2019-2020年八年級語文上冊 第十三課 人琴俱亡名師導航 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第十三課 人琴俱亡名師導航 蘇教版 內(nèi)容感知 本文選自《世說新語傷逝》。《世說新語》是記載魏晉人物言談軼事的筆記小說,劉義慶撰。其語言以精練含蓄、雋永傳神見長。本文記敘了王子猷以獨特的方式悼念自己的弟弟王子敬的故事,表現(xiàn)了兄弟之間的手足深情。文中巧設懸念,妙立疑團,行文波瀾起伏,引人入勝。全文寥寥數(shù)十字,把事情經(jīng)過寫得跌宕曲折,人物形象刻畫得栩栩如生。 咬文嚼字 1.字音 猷(yu) 篤(dǔ) 了(liǎo) 輿(y) 慟(tng) 2.多音字 3.形近字 而 而 4.詞類活用 子敬素好琴。琴,名詞活用為動詞,彈琴。 5.古今異義詞 子猷問左右 左右:古義,手下的人;今義,表方向。 都不哭 都:古義,總,竟;今義,全。 語時了不悲 了:古義,完全;今義,語氣詞,一般用在句末。 句段剖析 一、疑難妙句 1.語時了不悲。便索輿來奔喪,都不哭。 品評:“說話時完全不悲傷。于是就要坐轎子去奔喪,一路上都沒有哭?!钡艿芩懒?,子猷竟完全不悲傷,給人留下疑問,發(fā)人深思。到王子敬家去奔喪,一路上也都沒有哭,繼續(xù)加深疑問。行文一波三折,為下文寫王子猷以獨特的方式悼念弟弟作鋪墊。 2.子敬素好琴,便徑入坐靈床上,取子敬琴彈,弦既不調(diào),擲地云:“子敬子敬,人琴俱亡?!? 品評:“子敬一向喜歡彈琴,子猷到后,一直走進去坐在靈床上,拿過子敬的琴來彈,幾根弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了,子猷把琴扔在地上說:‘子敬啊,子敬啊,你人和琴都死了?!弊娱嗟弥泳慈ナ篮?,以獨特的方式悼念子敬?!跋壹炔徽{(diào)”既是寫實際情況,也包含了“人琴俱亡”的凄涼。 二、重點語段 “子敬素好琴”至“月余亦卒”。 剖析:王子猷的去世,是因為生病和悲痛。本段讓我們明白,子猷在前面之所以不悲痛,是因為他知道自己也不久于人世,到那時就將和弟弟在九泉之下相見了。 結構簡析 這則故事寫了王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式,表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。 第一部分(第1段):寫兄弟二人俱病,子敬先亡,子猷奔喪。 第二部分(第2段):寫兄弟二人情深,子猷慟絕身亡。 主旨探究 本文通過寫王子猷以獨特的方式悼念子敬,表現(xiàn)了他對弟弟濃厚的手足之情。 對本文的主旨,你有什么看法? 審美鑒賞 愛在只言片語間 ——談《人琴俱亡》簡練的語言 情到真時話亦少。作者在文中表現(xiàn)了子猷和子敬之間深切的兄弟之愛,從這個中心出發(fā),選擇了兩個典型事例:一是兩人同時得病后,子敬先亡,子猷悲痛之情郁積心中,無法發(fā)之于外;二是子猷奔喪時,睹琴思人,哀傷過度,不久去世。文字雖不多,卻以其精練、含蓄、雋永的語言,刻畫了栩栩如生的人物形象?!昂我远疾宦勏ⅲ看艘褑室?。”簡短的語句,表明了子猷對弟弟的關心?!罢Z時了不悲。”“都不哭?!焙啙嵉恼Z言,巧設懸念,子猷在子敬去世后,之所以不悲、不哭,是因為他自知自己將不久于人世,很快就會和弟弟相見。而在奔喪時,用彈琴這一獨特方式來悼念弟弟子敬,體現(xiàn)了他與眾不同的性格特點,言行舉止中充溢著對弟弟的手足之情。- 配套講稿:
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