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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第3課《做大自然的朋友》教案 教科版 第一課時(shí) 人類的責(zé)任 一、導(dǎo)入：人類啊，你該如何選擇 1. 展現(xiàn)大自然中的各種美麗景象遭到破壞，動(dòng)物遭到獵殺的場(chǎng)景 2. 學(xué)生反思并交流：人類該做出選擇，或是破壞環(huán)境，或是成為自然的朋友。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一：可持續(xù)發(fā)展 1. 教師 介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念。（有關(guān)資料請(qǐng)參考“教學(xué)參考資料”以及教科書中的閱讀資料） 2. 學(xué)生討論：可持續(xù)發(fā)展的思想是否會(huì)阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（可以分組討論，各組把本組的討論結(jié)果寫在大白紙上，上臺(tái)匯報(bào)交流） 3. 教師總結(jié)，補(bǔ)充，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義。 4.學(xué)生課后分組搜集關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的資料，課下進(jìn)行討論，以小組為單位上交本組活動(dòng)成果。（小報(bào)、感想等均可） 環(huán)節(jié)二：世界各國的環(huán)保措施 1.課前請(qǐng)學(xué)生以專題小組為單位尋找各國環(huán)保規(guī)定以及其他環(huán)保措施，可以分小組開展活動(dòng)，如分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組。 2.教師簡單介紹環(huán)境保護(hù)的意義，并請(qǐng)各小組上臺(tái)匯報(bào)各組的查詢結(jié)果。 3.各小組討論，各國的環(huán)保措施的特點(diǎn)，我們有可以借鑒之處。然后小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師加以總結(jié)補(bǔ)充。 4. 最后，著重介紹我國的環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)法律法規(guī)。（具體資料可參考“教學(xué)參考資料”，師生也可以查閱有關(guān)資料） 小結(jié) 通過這節(jié)課，我們了解了人類要成為大自然的朋友，就必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，通過各種法律法規(guī)來規(guī)范人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)，我們也了解了世界各國關(guān)于環(huán)保的規(guī)定，以及我國的環(huán)保政策，希望學(xué)生能夠承擔(dān)起人類的責(zé)任，成為環(huán)保小衛(wèi)士。 第二課時(shí) 少年在行動(dòng) 一、導(dǎo)入：教師鼓勵(lì)激發(fā)情感 教師：環(huán)保是人人都關(guān)注的話題，已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)了。作為青少年一代的學(xué)生，希望通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，我們每個(gè)人都知道，自己能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做些什么。 二、教學(xué) 環(huán)節(jié)一：“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！鞭q論會(huì) 1.將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。 2.學(xué)生閱讀教科書第 21 頁的關(guān)于林一家的閱讀資料。 3.兩組學(xué)生分別就自己的論點(diǎn)準(zhǔn)備有關(guān)資料。在課堂上就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保”的問題展開辯論。 4.教師總結(jié)，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹立清晰的環(huán)保意識(shí)。 環(huán)節(jié)二：我思故我改 1. 學(xué)生閱讀教科書第 22 頁《全民環(huán)保行為規(guī)范》，反思自己的行為。 2.在反思的基礎(chǔ)上填寫教科書中的自我反思表格，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。 3.學(xué)生把自己填寫好的表格交給老師（可以不記名）。 4.教師粗略統(tǒng)計(jì)學(xué)生做的情況，尤其要看沒有做到的學(xué)生比較多的項(xiàng)目。 5.學(xué)生就同學(xué)們沒有做到的項(xiàng)目展開討論，對(duì)于這些項(xiàng)目，我們應(yīng)該采取的措施、改正改進(jìn)的行為。 6.學(xué)生根據(jù)本班、本地區(qū)的具體情況，制定班級(jí)自己的環(huán)保規(guī)范。 環(huán)節(jié)三：我能做什么 1.課前將學(xué)生分為4個(gè)小組，開展環(huán)境調(diào)查。4個(gè)組分別調(diào)查不同的地點(diǎn)，第一組為校園環(huán)境組、第二組為社區(qū)環(huán)境組、第三組為家庭環(huán)境、第四組為社會(huì)環(huán)境組。 2.請(qǐng)各小組依據(jù)教科書的內(nèi)容，制定調(diào)查問卷并開展調(diào)查：校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果就創(chuàng)建綠色校園提出建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng)村村落環(huán)境）展開調(diào)查，并就建設(shè)綠色社區(qū)向社區(qū)居民（或村民）及同學(xué)提出建議；第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查，向母親及其他家人提出建議；第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查，就建設(shè)環(huán)保社會(huì)向全體市民提出建議。（如有條件，盡可能留下音像資料） 3.學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。 4.教師總結(jié)，評(píng)選出最佳小組。 環(huán)節(jié)四：我的倡議 1.結(jié)合“我能做什么”的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)學(xué)生討論并制定有針對(duì)性的保護(hù)環(huán)境倡議書。 2.請(qǐng)班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書。 3.將倡議書貼到班級(jí)公告欄。 環(huán)節(jié)五：我的創(chuàng)意最出色 1.學(xué)生課前每人設(shè)計(jì)一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫，并用文字說明設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 2.在全班展示每位學(xué)生的創(chuàng)意，評(píng)選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。 3.將優(yōu)秀作品集中，在校園開展一期我為奧運(yùn)添綠色的展覽。 小結(jié) 通過這幾堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了作為祖國的小主人公，我們身上的責(zé)任十分重大。唯有從小樹立環(huán)保意識(shí)，有環(huán)保行為，我們才能夠使我們的天變藍(lán)，水變清，山變美。讓我們永遠(yuǎn)記住，環(huán)境保護(hù)，不是口號(hào)，而是在行動(dòng)。