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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 2.2《忠實(shí)履行義務(wù)》教案 人教新課標(biāo)版 【課程標(biāo)準(zhǔn)】3.1理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)：①履行法定義務(wù)②我們的道德義務(wù)③我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系 能力：努力踐行法定義務(wù)；自覺履行道德義務(wù)；懂得我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)，明確正確行使權(quán)利，履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，做負(fù)責(zé)任的公民。 【學(xué)情分析】 初中生面臨三個(gè)需要解決的問題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義感受不深；二是仍未樹立正確的公民意識(shí)，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對(duì)如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無關(guān)。這些問題有必要通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。 【教學(xué)重點(diǎn)】如何忠實(shí)履行義務(wù) 【教學(xué)難點(diǎn)】我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系 【教學(xué)方法】情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、問題探究法 【課型】新授課 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示搶答題目，引出主題，導(dǎo)入新課。 回顧知識(shí)，舉手搶答。 鞏固舊知識(shí)，引入新課，開門見山，而且通過搶答形式，學(xué)生能更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 情景分析 辨別是非 展示課堂情景（通過文字材料從正反兩面展示兩名學(xué)生各自在履行義務(wù)方面的表現(xiàn)），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩名學(xué)生的行為并回答： (1) 請(qǐng)運(yùn)用公民義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析兩名同學(xué)的行為。 教師在黑板上記錄學(xué)生的回答內(nèi)容。 閱讀故事情景，思考并舉手回答問題。 創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的故事情景，讓學(xué)生有話可說，產(chǎn)生共鳴，也有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。 記錄學(xué)生關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于知識(shí)的生成。 合作探究 列舉義務(wù) 走近學(xué)生，參與小組討論，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。 討論問題：（2）在日常生活中，作為中學(xué)生的我們要履行哪些義務(wù)？ 教師在黑板上記錄學(xué)生的回答內(nèi)容。 展示和播放學(xué)生履行過的道德義務(wù)圖片和視頻。 師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并共同歸納知識(shí)點(diǎn)： 1、認(rèn)清我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系 小組圍繞問題展開討論。 舉手發(fā)言。感悟履行義務(wù)后的愉悅心情。 根據(jù)課堂上的資料，思考?xì)w納本框題的知識(shí)點(diǎn)，自主形成知識(shí)。 分組合作，有利于學(xué)生在不同的觀點(diǎn)中，產(chǎn)生思維的沖擊，同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉悅。 ①學(xué)生在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中暢所欲言。 ②記錄學(xué)生關(guān)鍵詞語(yǔ)，有利于知識(shí)的生成。 ③通過視頻的播放，感悟履行義務(wù)后的愉悅心情，有利于落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。 生成知識(shí) 踐行義務(wù) 展示問題：（3）結(jié)合材料，你認(rèn)為我國(guó)公民應(yīng)如何履行義務(wù)？ 師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考并共同歸納知識(shí)點(diǎn)： 2、如何忠實(shí)履行義務(wù)： ① 法律鼓勵(lì)我們做的，我們積極去做。 ② 法律要求我們做的，我們必須去做。 ③ 法律禁止我們做的，我們堅(jiān)決不做。 根據(jù)課堂上的資料，思考?xì)w納本框題的知識(shí)點(diǎn)，自主形成知識(shí)。 有利于學(xué)生歸納能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過表達(dá)對(duì)這三種行為的態(tài)度，樹立正確的公民義務(wù)意識(shí)。 感悟升華 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這一單元后的感悟 談感悟 一方面，學(xué)生縱向地理解知識(shí)框架； 另一方面樹立權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。 小結(jié) （1）展示練習(xí)題目 （2）布置作業(yè) 【板書設(shè)計(jì)】 第二框 忠實(shí)履行義務(wù) 1、認(rèn)清我國(guó)法律與社會(huì)主義道德的關(guān)系（P19） 2、如何忠實(shí)履行義務(wù) ①法律鼓勵(lì)我們做的，我們積極去做。（P18） ②法律要求我們做的，我們必須去做。（P19） ③ 律禁止我們做的，我們堅(jiān)決不做。（P21） 鞏固練習(xí) 1、（單）作為一名八年級(jí)的學(xué)生，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是（ ） A法律鼓勵(lì)我們做的，我們要積極去做 B法律提倡我們做的，我們要盡量去做 C法律要求我們做的，我們必須去做 D法律提倡我們做的，我們可根據(jù)個(gè)人的意愿去做 2、（單）關(guān)于我國(guó)法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系，下列說法不正確的是（ ） A我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德 B凡是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的都是我國(guó)法律所禁止的 C社會(huì)主義道德支持和促進(jìn)我國(guó)法律的貫徹實(shí)施 D凡是我國(guó)法律所禁止的都社會(huì)主義道德所譴責(zé)的 3、（多）我們應(yīng)該這樣忠實(shí)地履行義務(wù)（ ） A法律鼓勵(lì)我們做的，我們必須去做 B法律鼓勵(lì)我們做的，我們要積極去做 C法律要求我們做的，我們必須去做 D法律禁止我們做的，我們要堅(jiān)決不做 4、（多）我國(guó)法律對(duì)公民的行為制訂了各種規(guī)范，其中有些是要求公民必須做到的行為，下列屬于這種規(guī)定的行為有（ ） A完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B遵守交通規(guī)則 C保護(hù)野生動(dòng)物 D依法納稅 學(xué) 案 情景故事： 小金平時(shí)按時(shí)回校，認(rèn)真努力學(xué)習(xí)每一科的知識(shí)，曾代表學(xué)校在觀鳥比賽中獲得榮譽(yù)。在學(xué)校他認(rèn)真地做好值日生的工作，在家會(huì)主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)事，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。 小東是小金的同班同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)不聞不問，而且沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃課去黑網(wǎng)吧玩游戲，不聽老師、家長(zhǎng)的勸告。畢業(yè)后，他經(jīng)常與一些不良社會(huì)青年交往，更與不良青年一起勒索小學(xué)學(xué)生，最后受到法律的制裁。 思考問題： (1) 請(qǐng)運(yùn)用公民義務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析兩名同學(xué)的行為。 (2)在日常生活中，作為中學(xué)生的我們要履行哪些義務(wù)？ (3)結(jié)合材料，你認(rèn)為我國(guó)公民應(yīng)如何履行義務(wù)。 【課后評(píng)價(jià)】 觀察他人對(duì)你履行義務(wù)的表現(xiàn)評(píng)分，滿分5分，結(jié)合自評(píng)，看看自己在履行義務(wù)方面，有哪些值得表?yè)P(yáng)的地方，找出自己哪些需要改正的問題，爭(zhēng)取做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 1、 在家孝順父母，做力所能及的家務(wù)。 自評(píng)： 他評(píng)： 2、 在學(xué)校團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處。 自評(píng)： 他評(píng)： 3、 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 自評(píng)： 他評(píng)： 4、 文明上網(wǎng)，語(yǔ)言文明，不辱罵別人。 自評(píng)： 他評(píng)： 5、 遵守社會(huì)的交通規(guī)則，過馬路走斑馬線或人行天橋。 自評(píng)： 他評(píng)： 6、 保護(hù)環(huán)境，積極響應(yīng)低碳生活。 自評(píng)： 他評(píng)：