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2019-2020年八年級政治下冊 正義是人類良知的“聲音”教學設計 人教新課標版 【教學目標】 （一）知識目標 學生能比較全面地了解正義的內(nèi)涵及表現(xiàn)；了解社會發(fā)展需要正義；正義與公平之間的關系。（其實就是正義的含義、表現(xiàn)、作用及正義與公平的關系）。 （二）能力目標 能比較全面地概括什么是正義，了解正義對社會發(fā)展的重要作用；進一步培養(yǎng)學生分析判斷、辨別是非的能力；探究、分析、歸納總結(jié)及解決問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生的社會正義感，嘗試做一個正義的人。 【教學重難點】 教學重點：對正義全面的認識（含義、表現(xiàn)及作用）。 教學難點：激發(fā)學生的正義感，嘗試做一個正義的人。 【教學方法】 情景教學法、活動法、討論法等。 【教學手段】 多媒體輔助教學。 【課時安排】 1課時 【教學過程與結(jié)構】 課前準備 （一）教師準備 在本課教學中，我事先對學生的思想狀況作了調(diào)查：提到正義，絕大多數(shù)學生都能說出一些正義的言論、行為，但卻很少了解正義還體現(xiàn)在制度上，社會發(fā)展需要正義；道德學習重在踐行。因此，如何激發(fā)學生的正義感，引起學生的共鳴，嘗試做一個正義的人是非常重要的落腳點。以此作為切入點，在本課的教學中我主要采用活動法、情景教學法、對比法、討論法，引導學生自己認識、自己體驗、自己踐行，重視學生的參與和思考，幫助學生澄清思想上的模糊認識，聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的正義感，愿意嘗試做一個正義的人。 （二）學生準備 收集有關正義的課程資源。 教學過程（見下表） 教學環(huán)節(jié) 活動安排 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 設計1：經(jīng)驗激發(fā)興趣 投影：撒貝寧與《今日說法》用法律與正義的關系引入課題。 探究題目：你喜歡這個節(jié)目嗎？為什么？ 重視學生已有的經(jīng)驗和知識，找到新舊知識聯(lián)系的切入點，激發(fā)學生的學習興趣。 投影：任長霞與李真的對比照片，簡要介紹案例。 對兩人作出評價并說明你的理由。 通過鮮明的對比，激發(fā)學生的正義感：對邪惡的憤恨和對正義的渴望。 講授新課 設計2：游戲了解需要 1.設計聯(lián)想競猜征集題目游戲。說明游戲規(guī)則：說出與正義相關的詞語。 2.設問：提到“正義”，你為什么會想到這些詞語？ 3.板書經(jīng)典詞語。 探究題目：與正義相關的詞語有哪些？你為什么會想到這些詞語？ 以游戲開始新課，讓學生積極參與課堂教學，成為學習的主體。通過學生活動反饋學生對正義的認識，可為后面的教與學做準備，及時引導突破重難點。 設計3：情景拓展思維 1．投影蔣慶及其事跡。設問：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？ 2．提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？ 1．閱讀蔣慶事跡材料。 2．探究題目：蔣慶正義的表現(xiàn)是什么？ 3．討論其他正義的人和事。 通過設置情景，拓展對正義的認識。 歸納總結(jié) 探究題目：你是如何理解“正義”的？ 探究題目：什么是正義？你如何理解“正義”？ 培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。 設計4：聯(lián)系實際指導行為 有同學想我不是法官，也不是公安局長，我可以為正義做些什么呢？ 放影：我校校運會裁判員和運動員宣誓錄像。 探討題目：1．校運會上裁判員和運動員是如何體現(xiàn)正義的？ 