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2019-2020年九年級政治全冊 第8課 日月無私照導(dǎo)學(xué)案 教科版 (I) 【使用說明】 1．依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，勾畫好課本重點(diǎn)內(nèi)容，并用紅筆標(biāo)注出疑難問題，完成自學(xué)整理的相關(guān)題目，在預(yù)習(xí)的同時(shí)熟記重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。 2．在熟記理解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，完成探究案，做好總結(jié)鞏固，畫出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（或知識(shí)樹），認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測，并做好訓(xùn)練案的題目，提升理解能力。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過事例分析問題、得出結(jié)論的方法，學(xué)會(huì)辯證思考問題。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培育平等意識(shí)，堅(jiān)定對公平正義的追求，形成追求平等、正義的價(jià)值追求。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：新中國成立以來，黨和政府為人民當(dāng)家作主提供的政治、法律、經(jīng)濟(jì)等保證，以及我國的有關(guān)現(xiàn)狀。 難點(diǎn)：關(guān)心幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。 【中考考點(diǎn)】 我國政府在促進(jìn)公平與正義方面所做的努力；關(guān)愛社會(huì)弱勢群體的意義。 【預(yù)習(xí)案】 （限時(shí)15分鐘內(nèi)，達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo)，先通讀一遍教材，再在預(yù)習(xí)案的引導(dǎo)下通讀一遍教材，勾畫并標(biāo)注好課本重點(diǎn)問題。） 1、閱讀教材第52頁內(nèi)容，理解平等的真諦。 平等是人類永恒的追求。人與人之間的平等以 為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為 的平等。人沒有高低貴賤之分，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①、每個(gè)人的 都同樣寶貴，同等重要。②每個(gè)人都享有平等的_____________________。③在社會(huì)生活中，人人都平等的享有法律規(guī)定的 ，都平等的擁有 等各方面的權(quán)利。 2、閱讀教材第53頁內(nèi)容，理解人與人之間平等的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)共同努力。討論以下觀點(diǎn)是否正確并簡單說明理由。 （1）我不屬于社會(huì)弱勢群體，維護(hù)社會(huì)平等的問題與我無關(guān)。 （2）保護(hù)弱勢群體，是政府的事情，我們個(gè)人做不了什么。以上觀點(diǎn) 。因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)享有 __________的權(quán)利?，F(xiàn)實(shí)的境遇不能成為一個(gè)人獲得 的條件。人格尊嚴(yán)的獲得，需要 的保障，更需要 。 （3）誰讓他們生不逢時(shí)，生活條件差是他們的命苦。以上觀點(diǎn) 。因?yàn)榫S護(hù)社會(huì)所有成員特別是社會(huì)中 ，使社會(huì)每一個(gè)成員享有 ，獲得 ，這是一個(gè)合理社會(huì)的 ，也是每一個(gè)社會(huì)成員的________。只有維護(hù)這些權(quán)利才能保證社會(huì)的 。 3、閱讀教材第54頁內(nèi)容，懂得處境不利的人應(yīng)該如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)。蔣聰伶的經(jīng)歷對我們有何啟示？ 我們要學(xué)習(xí)她 ，處境不利時(shí)，要用 捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，贏得世人的尊重。 4、閱讀教材第55頁內(nèi)容，了解歷史上有識(shí)之士對平等社會(huì)的向往以及新中國成立以來，黨和政府在維護(hù)人民平等權(quán)益方面所做的努力。黨和政府在維護(hù)人民平等權(quán)益方面作出了哪些努力？ 新中國的建立，為人民當(dāng)家作主提供了 ，新中國成立后，黨和政府通過_________、_________、 等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利。 相關(guān)資料補(bǔ)充：例如《中華人民共和國憲法》中明確規(guī)定 “中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”“中華人民共和國各民族一律平等”，并明確規(guī)定了公民在教育、勞動(dòng)、醫(yī)療等方面享有的平等權(quán)利。近年來，黨和政府通過完善法律、制定傾斜政策、實(shí)施各種項(xiàng)目，在扶貧濟(jì)困、維護(hù)弱勢群體利益方面做了大量的工作，取得了顯著的成就。 5、閱讀教材第56頁內(nèi)容，了解我國的社會(huì)現(xiàn)狀。第56頁的柱狀圖反映了什么？ 柱狀圖反映了我國社會(huì)資源的分配還存在 之間、 之間和 之間的不均衡。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：①受 等方面條件的限制。②我國 _____ ______還比較落后。③ ______________還不夠完善等。 6、閱讀教材第57頁內(nèi)容，分析我國目前出現(xiàn)弱勢群體的原因。 我國目前出現(xiàn)弱勢群體的原因有：①、是我國 時(shí)期的特殊產(chǎn)物。②、改革開放以來我國確立的 ，引入 所產(chǎn)生的效應(yīng)。貧富差距過大會(huì)導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定并最終影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以我國采取多種措施維護(hù)社會(huì)公平。 7、閱讀教材第58頁內(nèi)容。如何正確理解共同富裕？ 方框中的材料是我國實(shí)施 戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，這一戰(zhàn)略的實(shí)施是 的社會(huì)主義根本原則的要求。