2019-2020年九年級物理全冊《15.1功》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊15.1功教案 新人教版課 題十五、1、功本學期總第 課時本單元第 課時日 期課 型新授主備人復備人感知目標學 習目 標一、知識與能力;功的含義,功的計算,功的原理。自學與提出問題能力。二、過程與方法:自學,是出問題,討論總結。三、情感態(tài)度價值觀目標:積極參與,培養(yǎng)興趣,熱愛科學。重 點難 點難點:對功的原理的理解。重點:利用公式解決問題。器材杠桿,大刻度尺,鉤碼;滑輪,鐵架臺。教學設計教師活動與學生活動時間預計安排復備標注復習舊知預習反饋1、檢查小組通報預習作業(yè)的完成情況。2、討論作業(yè)中的問題并改錯8課堂導入問:平時,我們常用力去移動物體,使其位置改變。下面請同學們一起做三個小實驗。 學生實驗一:用手勻速將放在桌旁地面上的書包和4本書分別提到桌面上。 問:兩次移動的距離怎樣?哪次“累”一些呢?為什么? 答:兩次移動的距離相同,提書包“累”一些,因為提書包需較大的拉力。(附板書)門移動相同的距離,需要的力越大越“累”。學生實驗二:用手將放在桌旁地面上的書包分別勻速提到凳子上和桌面上。 問:哪次“累”一些呢?為什么? 答:提到桌面上“累”一些,因為移動的距離較大。 (附板書2)用同樣的力移動物體,移動的距離越大越“累”。 講述:由此,人提物體“累”的程度,不能僅僅單獨由力的大小或單獨由移動的距離大小來比較或表示,所以我們引人一個新的物理量機械功(簡稱功)。自學文本自學方式學生自學課本內容,并記下自己的問題問題預設一、雙基引導1、什么情況下力做功?舉例說明。2、什么情況下力不做功?舉例說明。3、如何計算力所做的功?4、從P105的例題中學會計算題的一般步驟。二、思考與探究1、使用機械能省力,是否在省力的同時也能省距離呢?2、使用機械能否省功?5交流學習交流方式以小組交流為主,組內解決不了的問題,進行組際和師生交流 交流難點精講(板書)一、功1、 功的兩個必要因素(1)作用在物體上的力;(2)物體在力的方向上移動的距離。2、 計算功的公式:W=FS3、 單位:1J=1NM4、 不做功的情況:(1)F=0;(2)S=0;(3)F與S垂直5、 人提物體上樓梯。二、功的原理1、 實驗2、 指導學生填表3、 得出結論:使用任何機械都不省功。5作業(yè)與練習1、 課本P107練習2、 練習冊本節(jié)對應練習。8AB層學生加深訓練1、 學檢本節(jié)對應練習2、 金榜本節(jié)對應練習教學后記- 配套講稿:
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