《2019-2020年八年級政治下冊 《正確對待從眾心理和好奇心》教學設計 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年八年級政治下冊 《正確對待從眾心理和好奇心》教學設計 蘇科版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年八年級政治下冊 《正確對待從眾心理和好奇心》教學設計 蘇科版 一、教學目標： 1、既善于學習他人的智慧和經驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的個性，不盲從。 2、能夠正確認識從眾心理和好奇心，知道吸吸煙酗酗和酒網絡成癮的危害。 3、能夠發(fā)展獨立西靠和自我控制能力；不斷提高辨別是非的能力，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。 教學重點和難點： 重點： 難點： 三、教學過程 教師活動 學生活動 環(huán)節(jié)一：讀故事，悟道理 一天傍晚，一批從汽車上下來的旅客，遠遠看見一個年輕女子正在廣場上專注地抬頭仰望天空。這群人感到十分好奇，也不禁都抬頭搜尋起來，但什么也沒有看見……路人越積越多，一大幫好奇者聚集在一起，抬頭看著天空。最后終于有人忍無可忍了，“大家究竟在看什么？究竟在看什么？問來問去，最后問到哪個年輕女子。她羞澀地回答：”不好意思，我在流鼻血?！霸瓉硎沁@么一回事。大家搖搖頭，一哄而散。 依從眾心理的表現得出從眾心理的含義 1、從眾心理的定義：見書P14 思考并回答：為什么什么也沒看到，還有那么多人聚集在那看呢？這一哄而上到一哄而散是一種什么心理現象呢？請你再列舉一個生活中類似的現象。（請2到3個同學列舉并生成于黑板用于下一個環(huán)節(jié)分析從眾心理的影響） 環(huán)節(jié)二：情境再現，感受影響。 （可以用上一環(huán)節(jié)學生列舉的從眾現象，如果不具代表性，老師可以再列舉如下一些） 晨讀課上書聲瑯瑯，平時不怎么喜歡讀英語的小滿受到感染不由自主地跟著念了起來。 小強發(fā)現自己做出的數學答案與很多同學都不一樣，不假思索地把自己的答案改了，結果卻錯了。 轉到八年級（1）班的小林，看到同學都有整理錯題的習慣，也學習了起來。 班里許多同學過生日都要請客，后天就是自己的生日，心想：別人生日都請了我，我也不能例外，但是…… 依據同學分析的結果得出結論 2、從眾心理的影響：P15（一方面。。。。。。另一方面。。。。。。） 思考并分析：同學們生活中存在的從眾心理對我們的學習和生活產生了怎樣的影響？（可以將學生的分析有意識按積極和消極兩類寫在黑板上） 過渡：從眾對人們產生的影響既有積極地一面又有消極的方面，那我們到底從眾還是不從眾呢？八年級的小林產生了困惑： 環(huán)節(jié)三：小辯論 八年級的學生小林在周記中寫道：人家在看、在談，我不看不談，顯得太傻冒、太老土；人家在買、在玩，我不買不玩，顯得太寒酸、太落伍了。同學們一起看，一起聊，我不關心，不加入，會跟不上時代；同學們在一起，大家說去買，說一起去玩，我不去，也顯得太不合群了，所以…… 通過辯論得出結論 3、主宰自己，避免盲從P15 （1）既要。。。。。。也要。。。。。。 （2）怎樣避免盲從 （1）結合小林的困惑進行辯論 辯論：到底該從眾還是不該從眾 （2）請幫助小林，如何才能避免盲從 環(huán)節(jié)四：讀故事，悟道理 18世紀英國著名的化學家兼物理學家道爾頓，在圣誕前夕給他媽媽買了一雙棕灰色的襪子，可是媽媽卻說為什么給她買一雙櫻桃紅的襪子，道爾頓并不認為媽媽在和他開玩笑，而是對媽媽的問話產生了極大的疑問，于是跑去問周邊的人，發(fā)現除了弟弟與自己的看法相同外，其余的人都和媽媽一樣，說是櫻桃紅色，道爾頓覺得這件小事真不尋常，他對此事的好奇心也越來越大。經過認真的分析與比較，發(fā)現弟弟和自己的色覺與別人不同，原來弟弟和自己都是色盲。 道爾頓雖然不是生物學家和醫(yī)學家，但他卻是第一個發(fā)現色盲的人，也是第一個被發(fā)現的色盲患者。經過他的綜合分析，又寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。 過渡：好奇心對我們產生的影響都是積極的嗎？ 小剛因為好奇心的驅使吸了第一口海洛因。吸毒一口，羊入虎口。從此他一發(fā)不可收拾，吸低了成績，吸壞了身體，吸干了財產，最后跌進了犯罪的深淵。 依回答得出結論 4、好奇心的含義P16 5、好奇心的影響P17(可以。。。。。。也可能。。。。。。關鍵是。。。。。。) 思考并回答： 是什么使道爾頓發(fā)現了色盲？什么是好奇心？ 好奇心對道爾頓發(fā)現色盲起了怎樣的作用？ 請你再列舉一個好奇心帶來成功的實例。 小剛對于毒品的好奇心給他帶來了怎樣的影響？ 環(huán)節(jié)五：總結經驗，吸取教訓，指導自己的言行 結論 6、正對對待和處理好奇心P17（一方面 。。。。。。另一方。。。。。。） （1）結合道爾頓等人成功的經歷和小剛走向犯罪的教訓總結我們應該如何把握好奇心？ （2）完成P17對話 （進一步感受好奇心的影響及正確對待好奇心的重要性） 環(huán)節(jié)六：板書設計 課后反思