2019-2020年九年級政治全冊 1.2.1 責任對于你我他學案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.1 責任對于你我他學案 魯教版一、學習目標:1、情感、態(tài)度、價值觀:增強責任意識,積極參加公益活動,服務人民、奉獻社會,努力做一個負責任的公民2、能力:初步認識理解社會的復雜性,增強道德判斷和辨別是非的能力,能夠負責任地做出選擇。3、知識:知道責任產(chǎn)生于社會關系中相互承諾,懂得人因不同的社會身份而付有不同的責任。二、知識梳理:請同學們閱讀課文P15-18,完成以下學習內(nèi)容。有承諾就有責任1在社會生活中,人們經(jīng)常以各種形式對他人作出的種種承諾,有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。2、人處在一定的 中,必然隨之產(chǎn)生 責任。責任是對一個人 的要求,它產(chǎn)生于人們之間的 之中,表現(xiàn)在 。3、責任的來源有: 、 、 、 、 、 、 、 、 。身份不同、責任不同4、不同的人在社會關系中的 不同, 就不同。同一個人與不同的人結成不同的 ,就會承擔著 社會責任。5、只有認清自己各個階段、各個方面的 ,才能扮演好自己的 ,作出符合自己身份要求的 ,擔負起自己應 ,從而逐步成長為一名 的社會成員。三、合作交流任務一、有承諾就有責任1、閱讀課本P16事例并回答后面的問題。任務二、身份不同,責任不同2、王楠是初三(3)班的學生,是班級的宣傳委員;回到家里,她是父母的乖女兒,祖父母的好孫女;走在街上,她是行人;到商場購物,她是顧客;在劇院看演出,她是觀眾;在公園游玩,她是游客。在不同的場合,王楠的身份有什么變化?職責分別是什么?3、成長為一名合格的負責任的社會成員,你認為最重要的是什么?(1)在課本上標劃出答案并把問題寫在對應處。(2)完成P19“填一填”四、知識歸納五、課堂練習1.一位農(nóng)民企業(yè)家說:“責任是什么我講不清楚,但我知道應該怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥;我要優(yōu)質(zhì)服務,讓農(nóng)民滿意,還要對子女關心,對父母盡孝。”由此可以看出 人們可以扮演不同的角色 每種角色都意味著一種責任 我們的角色只有一種, 而成年人角色可以有很多種 要認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任A. B. C. D.2. “作為確定的人,現(xiàn)實的人,你就有規(guī)定,就有使命,就有任務,至于你是否意識到這一點,那是無所謂的。”馬克思的這段名言表明 每個人都生活在社會中,都應履行自己的責任 無論在什么情況下,我們都不能逃避、推卸自己的責任 公民在享有權利的同時必須履行相應的義務 每一個社會成員都應有社會責任感,承擔起時代賦予的歷史使命A. B. C. D.3.“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”從xx年評出的53名全國道德模范身上,我們對責任有了進一步理解。下列觀點正確的是只有人人盡到自己的責任,才能共建和諧美好的社會要自覺承擔責任,努力做負責任的公民在社會生活中,不同的社會身份負有相同的責任責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾A. B.C. D.4. 在災區(qū),解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)搶救被困人員,醫(yī)護人員竭盡全力挽救危重生命,新聞工作者堅守崗位傳遞災區(qū)信息;在各地,愛心如潮,人們紛紛捐款、捐物、獻血。這體現(xiàn)了 不同崗位承擔著不同的社會責任 抗震救災是每個公民應盡的法定義務我國的民族凝聚力在不斷增強 昂揚向上、自強不息的民族精神A. B. C. D.5.下列屬于在家庭生活中必須承擔的責任有 愛崗敬業(yè) 孝敬父母 尊老愛幼 見義勇為 刻苦學習A. B. C. D.6.在學校里,青少年的身份是學生,因此,學習是青少年在學校生活的唯一任務。判斷: 理由: 。7.李勇,甘肅省寧縣瓦斜鄉(xiāng)一個農(nóng)家的孩子。7歲時,父親中風癱瘓在床,16歲時,母親排好自己的生活和學習,還要照顧臥床的父親。為了完成學業(yè),為了承擔起家庭的責任,他背起父親走上了求學之路。生活的磨難沒有擊垮李勇,反而使他對“責任”,對“愛”有了更深的理解?!拔沂菑呢毨Ъ彝プ叱鰜淼膶W生,知道還有很多像我一樣,甚至比我更苦的孩子,他們應該得到社會的幫助。和他們相比,我是幸運的?!闭埢卮穑海?)李勇為什么能夠這樣做?(2)在日常生活中,自己有哪些該做的事?做好了沒有?家庭生活中:學校生活中:社會公共生活中:- 配套講稿:
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