《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《奇妙的克隆》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《奇妙的克隆》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28《奇妙的克隆》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞音樂(lè)美、情韻美的語(yǔ)言。 2．體會(huì)作者對(duì)阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛(ài)意和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情 重點(diǎn)難點(diǎn) 欣賞音樂(lè)美、情韻美的語(yǔ)言 教學(xué)過(guò)程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)： 阿里山的人美、景美，作者在游覽了阿里山后，聽(tīng)報(bào)告過(guò)程中，創(chuàng)作的“沖動(dòng)驟然襲來(lái)，寫(xiě)成了這篇飽含愛(ài)國(guó)熱情的美文，這一節(jié)課我們一齊去欣賞文章優(yōu)美的語(yǔ)言。 二、自主學(xué)習(xí) 1.有感情的朗讀文中優(yōu)美的句段：把優(yōu)美的句段大聲讀一讀，再次體會(huì)它們的精妙之處。 2.找出文中你認(rèn)為優(yōu)美的句子，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。 三、合作探究 本文語(yǔ)言典雅、凝練、和諧，具有音樂(lè)美和情韻美，請(qǐng)從文中找出幾例，談?wù)勀愕母惺堋? 溫馨提示：（1）修辭美：本文運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比、擬人、引用等修辭，是文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑。 （2）節(jié)奏美：交錯(cuò)運(yùn)用整句和散句，大量運(yùn)用疊詞，形成了輕松，舒展，迂回鮮明的節(jié)奏。 （3）擬聲美：運(yùn)用擬聲詞等。 精講：本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達(dá)的語(yǔ)言，句式多樣，節(jié)奏感強(qiáng)，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。 例：(1)潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽(tīng)、分辨、捕捉，卻又沒(méi)有。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚或禪的世界。偶有一人聲也是悄悄的，舍不得打破山間的安寧。 （這段文字運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、排比等多種修辭手法，交錯(cuò)使用整句和散句，形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏，富有聲感和音樂(lè)美?！把暤们椤?，通過(guò)反復(fù)誦讀，我們可以體會(huì)到作者對(duì)靜謐、潔凈、禪的世界的獨(dú)特體驗(yàn)。） (2)森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。其盤(pán)曲之勢(shì)，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔，真不知樹(shù)軀有多少?lài)?、?shù)身有多么高。它們排列之整肅，如孫武之軍陣，秦皇之兵馬。 (這段文字用了六個(gè)比喻句，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，和諧動(dòng)聽(tīng)。第一個(gè)比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的無(wú)邊無(wú)際；“如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔”，作者一連用三個(gè)比喻，描寫(xiě)樹(shù)木的盤(pán)曲之勢(shì)。這里連用助詞“之”，不僅使句式整齊，而且使文章足句足拍，起到調(diào)節(jié)音節(jié)的作用。兩個(gè)比喻兼擬人古色古香，寫(xiě)出了森林排列整齊和嚴(yán)肅威武的氣勢(shì)，給森林以人格化。) (3)山中，樹(shù)多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹(shù)密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺(jué)得，阿里山的風(fēng)光美如畫(huà)。 (這段文字在全文帶有總結(jié)性，“阿里山的風(fēng)光美如畫(huà)”一句揭示了文章的主題。以高度凝練的短句集中了高密度的信息，收到“以少勝多，情貌無(wú)遺”的效果。) 課堂小結(jié): 阿里山的美是人工雕鑿的美嗎?不是，它是自然、樸素的美，本文作者用典雅、凝練、和諧、暢達(dá)的語(yǔ)言，句式多樣，節(jié)奏感強(qiáng)，富于節(jié)奏美、擬聲美、修辭美和音節(jié)美筆法，向我們充分展示了阿里山的情韻美。我們讀這篇文章，深深感到其和婉寬舒、柔美，深切體會(huì)到作者的歡樂(lè)、愛(ài)慕之情。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（拓展練習(xí)） 讀了本文，你一定對(duì)阿里山有所了解，可是我們周?chē)€有許多人沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)這里的美麗風(fēng)光，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向他們介紹一下美麗的阿里山。（100字左右） 五、堂清檢測(cè) （一）必做題 1.閱讀課文四至九段回答下列問(wèn)題。 （1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線(xiàn)上依次寫(xiě)出幾段文字寫(xiě)到的阿里山美景。 （ ）---寧?kù)o林區(qū)---( )---（ ）----（ ） （2）第九段中為什么說(shuō)神木是“阿里山的標(biāo)志、靈魂”？ 2.下面這句話(huà)用了什么修辭方法？有什么好處？ “森林恰似一片汪洋，無(wú)邊無(wú)際。樹(shù)木姿態(tài)各異，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔?！? （點(diǎn)撥：比喻。“汪洋”極言森林之大，“幢頂”言其高，“傘蓋”言其茂密，“古寺寶塔”言其密不透風(fēng)，遮天蔽日。形象地描繪了山中森林良好的生態(tài)環(huán)境。） 板書(shū)設(shè)計(jì) 課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）