2019-2020年七年級生物上冊 第一章第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用教案 濟南版 .doc
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2019-2020年七年級生物上冊 第一章第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用教案 濟南版課 題綠色植物的蒸騰作用共2課時教 學目 標知識目標1描述植物的蒸騰現象2舉例說出氣孔的數目和分布于蒸騰作用的關系3了解葉片與其功能相適應的結構特點能力目標1嘗試徒手切片的方法,制作臨 2通過對蒸騰作用知識的的遷移,理論聯系實際生活,培養(yǎng)學生知識的靈活運用能力;情感態(tài)度與價值觀目標1 滲透生物與環(huán)境相適應以及結構與功能相適應的生物學觀點2認同綠色植物進行蒸騰作用的意義,初步形成保護森林的意義第一課時一、情境引入觀察課件上的情景,引出課題二、學習過程【學習任務一】探究植物的蒸騰作用以小組為單位,根據自己課前實驗來表達各自的探究結果。1各塑料袋內的現象有什么不同?說明了什么問題?2為什么要對三個枝條做不同的處理?【學習任務二】自學教材P5960頁。歸納 定義蒸騰作用 主要器官 部位【學習任務三】實驗 觀察葉片的結構目的要求 材料用具方法步驟1234 觀察葉片結構畫圖:保衛(wèi)細胞及氣孔圖討論1保衛(wèi)細胞的形態(tài),結構以及氣孔在上、下表皮的分布特點。2葉肉細胞,表皮細胞的形態(tài)及排列特點。第二課時【學習任務四】自學課本60-61頁。討論1什么結構決定了氣孔的張開,閉合?2保衛(wèi)細胞 氣孔 水分蒸騰的關聯 3影響蒸騰作用的因素有哪些?4蒸騰作用的過程5蒸騰作用的意義三、課堂小結蒸騰作用定義主要器官部位影響因素過程意義四、診斷評價一、 選擇題1. 俗話說“大樹底下好乘涼”,主要原因是()。A. 大樹的樹冠遮擋住了陽光B. 大樹有很強的蒸騰作用,帶走了周圍空氣的熱量C. 大樹根系發(fā)達,使周圍土壤中水分增多D. 大樹能刮風,吹走了周圍的熱量2. 下列哪項和氣孔的開閉基本無關?()A. 葉中細胞的含水量B. 無機鹽含量C. 環(huán)境溫度D. 光照強度3. 下列哪種物質不通過氣孔進出?()A. 氧氣B. 二氧化碳C. 無機鹽D. 水4. 將下面裝置放到陽光下幾個小時,出現的現象是()。A. 左端下降B. 右端下降C. 仍然平衡D. 不好判斷5. 制作葉橫切面臨時裝片時,正確的切片方法是()。A. 迅速地一次切割B. 緩慢切下C. 迅速來回拉切D. 緩慢來回拉切6. 下面關于葉片結構特點的描述,錯誤的是()。A. 葉片上氣孔可以開閉,能控制水分的散失速度B. 一般葉片上表皮氣孔多,下表皮氣孔少C. 葉脈具有支持和輸導作用D. 葉片呈綠色,是因為葉肉細胞中含大量葉綠體7. 3月12日為我國的全民植樹節(jié),之所以選擇這個時候,是因為()。A. 正值農閑時節(jié)B. 土壤松散C. 雨水較多D. 葉沒長出,蒸騰作用很弱8. 制作葉橫切面臨時裝片時,下面哪一步是多余的?()A. 在載玻片上滴清水B. 取材料C. 蓋蓋玻片D. 染色9. 某溫帶地區(qū),哪個季節(jié)蒸騰作用最強?()A. 春B. 夏C. 秋D. 冬10. 人在天熱時會出汗,和植物蒸騰作用共同的意義是()。A. 排出廢物B. 排出多余水C. 散熱D. 促進物質運輸二、 非選擇題12.夏天移栽植物時,植物常會出現萎蔫甚至死亡現象,原因主要是蒸騰作用大于根的吸水能力,根據這個原理想一想,移栽植物時,我們可以采取哪些措施來防止這種現象出現,提高移栽成活率? 五 課后反思我的問題我的收獲根據自己實際探究情況表達交流細心閱讀深入思考劃出關鍵詞聯系實際理解記憶脫離課本完成- 配套講稿:
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