2019版八年級語文下冊 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇(第2課時)導學案 新人教版.doc
《2019版八年級語文下冊 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇(第2課時)導學案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019版八年級語文下冊 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇(第2課時)導學案 新人教版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019版八年級語文下冊 第二單元 6 阿西莫夫短文兩篇(第2課時)導學案 新人教版學習內容第2單元 第6課 (第 2 課時) 課型:新授課學 習目 標教學目標:1了解“板塊構造”“大滅絕”“撞擊說”“火山說”“斯石英”等科學概念。2了解說明的內容,理清說明的順序,學習作者善于聯系的思維方法。3揣摩語言,體會本文語言簡明精練、邏輯性強、幽默風趣的特點重點難點:學習作者運用豐富的科學知識、敏銳的科學眼光深入探索未知的精神,激發(fā)學生努力學習,不囿于成說,敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新。學習過程被壓扁的沙子一、自學指導(一)預習與交流1指出下列句子所用的說明方法。(1)然而,并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如,1987年就有人指出,如果地球突然經歷了一個火山爆發(fā)期,許多火山大致同時噴發(fā),那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。(舉例子)(2)如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。(作詮釋、作比較)2對于6 500萬年前恐龍的滅絕,科學界存在著哪兩種對立的理論?各自的依據是什么?3這篇文章中,作者的看法是什么?根據又是什么?【交流點撥】“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應該是撞擊。”證據一:因為在恐龍滅絕的那個年代的巖層中,發(fā)現了斯石英壓扁的沙子。證據二:斯石英只在被撞擊后才形成,所以如果是火山爆發(fā)吞沒了恐龍,就不會有“斯石英”存在。結論無疑是撞擊毀滅了恐龍。三、自學指導(二)合作與探究4在本文中,作者意在說明恐龍是怎樣滅絕的?為什么?【交流點撥】作者意在說明造成恐龍滅絕的原因不是火山活動,而應該是撞擊。因為在作者看來,有論據驗證的理論才能成立。斯石英只出現在沙子被強烈擠壓的地方;火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現過斯石英;斯石英出現的地方肯定發(fā)生過撞擊。5作者提到恐龍滅絕的兩種理論,你贊成哪一種?為什么?【交流點撥】我贊成“火山說”。倘若地球突然經歷了一個火山爆發(fā)期,許多火山大致同時爆發(fā),那么就能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。【教師小結】恐龍滅絕的原因究竟是“撞擊說”還是“火山說”,科學家們也在爭論不休,并且一直以來都在不斷地研究。我們在學習時也應有這種敢于大膽質疑的精神。6本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠?換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好?為什么?7阿西莫夫素以駕馭語言和概念的能力著稱。下列語句是放在括號里的補充說明文字,在行文中有哪些作用?(1)萬一哪天某個星體要撞擊地球,我們也許會知道如何來避免這種撞擊。 (2)即非常純的沙子?!窘涣鼽c撥】這一句話是對二氧化硅的解釋,一方面指出二氧化硅即沙子的學名,另一方面強調只有非常純的沙子才能稱得上是二氧化硅,一般的沙子都含有其他雜質。(3)你也可以在真空中對金剛石加熱,從而把它恢復到原始碳的狀態(tài),但誰愿意這樣做呢?【交流點撥】這一句話是以金剛石經過高溫加熱可以變成普通的碳,類比斯石英經過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印R苍S沒有人會在意斯石英的還原問題,但沒有人會愿意把金剛石變?yōu)樘嫉模驗榻饎偸F了。作者在幽默風趣中,把事理說得簡明透徹。8本文與恐龍無處不有有什么異同之處?(從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言方面比較)(1)說明順序: (2)說明方法:首先,都采用了舉例子:其次,都采用了作比較:除此以外,還有“打比方”“列數字”“作詮釋”等說明方法。(3)說明角度:(4)說明語言: 9科學家研究事物或事理時,注重不同領域之間的聯系,給了你什么啟發(fā)?五、拓展延伸學習了這兩篇短文后,結合你自己的學習經驗和閱讀積累,談談你的感悟或體會。一、新課導入恐龍無處不有通過南極發(fā)現恐龍的例子,提出恐龍如何越過大洋到另一個大陸的問題,引出了板塊構造理論,從而證明了“在一個科學領域的發(fā)現肯定會對其他領域產生影響”這一觀點。那被壓扁的沙子是否也與恐龍的謎案有關系呢?讓我們先來閱讀一遍課文。二、【交流點撥】科學界對于恐龍在6 500萬年前遭遇滅頂之災,存在著的兩種對立的理論是:“撞擊說”和“火山說”?!白矒粽f”的依據:在一個6 500萬年前形成的沉積物薄層中,發(fā)現了稀有金屬銥,它的含量異常豐富。一些人認為,這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部,引起火山噴發(fā),造成大火和潮汐大浪,許多塵埃進入了平流層中,結果造成在很長一段時間內陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因?!盎鹕秸f”的依據:如果地球突然經歷了一個火山爆發(fā)期,許多火山大致同時噴發(fā),那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難??铸垳缃^的原因究竟是“撞擊說”還是“火山說”,科學家們也在爭論不休,并且一直以來都在不斷地研究。我們在學習時也應有這種敢于大膽質疑的精神。三、教師小結:這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕,但選用的材料不同,所說明的主要問題也不同。第一篇短文談到恐龍的化石無處不有,是為了證明另一科學理論(“板塊構造”理論)的正確;而在第二篇中,恐龍的滅絕則成為探討的主題,“被壓扁的沙子”則成了證據。兩文都證明了“不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發(fā)現肯定會對其他領域產生影響”這一觀點。板書設計教 學反 思- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019版八年級語文下冊 第二單元 阿西莫夫短文兩篇第2課時導學案 新人教版 2019 年級 語文 下冊 第二 單元 阿西莫夫 短文 課時 導學案 新人
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3306225.html