但追求平等不等于 。這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)所應(yīng)具有的 ，也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的 ，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的 。 8、閱讀教材第59頁內(nèi)容，理解平等是我們?nèi)祟愖巫我郧蟮哪繕?biāo)。 閱讀59頁方框中的材料，思考：國家實(shí)施這一舉措有何重要意義？談?wù)勀愕目捶?。至少三點(diǎn)。實(shí)施這一舉措，①、 ②、 ③、 。 你的疑問（在熟練預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，把你的疑問寫在下面，以備討論） 【探究案】 （在充分預(yù)習(xí)自學(xué)記憶的基礎(chǔ)上，回顧預(yù)習(xí)收獲，獨(dú)立思考作答，切忌照搬課本） 1．某單位車輛違反交通法規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學(xué)教授，另一人為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民。在理賠時(shí)，肇事單位認(rèn)為，應(yīng)給教授賠償30萬元，而農(nóng)民工只賠8萬。看了以上材料你有何感想？談?wù)勀愕目捶ā? 2．美國前總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個(gè)身穿破爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯總統(tǒng)一絲不茍脫帽對其回了個(gè)禮，隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個(gè)乞丐，我也不愿意他認(rèn)為我是一個(gè)不懂禮貌的人?！? （1）這則故事對你有何啟示？ （2）、關(guān)心和尊重弱勢群體對維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定有何重要性？中學(xué)生應(yīng)怎么做？ 3．材料一：“留守兒童”，是指父母一方或雙方出外打工，卻將孩子留在原籍的那些兒童。我國流動(dòng)人口約1.5億，18歲以下隨父母流動(dòng)的兒童有xx萬，留守在農(nóng)村的也有xx萬。農(nóng)民工子女、流動(dòng)兒童和留守兒童的問題一直是黨中央極為關(guān)注并下大力氣要解決的問題。材料二：據(jù)某省婦女兒童機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，“留守兒童”最大的心愿是和父母生活在一起，他們希望在外地的父母經(jīng)常回家，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。 關(guān)注留守兒童，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。假如你所在的學(xué)校決定舉辦以“關(guān)注留守兒童”為主題的活動(dòng)周，請你參加以下活動(dòng)： （1）請你為本活動(dòng)設(shè)計(jì)三條富有感染力的宣傳標(biāo)語。 （2）你認(rèn)為留守兒童面臨的主要問題有哪些？ （3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與其他同齡人相比，“留守孩子”的身心健康更易受到傷害。關(guān)注留守兒童，要靠全社會(huì)的共同努力。為了留守兒童的健康成長，請你向有關(guān)部門或人士（如學(xué)校、當(dāng)?shù)卣鐣?huì)各界、家長等等）提幾條建議。 【訓(xùn)練案】 一、單選 1、江蘇華西村人的“天下皆窮我獨(dú)富，我富也窮；天下皆富我亦富，此富真富”的觀念，說明了社會(huì)主義的根本原則和目標(biāo)是（ ） A共同富裕 B實(shí)現(xiàn)社會(huì)均衡發(fā)展，維護(hù)社會(huì)公平正義 C改革發(fā)展穩(wěn)定 D全體人民共享改革發(fā)展成果 2、申紀(jì)蘭是太行山上一位普通的農(nóng)民。1954年申紀(jì)蘭當(dāng)選第一屆全國人民代表人會(huì)代表光榮出席大會(huì)，見證了《中華人民共和國憲法》通過的激動(dòng)人心的場面。至今，他已經(jīng)參加了十屆全國人民代表大會(huì)。申紀(jì)蘭的經(jīng)歷表明（ ） A個(gè)人之間的不平衡現(xiàn)象還將繼續(xù)存在 B黨和政府通過政治制度、憲法、法律等手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán) C人大代表享有高于法律的特權(quán) D人大代表比普通公民的地位更高 二、多選 3、人人生而平等，沒有高低貴賤之分，這表現(xiàn)在（ ） A每個(gè)人的生命都同樣寶貴、同等重要 B每個(gè)人的人格尊嚴(yán)都應(yīng)得到同樣的尊重 C人人平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán) D人人平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利 4、關(guān)注社會(huì)弱勢群體是當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)之一。我國目前出現(xiàn)一些弱勢群體的原因是（ ） A不合理的企業(yè)制度 B社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的特殊產(chǎn)物 C引入市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制產(chǎn)生的效應(yīng) D稅收制度尚未建立和完善 補(bǔ)充材料： ⑴社會(huì)弱勢群體主要包括兒童、老年人、殘疾人、精神病患者、失業(yè)者、貧困者。在有些國家，弱勢群體還包括單身母親、吸毒者、酣酒者、少數(shù)民族等。 ⑵學(xué)界一般把社會(huì)弱勢群體分為兩類：生理性弱勢群體和社會(huì)性弱勢群體。生理性弱勢群體，是由于明顯的生理原因，如兒童、老年人、殘疾人、：社會(huì)性弱勢群體則基本上是社會(huì)原因造成的。如下崗、失業(yè)者、非公有制企業(yè)中部分婦女、中老年人、城市待業(yè)青年、打工者和農(nóng)村貧困農(nóng)民等。也有學(xué)生在“生理性社會(huì)弱者”之外，補(bǔ)充了“自然性社會(huì)弱者”，它主要包括生態(tài)脆弱地區(qū)的人口、遭受自然災(zāi)害的災(zāi)民。 你的收獲（把本堂課的收獲及存在的不足寫在下面，做到心中有數(shù)） 收獲：（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法等方面） 問題及不足：(力爭下一堂課改正)