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2019年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛(ài)迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。 2、過(guò)程與方法 ：運(yùn)用綜合啟發(fā)式教學(xué)法突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；將閱讀、聽(tīng)講、識(shí)記三方面綜合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì)；從多種角度來(lái)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。 難點(diǎn)：對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解。　 教法、學(xué)法：應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法。 教學(xué)手段： 多媒體課件 課型：新授課 教具： 第二次工業(yè)革命等相關(guān)多媒體、圖片 教學(xué)過(guò)程 1）導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回憶“人類何時(shí)進(jìn)入蒸汽時(shí)代？”復(fù)習(xí)舊知識(shí)。然后指出，這節(jié)課要講的是繼工業(yè)革命之后，人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。 3）講授新課： 一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)： （1）提問(wèn)學(xué)生：“家中或周圍有哪些電器？它們有什么作用？”接下來(lái)出示問(wèn)題：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，了解電力成為新的能源。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生探究：“電力作為一種能源，比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？” （3）請(qǐng)學(xué)生比較“使用電力生產(chǎn)的工廠比使用蒸汽動(dòng)力的工廠，哪個(gè)更先進(jìn)？”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，電力取代蒸汽動(dòng)力，是社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。從此，人類進(jìn)入“電氣時(shí)代”，資本主義生產(chǎn)也跨入了一個(gè)新階段。 （4）“電力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用”是一個(gè)開(kāi)放性話題，重要的是讓學(xué)生感受到它給人們生活帶來(lái)的新變化。“早期的電話”既屬于電力的應(yīng)用，又屬于新信息傳遞工具的發(fā)明，簡(jiǎn)單了解就行，不必過(guò)多介紹。 二、“發(fā)明大王愛(ài)迪生”： “發(fā)明大王愛(ài)迪生”一目，一方面需要了解愛(ài)迪生做出的重要貢獻(xiàn)，另一方面著重讓學(xué)生感受科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神?？梢酝ㄟ^(guò)故事會(huì)形式，使學(xué)生了解更多科學(xué)家的事跡。教師可投影資料框中愛(ài)迪生的名言，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰。 三、“汽車和飛機(jī)的問(wèn)世”： “汽車和飛機(jī)的問(wèn)世”一目的內(nèi)容，教學(xué)可以課前搜集一些老式汽車的資料圖片，與汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利用馬車做交通工具的資料，以加深學(xué)生認(rèn)識(shí)。 （1）利用書(shū)中的插圖對(duì)比汽車與馬車的不同特點(diǎn)，探究“汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性？”要鼓勵(lì)學(xué)生充分討論，積極發(fā)言。不難歸納出：①汽車有新型的動(dòng)力；②汽車體積小、速度快等。 （2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn)，討論汽車的大量使用給生產(chǎn)、生活方式帶來(lái)的變化，從中感悟科學(xué)技術(shù)發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。 （3）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀［動(dòng)腦筋］“想想看，他們誰(shuí)說(shuō)的有道理？究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好？”將學(xué)生分成兩組，展開(kāi)辯論，各代表一方的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面辯證地看待汽車工業(yè)的發(fā)展，從不同角度去分析思考問(wèn)題。 （4）“飛機(jī)的發(fā)明”，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容，觀察插圖“飛艇”、“萊特兄弟制造的飛機(jī)”，增強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)近代飛機(jī)設(shè)計(jì)師馮如在飛機(jī)研究方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。 （5）鞏固小結(jié)：回顧本課內(nèi)容，師生共同完成“活動(dòng)與探究”問(wèn)題。練習(xí)：想一想：如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)怎么樣？在沒(méi)有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪種方法照明？采用這些方法，可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？ 作業(yè)：比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二次工業(yè)革命 電力的廣泛應(yīng)用→改善了生產(chǎn)生活條件 汽車和飛機(jī)問(wèn)世→提高生產(chǎn)能力擴(kuò)大了活動(dòng)范圍 結(jié)論：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步 課后反思：