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2019-2020年七年級政治上冊 第三課第二框《立身需要自尊》教案 蘇教版 教學目標：理解什么是自尊，及自尊的重要性，及如何讓區(qū)別自尊與虛榮、自尊與自傲。 教學難點：“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”。 教法：閱讀討論法、活動體驗法。 第二課時 立身需要自尊 請同學們自習課本27-30頁內(nèi)容，思考并回答以下3個問題： 1．什么是自尊? 2．自尊的重要性是什么? 3．如何正確區(qū)分自尊與虛榮、自尊與自傲? 導入新課： 師導語：生活連線——俗語：“樹要皮，人要臉”、“寧輸饅頭不輸氣”的含義。 師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價值。正如心理學家馬斯洛的觀點，人類的需要主要分為五個層次，由低到高依次為：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。 新課講授 一、我的自尊體驗 活動內(nèi)容：教材P27說說在下列情景中，自己會有怎樣的感受或行動： 當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會 。 當我的建議被老師或同學采納后，我會 。 當我 ，我會 。 當我 ，我會 。 師小結(jié)：如當我被人無端地指責甚至謾罵時，我會感到十分難過，產(chǎn)生一種羞愧感，進而反思和修正自己的言行；當我的建議被老師或同學采納后，我會認為自己很重要，會感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽感；當我們在公共汽車上給老人讓座，看到周圍人贊揚的目光時，我們會覺得自己品德高尚；當我們在考試中取得優(yōu)異成績時，我們會感到自己有能力；我們這些都是自尊。自尊使人自愛、自信、自強不息；喪失自尊會使人自輕自賤，甚至自暴自棄；觸犯人的自尊，則會使人煩惱、怨恨或憤怒。 師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護自己，并期望獲得他人、集體和社會的尊重的情感。（板書） 二、自尊的力量 師導語：自尊心是一種積極的心理品質(zhì)，是人們前進的動力。（板書） 閱讀感悟：教材P27-28一個紐約商人的故事，他遇到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆。這件事使鉛筆推銷員受到很大激勵，最終獲得事業(yè)上的成功。 全班討論：（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？ 師小結(jié)：紐約商人回來取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。他以平等的身份對待鉛筆推銷員，不因自己的成功而輕視別人，尊重別人的自尊心，同時也獲得了別人的尊重。“你跟我都是商人”這句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足，增強了他的自信心，成為推動他不斷前進、奮斗的動力?？梢?，自尊具有巨大的力量，是個人成才成功的重要條件。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個人才能得到他人的尊重，每個人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來，才能實現(xiàn)社會的和諧與繁榮。 （這對引導學生正確地追求自尊、把握自尊具有重要的意義。） 師小結(jié)：從推銷員身上：自尊是成長和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個人成才與成功的重要條件。（板書）因為一個人有了自尊，就會有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會光明磊落。個人的生命因為有了自尊，才顯得更加有力，社會也正因為有了千千萬萬這樣的人，才更加繁榮強大。從紐約商人身上：任何人的自尊心都應該得到尊重。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對平等的要求。 三、自尊不自傲 自尊不虛榮 師：引入一段材料 材料一 小明在班級中學習成績不理想，他看到同學買了一雙名牌運動鞋非常羨慕。 小明的父母收入不高，經(jīng)濟條件有限，他就向同學借錢也買了一雙。許多同學都投來羨慕的 眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。 材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨。” 請回答： 1．小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么? 2．如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”? （本節(jié)材料讓學生從身邊的例子中感受到，自尊有兩重性，如不能把握好自尊的“度”，就可能成為自傲、虛榮。） 師：請同學們認真填寫書本P29看漫畫，寫出空白內(nèi)容： 填寫：自尊與自傲、虛榮的不同在于 。 自尊心會使我們 。 自傲、虛榮會使我們 。 師：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說說我們可以從中悟出一個什么人生道理? 師小結(jié)：從中我們可以悟出：維護自尊是人的本能和天性。交往中毫無自尊不行，虛榮自傲也不行。維護自尊應從實際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。 四、正確維護自尊 師導語：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過程中應如何正確地維護自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問題最好的解決辦法是心理訓練，下面我們來做這一個訓練。 拓展天地：教材P30保持自尊的“彈性” 當我們遇到下列情況時，應怎樣做？為什么？ 當辦事情遇到冷遇時： 。 當意見被否定時： 。 當你受到批評時： 。 師總結(jié)：在人與人的交往中，有時辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會受到傷害，這時要想一想自己的主要目標是什么，為達到這一目標，有時需要忍耐。忍耐是個人修養(yǎng)、智慧和能力的集中體現(xiàn)。遇事發(fā)怒、爭強好勝的人；往往會造成因小失大的后果。比如，當我們辦事情受到冷遇時，應加強溝通，以更加禮貌、友好的態(tài)度去進一步爭取他人的幫助等。 課內(nèi)作業(yè)： 完成補充習題6-12題，及材料題16-18題。 要求：獨立，認真完成作業(yè)，字要寫的清晰。 課外延伸： 知恥近乎勇的含義 “知恥近乎勇”出自《禮記中庸》，大意為：有羞恥心的人，才能勇敢地面對自己的錯誤，戰(zhàn)勝自我。 教后記： 1.本節(jié)課任然以講授法為主，貼近教材。 2.在講述我的自尊體驗時，可以給學生充足的時間完成書本空白內(nèi)容。 3.本節(jié)在紐約商人這節(jié)學生能夠根據(jù)材料回到出從中悟出的道理。 4.本節(jié)的難點是區(qū)別自尊與虛榮、自尊與自傲，在一單元中這段也是重點，在下節(jié)課中要在此節(jié)上要加強題目的訓練。 5.本節(jié)保持自尊的彈性，舉發(fā)生在我自己身邊例子，讓學生能聯(lián)系實際生活，在運用的過程當中要抱持彈性。