2019-2020年九年級物理全冊《浮力的應(yīng)用》試驗方法復(fù)習(xí)教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊浮力的應(yīng)用試驗方法復(fù)習(xí)教案 新人教版課題課型課時安排執(zhí)教人授課時間實驗專項復(fù)習(xí)-方法復(fù)習(xí)課1課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能總結(jié)初中物理學(xué)過的科學(xué)方法;通過方法的回顧展開其它知識的復(fù)習(xí)。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的思維方法,會用科學(xué)的方法解決物理問題。情感態(tài)度與價值觀樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心;培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點能夠?qū)W(xué)過的物理知識與科學(xué)方法聯(lián)系起來;通過方法的回顧進一步橫向復(fù)習(xí)初中物理知識。教學(xué)難點嘗試使用科學(xué)方法解決問題。教 具 多媒體 教學(xué)過程導(dǎo)入新課:初中物理的探究實驗和演示實驗數(shù)目很多,復(fù)習(xí)量很大。為了獲得更好的復(fù)習(xí)效果,我們另辟蹊徑,換一個角度進行實驗復(fù)習(xí)。新課教學(xué)1. 方法一:控制變量法。利用中考試題引入,題中的四個實驗讓學(xué)生進行詳細(xì)的討論分析,既能使學(xué)生對這個方法的理解更加透徹,也鍛煉學(xué)生分析問題和表達問題的能力。利用一道練習(xí)題鞏固這個方法,培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。2. 方法二:轉(zhuǎn)化法。引導(dǎo)學(xué)生分析3個實驗,體會這個科學(xué)方法的使用。學(xué)生回顧討論:還有什么實驗用到了這個方法?這個問題起到了讓學(xué)生橫向梳理實驗的作用。3. 方法三:推理法。簡單帶過。讓學(xué)生知道物理學(xué)經(jīng)常要用到這種思維方式解決實際問題。4. 方法四:比較法。這個方法將給學(xué)生留下很大的空間,復(fù)習(xí)舊知。推廣這個學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)方法不一定用在實驗學(xué)習(xí)中,其它知識的學(xué)習(xí)中使用合理的科學(xué)方法,是必要的。5. 方法五:圖象法。通過一道實驗題目,讓學(xué)生體會各學(xué)科的知識都是相互關(guān)聯(lián)的。并能體會用圖象解決物理問題更直觀,更形象。6. 更多科學(xué)方法盤點:建立模型法;等效替代;歸納法;類比法等。課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)科學(xué)方法,談收獲和體會板書科學(xué)方法1.控制變量法 2.轉(zhuǎn)化法 3.推理法 4.比較法 5.圖象法 6.建立模型法7.等效替代法 8.歸納法 9.類比法課堂練習(xí)課件展示布置作業(yè)找出浮力的應(yīng)用中都用到了哪些科學(xué)方法。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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