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2019-2020年八年級政治上冊 1.1 我知我家教學(xué)案（無答案） 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標 知識目標： 知道家庭的特點。 了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。 懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇。 能力目標： 認識自己家庭的能力。 感受家庭親情的能力。 感受并發(fā)揚良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感。 繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責(zé)任感和自豪感。 二、學(xué)習(xí)重點：對“家”的理解。 三、學(xué)習(xí)難點：關(guān)于家庭關(guān)系的確立 四、學(xué)習(xí)過程 （一）、創(chuàng)設(shè)情境、自疑自探 1、導(dǎo)入新課：“家”的遐想 播放歌曲《我想有個家》，引導(dǎo)思考：同學(xué)們想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？請大家用一種水果來描述你對“家”的感覺。 教師：家對我們每個人來說意味著什么呢？你了解自己的家嗎？今天我們一起交流一下有關(guān)家的話題。（板書課題：第一課愛在屋檐下 我知我家） 2、自學(xué)自探 （1）、什么是家庭？（家庭的含義）家庭的特征是什么？ （2）、家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？ （3）、家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些？ 3、學(xué)生展示問題（除了自探中的問題外，還可以展示自己自主學(xué)習(xí)中的新問題。） （二）、分組學(xué)習(xí)、合作交流 1、出示交流問題 （1）走近情境。課本第四頁，讀上述關(guān)于家的故事，結(jié)合下面有關(guān)家的說法，說說家是什么？（就所給情境，分別分析其中蘊含什么道理。） 是地域——“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村?！? 是住所——“那座房子就是我家?！? 是人群集合體——“八年級2班是我家?！? 是好朋友——“小剛是我的好朋友，我們兩個是一家人?！? 是吃飯的地方——“回家吃飯了。” 是…… （2）調(diào)動經(jīng)驗。思考與家有關(guān)的問題，展開想象的翅膀，填寫并說明理由。（表達自己心目中的家） 2、學(xué)生分組交流 3、學(xué)生展示交流結(jié)果 4、教師評價 地域、住所、人群集合體、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭的某一側(cè)面，而不是家庭的實質(zhì)。 （三）、精講點撥、鞏固訓(xùn)練 1、難點講解 （1）家庭關(guān)系的確立 依法結(jié)婚可以組成新的家庭；依法收養(yǎng)可以組成新的家庭；隨父母再婚可以組成新的家庭；有血緣關(guān)系組成的家庭。 非婚生子女與自己的生身父母，也具有家庭關(guān)系，受法律保護。（個別現(xiàn)象） （2）與父母的關(guān)系不可選擇、無法改變的原因： 在家庭關(guān)系中，最主要的是子女與父母的關(guān)系，這種關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。這種親情不會因為家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變。 2、鞏固訓(xùn)練 （1）2009年4月26日北川20對重組家庭的新人參加了由政府主辦的集體婚禮，這是地震災(zāi)區(qū)首次針對地震中配偶遇難家庭組織的集體婚禮。他們家庭關(guān)系確立屬于（ ）情形。 A、依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭。 B、通過集體婚禮確立婚姻關(guān)系。 C、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭。 D、因生育導(dǎo)致血緣關(guān)系結(jié)合成家庭。 （2）40歲的田女士因為女兒嫌她丑，不讓她去學(xué)校，萬般無奈之下就到醫(yī)院做了整形手術(shù)，通過整形改變面部形象。對次你認為（ ） A、父母的形象關(guān)系到子女的自尊，所以女兒的行為無可指責(zé)。 B、這體現(xiàn)了偉大的母愛。 C、這是新時代子女關(guān)愛父母的一種表現(xiàn)。 D、女兒的行為是錯誤的，我們不能嫌棄父母。 3、學(xué)生小結(jié) （四）、檢測反饋、拓展運用 1、檢測反饋 選擇題 （1）、當你成功時，看到的是親人贊許的目光；當你遇到困惑時，得到的是親人耐心的開導(dǎo)；當你傷心落淚時，聽到的是親人安慰的話語……這體現(xiàn)了家庭的主要特點是家中有（ ） A、歡樂 B、痛苦 C、親人親情 D、關(guān)心幫助 （2）、小華家里共有五口人，小華的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，你認為他的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ ） A、主干家庭 B、聯(lián)合家庭 C、核心家庭 D、單親家庭 （3）、下列現(xiàn)象屬于家庭優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的是（ ） ①父母在家從不說粗話、臟話 ②未成年子女在家可以吸煙、飲酒 ③奶奶生病，父母精心照料 ④家人喜歡讀書、看報 A、①② B、①②③ C、①③④ D、①②③④ （4）填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。（課本第7頁） 2、拓展運用 就家庭關(guān)系和家風(fēng)建設(shè)兩方面在班級中展開調(diào)查。通過調(diào)查，明確家庭關(guān)系，學(xué)習(xí)、繼承優(yōu)良的家庭傳統(tǒng)。 老師小結(jié)： 家對我們來說充滿了溫馨和甜蜜結(jié)，我們要認識自己的家，了解自己的家庭成員，特別是了解自己的父母，還要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻。 板書設(shè)計： 我知我家 一、家庭關(guān)系的建立 家庭的含義、特點 家庭關(guān)系確立的情形 家庭結(jié)構(gòu)的類型 二、與父母的關(guān)系不可選擇 課后反思：