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2019-2020年九年級政治全冊《第一課 第一框 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確認識自己要對自己負責(zé)；對那些為自己，為社會承擔(dān)責(zé)任的人心存感激之情。C 2.明確責(zé)任的含義和來源。A 3.懂得在生活中我們應(yīng)該承擔(dān)的角色以及應(yīng)該履行的責(zé)任。 B 學(xué)習(xí)重難點: 學(xué)習(xí)重點：責(zé)任的含義、來源、自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)以及意義。 學(xué)習(xí)難點：自己對自己負責(zé)的表現(xiàn)以及意義。 學(xué)法指導(dǎo)： 首先認真閱讀教材，在課本上勾劃重點句、關(guān)鍵詞并標(biāo)示知識點。 其次圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。 1、 自主學(xué)習(xí)：（完成填空，并在課本的相應(yīng)處劃線表示） C 1. 責(zé)任包含兩層含義：第一，責(zé)任是一個人____________的事情；第二，責(zé)任是________________某些事情。 2.責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的______________。具體途徑 3.誰對我負責(zé)，首先我們回答:________________________。只有對自己負責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對_______、對_______的責(zé)任。 4.我對他人負責(zé)，他人也對我負責(zé)；我對自己負責(zé)，說到底，也就是對______負責(zé)、對______負責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有_________。 二、合作探究：B 1.尋找自己在社會生活中扮演的角色，并說出角色相對應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是什么、對誰負責(zé)。 如果不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？ 2.閱讀第10頁交流當(dāng)前的生活中: (1)有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？ (2)有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)？ ⑶我們無時無刻不在受惠于他人對我們負有的責(zé)任，我們該怎么辦？ 三、展示交流： 1.分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 四、總結(jié)歸納：請同學(xué)們總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，相互點評。 2.有人說,責(zé)任是一種生命與生命傳承的情感；也有人說，責(zé)任是一種本能的保護與成全的堅守；還有人說，責(zé)任是承擔(dān)與付出后獲得的一種快樂與幸福。我們認為，責(zé)任應(yīng)該是一個人（ ） A．一生中扮演唯一的角色 B．想做什么就做什么 C. 長大以后才能承擔(dān)的義務(wù) D. 應(yīng)當(dāng)做的事情或者是不應(yīng)該做某種事情 3.你是公民，是子女，是學(xué)生……我們每個人都因充當(dāng)不同的社會角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。假如你是乳業(yè)公司經(jīng)理，就應(yīng)該（ ） A. 追求利潤，摻雜使假 B. 精美包裝，提高售價 C. 注重質(zhì)量，擴大銷路 D. 缺斤短兩，降低成本 4.情景探究：在放學(xué)回家的路上，過斑馬線時小明剛好看到一個老人被車撞到，而肇事司機卻逃之夭夭 ⑴肇事司機的行為是 ⑵小明正確的做法是 5. 我們在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都意味著一種責(zé)任。下面請你感受一下什么是責(zé)任。 （1）父母為我們提供衣食，教我們?nèi)绾巫鋈?，他們在履行__________________ 的責(zé)任。 （2）老師幫助我們學(xué)習(xí)，提高我們的思想道德覺悟，他們在履行___________________ 的責(zé)任。 (3）環(huán)衛(wèi)工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們在履行___________________ 的責(zé)任。 (4）醫(yī)生給病人看病，他們在履行___________________的責(zé)任。 六、學(xué)習(xí)反思：同學(xué)們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，相互交流。 收獲： 不足：