2019-2020年八年級物理《密度與社會生活》教案 魯教版.doc
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2019-2020年八年級物理密度與社會生活教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):(一)知識與技能1、理解密度與溫度的關(guān)系,并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。2、利用密度知識鑒別物質(zhì)。(二)過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)探究活動,總結(jié)出:一定質(zhì)量的氣體,溫度高,密度變小;溫度低,密度變大。2、學(xué)會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,充分把密度知識與社會生活緊密相連。教學(xué)重點(diǎn): 1、密度與溫度的關(guān)系。2、密度與物質(zhì)鑒別。教學(xué)難點(diǎn):水的反常膨脹,4水的密度最大。教學(xué)用具:紙風(fēng)車、酒精燈、細(xì)線、氣球,多媒體課件教學(xué)過程:(一)引入新課:由麥場上的農(nóng)民揚(yáng)場的圖片引入你還知道我們生活中運(yùn)用密度知識可以做什么嗎?播放視頻讓學(xué)生了解密度知識與人類社會生活的密切關(guān)系。(二)新課教學(xué):一、密度與溫度1、檢查昨天布置的學(xué)生實(shí)驗(yàn):在室溫下,吹鼓兩個(gè)氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火附近。過一會兒,你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?學(xué)生活動:說出現(xiàn)象并分析演示實(shí)驗(yàn) :按課本圖11.5-1做一個(gè)風(fēng)車。如果把風(fēng)車放在點(diǎn)燃的酒精燈附近,風(fēng)車能轉(zhuǎn)動起來。結(jié)論:由于=m/v,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小。(1)、生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時(shí)體積膨脹,密度變小而上升。熱空氣上升后,溫度低的冷空氣就從四面八方流過來,形成風(fēng)。(2)、氣體密度受溫度的影響較大,固體、液體影響較小。2、生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律,但也有物質(zhì)是喜歡“熱縮冷脹”。學(xué)生通過分組計(jì)算總結(jié)出水管凍裂的原因介紹水的特點(diǎn)。二、密度與物質(zhì)鑒別例題:一個(gè)鉛球的質(zhì)量是4kg,經(jīng)測量知道它的體積是0.57dm3這個(gè)鉛球是用鉛制造的嗎?分析:要知道鉛球是否用鉛制造的,應(yīng)先求出它的密度,再與金屬鉛的密度進(jìn)行比較。已知:m=4Kg,V=0.57dm3=0.5710-3m3 求 : 解:=m/V= 4Kg(0.5710-3m3)=7.0103Kg/m3由于鉛的密度是,可知這個(gè)鉛球不是純鉛制成的。拓展:(三) 小結(jié): 體應(yīng)用 與人類社會生活的關(guān)系:采礦、揚(yáng)場、鹽水選種 體應(yīng)用 密度與社會生活 密度與溫度具體應(yīng)用 密度與物質(zhì)鑒別: 求質(zhì)量、求體積(四)作業(yè)動手動腦學(xué)物理第二題(五)板書設(shè)計(jì) 五 密度與社會生活 體應(yīng)用 一般規(guī)律1、密度與溫度 水的反常膨脹2、密度與物質(zhì)鑒別已知:m=4Kg,V=0.57dm3=0.5710-3m3 求 : 解:=m/V= 4Kg(0.5710-3m3)=7.0103Kg/m3由于鉛的密度是,可知這個(gè)鉛球不是純鉛制成的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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