2．身邊可以做的正義的事還有哪些？ 聯(lián)系學生生活實際，讓學生感受、體驗正義就在身邊,能自覺踐行。 歸納總結(jié) 正義可體現(xiàn)在思想、行為和制度等方面。 探討題目：正義表現(xiàn)在哪些方面？ 培養(yǎng)學生分析問題和歸納總結(jié)的能力。 設計5：暢所欲言反饋效果 我國相關制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，探究題目： 1．你能列舉出一些體現(xiàn)正義的制度嗎？ 2．國家為什么要制定這些制度？ 分組討論、總結(jié)：我國的制度怎樣體現(xiàn)正義？ 學生對知識的反饋與知識拓展。培養(yǎng)學生觀察、分析歸納能力。 設計6：澄清錯誤科學理解 1．設問：多勞多得與交納個人所得稅矛盾嗎？為什么？ 2．對一些貧窮地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟發(fā)展政策是正義嗎？為什么？ 分組討論、總結(jié)：了解正義與正義制度的作用。 通過討論澄清學生的認識誤區(qū)，讓學生對正義有比較全面的理解。 歸納總結(jié) 正義的制度與公平有何關系？ 分組討論、總結(jié)：正義的制度與公平的關系。 課堂小結(jié) 歸納總結(jié) 1．科學歸納對正義的理解。 2．社會發(fā)展需要正義。 分組討論、總結(jié)：對正義比較全面地理解。 情感升華 鏈接與延伸 投影：馬丁神父的悔恨詩P113相關鏈接 朗讀。 探討題目：這首小詩給我們什么啟示？ 知識的延伸，激發(fā)學生的正義感。 正義是人類良知的“聲音”，社會發(fā)展需要正義。 “正義可能遲到，但絕不會缺席?！? 引起學生的共鳴，嘗試做一個正義的人。 附：【蔣慶事跡】 崇高的品德　偉大的人格 蔣慶──一名基層法院的女法官，既沒有驚天動地的偉業(yè)，也沒有豪情壯語，為什么生前受到群眾的尊敬和愛戴，身后受到組織的肯定和表彰？我想主要是她崇高的品德和偉大的人格力量。 蔣慶在16年的審判工作中，辦理各類案件xx多件，包括休息日在內(nèi)，平均不到三天就辦理一件，沒有一件錯案，沒有一個當事人反映她辦案不公或不廉潔。 蔣慶親民、愛民，全心全意地為人民群眾排憂解難。她對孤獨無依的老人，失學無助的少年，迷失方向的青年，瀕臨崩潰的家庭，傾注了她所有的愛，撒下了她所有的情?？伤齾s拋下了自己年邁的雙親，親愛的丈夫，心愛的孩子。 有人說，蔣慶早就該當“官”了?？墒Y慶對“官”有自己獨到的詮釋：“在我的工作崗位上，只要公正司法，法官就是最大的官?！笔前?，法官是正義的最高守護神，只要公正司法，不論其職位高低，都是威嚴崇高的。 她守得住清貧，耐得住寂寞。在審判崗位上16年，從來沒有當事人反映她有不廉潔的行為，從來不接受包括親友在內(nèi)的任何禮金饋贈。她住的是不足60平方米的單位舊公房，是她和丈夫自己動手搞裝修。有許多老板、包工頭主動找上門來，向她提出幫助裝修，都被她謝絕了。 在法院工作，蔣慶卻是“六親不認”，她的姐姐受人之托，打聽一樁案件何時下判，她硬是把姐姐給“頂”了回去，從此親戚朋友們都不再向她打聽案件上的事。從她獲得的雅號“蔣鐵錘”中，就能說明她鐵面無私，剛正不阿，追求正義的堅定信念。 作為一個女人，一生中可能只生育一次；但作為一名法官，一生中可能要開成千上萬次的庭?？伤霾钤谕鉃榱思敝s回院里開庭審理案件，在買不到坐票的情況下，懷著5個月身孕的她在火車上整整站了13個小時。 “錢不可貪，文不可抄，師不可罵，友不可賣，官不可討，上不可媚，下不可慢，風不可追，天不可欺?！边@是蔣慶抄錄的人生格言。這“九個不可”是蔣慶樸素而又充實的精神世界的寫照，是她純潔心靈和高尚情操的體現(xiàn)。 對于蔣慶，我滿懷敬意，同時，我并不認為這樣的榜樣是高不可攀的。她的事跡，并沒有什么驚天動地的大事，而是一樁樁、一件件的小事，她是雷鋒式的英雄，像一顆閃光的螺絲釘默默無聞、恪盡職守、鍥而不舍地戰(zhàn)斗在自己的崗位上。