和牛鬼蛇神之類(lèi)的怪異現(xiàn)象。下泉臺(tái),招舊部,斬閻羅,比直接說(shuō)一定要革命到底的好處在于:(一)直觀性。它將抽象的觀念化作具體形象,使人感到鮮明生動(dòng),印象深刻。(二)含蓄性。閻羅是人人知曉、人人憎惡的陰間暴君,拿來(lái)影射世上反動(dòng)勢(shì)力的首領(lǐng),耐人尋味。(三)深刻性。通過(guò)革命將士英魂共斬閻羅的奇思妙想,表現(xiàn)鞠躬盡瘁,死而不已比死而后已更深一層的詩(shī)意,這是直說(shuō)其事和空講道理所達(dá)不到的境界四、小結(jié) 這三首詩(shī)表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅同志無(wú)限忠于革命事業(yè),誓與敵人血戰(zhàn)到底的大無(wú)畏精神和為革命英勇獻(xiàn)身的崇高思想境界,展示了共產(chǎn)主義一定要實(shí)現(xiàn)的崇高理想。在寫(xiě)作特色上,寫(xiě)實(shí)與想象相結(jié)合,構(gòu)思新穎、想象奇?zhèn)?,表現(xiàn)了詩(shī)人火一般的革命激情與理想,富有革命的浪漫主義色彩。語(yǔ)言上運(yùn)用借代、借喻,引用典故等手法,使語(yǔ)言形象精練。(中心思想和寫(xiě)作特色)五、作業(yè) 1課后練習(xí)一、二、三。 2選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 板書(shū):小記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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