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2019-2020年九年級物理全冊《分子熱運動》教學設計 新人教版 【教學目標】 知識與技能： 1. 知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。 3. 知道分子熱運動的快慢與溫度的關系。 4. 知道分子之間存在相互作用力。 過程與方法： 1. 通過演示實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 通過演示實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈。 3. 通過實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在斥力又存在引力。 情感態(tài)度與價值觀： 用演示實驗激發(fā)學生的學習興趣，通過交流討論培養(yǎng)學生合作意識和能力。 【重點、難點】 1. 分子的熱運動。 2. 通過直接感知的現(xiàn)象推測無法直接感知的事實。 【教學過程】 1、 情景導入 我們生活在物質世界，周圍有空氣、石頭、水等，它們是由什么組成的呢？當我們打開衣柜，發(fā)現(xiàn)放在里面的樟腦丸變小了，衣柜中有一股樟腦丸的氣味，這又是為什么？ 2、 合作探究 1. 擴散現(xiàn)象 教師舉例：打開一瓶香水，能聞到香味。 教師演示：二氧化氮擴散實驗。 (1) 引導學生對上述事例和實驗進行分析，并指出是擴散現(xiàn)象。 (2) 讓學生列舉類似的擴散現(xiàn)象。 多媒體展示：兩天、四天、六天硫酸銅溶液與清水之間擴散的實驗樣本，讓學生觀察現(xiàn)象并解釋原因。 教師點撥：不同物質在接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象。 學生思考：氣體和一貼都有擴散現(xiàn)象，固體有沒有擴散現(xiàn)象？并舉例。 （3） 影響擴散快慢的因素。 引導學生閱讀課本，自己設計實驗和進行實驗，通過分析和論證得出結論。 教師點撥：一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫做分子熱運動，溫度越高，熱運動越劇烈。 多媒體展示：模擬擴散現(xiàn)象以及擴散與溫度的關系，加深學生對擴散的理解，并說明通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實是研究物理問題的常用方法。 2. 分子間的作用力 （1） 擴散現(xiàn)象說明分子在不停地運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散開，二總是聚合在一起保持一定的體積呢？ 教師點撥：分子不會飛散開，是因為分子間有引力的緣故。 （2） 教師出示兩個鉛塊，并演示分子間引力實驗。 提問：同學們做作業(yè)時，常用透明膠帶把寫錯處揭掉，在操作時往往把膠帶用力抹一下使之與紙緊貼，才能將錯處的之揭掉一層，為什么？ 分析：用力抹膠帶，可以縮小膠帶與紙之間的距離，是分組間引力增大。 （3） 進一步提出，分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難呢？ 分析：分組很難壓縮，是因為分子間有斥力的緣故。 （4） 演示彈簧連接的兩小球間的作用力與距離的關系，讓學生理解分組間距離對引力和斥力的影響。 3、 課堂小結 1. 物質是由分子構成，一切物質的分子都在不停地做無規(guī)則的運動。 2. 不同物質在互相接觸時彼此進入對方的現(xiàn)象叫做擴散現(xiàn)象，擴散的快慢與溫度有關，分子的無規(guī)則運動越快，擴散就越快。 3. 分子間存在著相互作用的引力和斥力。 4、 檢測反饋 1. 炒菜時，香氣四處飄逸，這表明 ；鐵絲很難被拉斷，表明分子間存在 力。 2. 下列現(xiàn)象中，不能說明分子在運動的是( ) A.把煤堆在墻角，過一段時間墻角也發(fā)黑了 B.把一定量的白糖放入靜止的裝滿水的小杯里，過一會兒，整杯水都變甜了 C.煮飯時，看見米粒在水中翻滾 D.炒菜時，香味四處飄逸 3. 下列現(xiàn)象中能用“分子的霧規(guī)則運動”的觀點加以解釋的是（ ） A.春天，柳絮飛舞 B.夏天，玉蘭飄香 C.秋天，落葉紛飛 D.冬天，瑞雪飄飄 4. 下列現(xiàn)象中屬于擴散現(xiàn)象的是（ ) A.將面粉放在水中攪成漿狀 B.用來包鉛塊的紙經過較長時間會變黑 C.灑水車向馬路上噴水 D.冬天湖面上的霧向四處飛散 板書設計： 擴散現(xiàn)象 分子熱運動 熱運動 引力 分子間作用力 斥力