2019-2020年九年級政治全冊 2.4.3 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級政治全冊 2.4.3 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教案 新人教版導學目標1、引導學生認識我國資源國情及其遭到破壞的原因。2、引導學生知道可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義、要求、原因、怎么做。 教學重點我國自然資源方面的國情,我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。教學難點在生活中怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略課 型綜合型新授課課 時1課時教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容任務設計教師活動學生活動預見性問題及解決對策備 習1、學生查找我國資源情況 2、教師準備文字、圖片或者視頻材料制作成課件情境導入短片“哭泣的地球”你的感受?告訴我們應該做些什么?學生思考并解決問題。教師引導宣傳片反應地球不能再承受巨大的壓力,我們必須想辦法解決,我國提出了實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。研 習1、認識我國資源國情:自然資源總量大、種類多,但人均資源占有量少、開發(fā)難度大、總體上資源緊缺。原因:我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學,由此造成的浪費、損失十分嚴重。2、明確實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的原因:人口、資源、環(huán)境的國情。3、知道可持續(xù)發(fā)展的含義和要求。P574、自主探究從國家和個人兩個角度如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。P58-59(一)資源現(xiàn)狀的圖片與數(shù)據(jù),你能得出什么結(jié)論?(二)人口爆炸圖、資源現(xiàn)狀的圖片、“遠看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚”,配合環(huán)境問題典型圖片。這些材料說明什么?你平時看到或感受到過生活中的類似情況嗎?說說這些現(xiàn)狀的危害?(三)黨的十八大和政府工作報告內(nèi)容:符合人類謀求的哪一共識的要求?這一共識的含義、要求和原因?堅持哪些基本國策并增強哪些意識?哪兩型社會?樹立怎樣的生態(tài)文明理念?寶貴意見?寫一句宣傳語?1、引導學生找到目前資源國情。2、引導學生知道導致資源現(xiàn)狀的原因。 點撥:我國資源形勢,一大一小一難兩不。1、引導學生結(jié)合所學內(nèi)容認識人口、資源、環(huán)境問題的實質(zhì)。2、教師舉例,如98災害、沙塵暴等危害。引領學生從國家角度認識必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,正確處理人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。1、組織探究如何實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,并點撥國家在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的做法。2、引導學生認識到中學生在日常生活中如何堅持走可持續(xù)發(fā)展道路,并引導學生設計宣傳語宣傳保護環(huán)境、節(jié)約資源。精講:實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。推動生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。點撥:建議類題型。教師寄語:我們只有一個地球,讓我們共同愛護我們的家。1、小組合作找出目前我國資源情況,概括出國情及原因。2、找到可持續(xù)發(fā)展的原因、含義和要求。3、明確我國是怎樣實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的。4、探討國家建設生態(tài)美好家園的具體做法,并結(jié)合自身找出走可持續(xù)發(fā)展的具體做法,設計出有創(chuàng)意的宣傳語。學生談用一句話或者幾句話談談本節(jié)課的收獲。問題:學生對我國資源國情及其原因概括不夠準確。 對策:教師及時點撥,引領學生根據(jù)教材進行歸納總結(jié)。問題:學生可能簡單羅列實施可持續(xù)發(fā)展的具體做法,缺乏條理性。對策:引導學生從國家和個人兩個角度思考問題,做法不能脫離生活實際。時 習1、查找我國近幾年科技方面取得的典型成就。2、繼續(xù)關(guān)注CCTV1、CCTV13欄目或者在網(wǎng)絡上瀏覽新聞熱點。板書設計實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略人口問題 世界問題 環(huán)境問題 謀求可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 資源問題教學反思通化外國語學校 九年思品 四課三節(jié) 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略- 配套講稿:
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