2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算教案 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡單計(jì)算,正確掌握計(jì)算的格式和步驟。2、在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行簡單的計(jì)算。過程與方法:通過對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比,初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 ?!緦W(xué)前分析】本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。知識(shí)本身并不難,關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑,并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計(jì)算過程中,對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、物質(zhì)間量的關(guān)系;2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。教學(xué)過程:復(fù)習(xí)提問 1、 書寫化學(xué)方程式要遵循的兩個(gè)原則是什么?(1) 必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),絕不能憑空臆想、臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng);(2) 要遵守質(zhì)量守恒定律,等號(hào)兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。2、書寫并配平下列化學(xué)方程式:點(diǎn)燃點(diǎn)燃(1) 硫的燃燒S + O2 SO2(2) 磷的燃燒 4P + 5O2 2P2O5(3) 加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2MnO2(4) 過氧化氫和二氧化錳制氧氣 2H2O2 2H2O + O2創(chuàng)設(shè)情境在生產(chǎn)生活中,我們通常要計(jì)算用一定量的原料最多可以生產(chǎn)出多少產(chǎn)品?或者制備一定量的產(chǎn)品最少需要多少原料?下面請(qǐng)大家思考一下:32g的硫粉完全燃燒可以生成多少克有毒的二氧化硫氣體?學(xué)生討論可能得到的結(jié)果:1、無從下手。2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算,求出二氧化硫的質(zhì)量。3、利用化學(xué)方程式解題。等。教師點(diǎn)撥 1、若學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計(jì)算,應(yīng)給予肯定。困惑:若某種元素沒有全部轉(zhuǎn)化為某種物質(zhì),求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢?2、若利用化學(xué)方程式解題。引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路,引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義。引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義?(以硫燃燒的反應(yīng)為例)1、表示硫與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化硫。2、表示每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),生成64份質(zhì)量的二氧化硫。試一試思路2:利用化學(xué)方程式來計(jì)算。學(xué)生試著計(jì)算(由學(xué)生自己做的目的是:在清楚解題思路的基礎(chǔ)上,自己先探討解題格式)。學(xué)生討論 由利用化學(xué)方程式得出正確答案的同學(xué)說出解題過程。板書展示解題過程,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式計(jì)算的書寫格式。解:(1)設(shè)未知量 設(shè):32g的硫粉完全燃燒可以生成x克的二氧化硫. (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平 S + O2 SO2 (3) 寫出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量 32 64和已知量、未知量 32g x(4)列出比例式,求解 x=64g (5)簡明地寫出答案 答:32g的硫粉完全燃燒可以生成64克的二氧化硫板書展示 強(qiáng)調(diào)格式從頭看一邊步驟??偨Y(jié)步驟1、設(shè)未知量(未知數(shù)后不加單位);2、正確書寫化學(xué)方程式(注意化學(xué)方程式的書寫要完整、準(zhǔn)確,指出若不配平,直接影響計(jì)算結(jié)果);3、計(jì)算相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量;4、標(biāo)出已知量、未知量;5、列出比例式;6、解比例式(結(jié)果保留兩位小數(shù));7、簡明地寫出答語。課堂練習(xí)1 加熱分解6g高錳酸鉀,可以得到多少g氧氣?學(xué)生與老師一起完成。1、 設(shè)未知數(shù)。2、 請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上寫出并配平該反應(yīng)的化學(xué)方程式;3、 計(jì)算高錳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量;4、 標(biāo)出高錳酸鉀和氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量,提醒學(xué)生注意方程式中高錳酸鉀前有系數(shù)2,在寫高錳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是要乘以2,否則就不符合質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式所表達(dá)的含義了;5、 標(biāo)出已知的高錳酸鉀的質(zhì)量6g,并在氧氣的下面寫x;6、 列出比例式并計(jì)算;7、 簡答。(以上步驟分別請(qǐng)不同的學(xué)生回答,以檢驗(yàn)其對(duì)解題過程的掌握程度。同時(shí)為了讓學(xué)生更清楚地知道下一步要做什么,可以解題過程對(duì)應(yīng)在剛才的例題旁邊。)課堂練習(xí)2 工業(yè)上,高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣,需要碳酸鈣多少噸?學(xué)生獨(dú)立完成并將答題過程寫在黑板上課堂練習(xí)3書中第100頁的課堂練習(xí)要求學(xué)生在書上完成并請(qǐng)一位同學(xué)將答題過程寫在黑板上課堂練習(xí)4課后習(xí)題1、2、3小結(jié)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式進(jìn)行計(jì)算的步驟及方法。作業(yè):1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷,消耗氧氣的質(zhì)量是多少克?生成多少克五氧化二磷?2、在實(shí)驗(yàn)室中,可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣(二氧化錳做催化劑),生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣,需氯酸鉀多少克?課后反思利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算是化學(xué)計(jì)算中的一項(xiàng)重要的計(jì)算方法,它所涉及的化學(xué)內(nèi)容也較為豐富,如:化學(xué)方程式的書寫;化學(xué)方程式的配平;物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算;數(shù)學(xué)的列比例式和一元一次方程式的解答等內(nèi)容,考查了學(xué)生較為全面的技能。因此,在初次接觸利用化學(xué)方程式計(jì)算時(shí)我就再復(fù)習(xí)方程式的寫法后舉了一個(gè)硫燃燒生成二氧化硫的例子,因?yàn)樗鼤鴮懗鰜淼姆匠淌绞遣粠禂?shù)的,計(jì)算時(shí)只是單純的使用其相對(duì)分子質(zhì)量,只要步驟正確就不容易產(chǎn)生錯(cuò)誤,而后的例題則是物質(zhì)前帶系數(shù)的,這樣逐步增加難度,對(duì)學(xué)生來說也是順理成章能夠接受的,最后給幾道練習(xí),由老師帶著一起做到獨(dú)立完成,逐步放手讓學(xué)生完成題目,這樣的設(shè)計(jì)確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的效果,從作業(yè)中也反映出絕大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計(jì)算的方法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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