(秋)九年級語文上冊 第一單元 1《沁園春 雪》教學設計 新人教版.doc
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沁園春 雪【課標分析】1能利用工具書識字詞;規(guī)范書寫。2能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3培養(yǎng)學生達成閱讀理解的五個層次:了解課文涉及的文學常識;理清思路;理解分析主要內(nèi)容;隨文學習基本的詞匯、語法知識和修辭(說明)方法的表達效果,體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;結合課文的內(nèi)容和主旨,表達自己的情感體驗。4在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式;了解文章的體裁,能夠區(qū)分寫實與虛構作品。5誦讀文言詩文,能借助工具書疏通文義;通過語氣、節(jié)奏等朗讀方法的訓練,達到熟讀成誦;在積累、感悟、運用中提高自己的欣賞品位。6口語交際中培養(yǎng)學生學會復述、轉述、即席講話和主題演講,提高學生表達、傾聽和交流的水平。7寫作要抒發(fā)真情實感,表達觀察生活的認識和感受。【教學重點、難點】 1.教材分析沁園春雪是毛澤東同志的代表作之一,也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格。在這首詞中,為我們展現(xiàn)了一位頂天立地的巨人,一位指點江山激揚文字的詞人,一位壯志滿懷、豪情萬丈的英雄。感情激昂、豪邁,是對學生進行誦讀訓練的絕佳教材;還是對學生進行英雄主義教育、勵志熏陶的最佳范本;更是走進毛澤東心靈、領略偉人風采的最佳橋梁。2.教學重點 練習朗讀,體會詞作展現(xiàn)的意境和作者抒發(fā)的革命豪情。 3.教學難點理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法,反復揣摩品味本詞凝煉的語言,想象本詞的美妙意境,以及作者博大的胸襟?!緦W情分析】學生上學期剛剛學習過魯迅的名篇雪,積累過一些涉及雪的詩文名句,也曾經(jīng)親自寫過有關雪的周記,隨筆,抒發(fā)自己對于雪的感受和理解,對于作者毛澤東的生平、經(jīng)歷、胸懷有一定的了解。1學生基本能通過自主學習與小組合作,有感情的朗讀課文、感知文章大意;能通過品味語言,用自己的話概括作者的思想感情。2 在“理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法,反復揣摩品味本詞凝煉的語言,想象本詞的美妙意境,以及作者博大的胸襟”方面可能存在問題,教學中注意使用學生自學和教師指導相結合的策略。【教學目標】 1.學生自覺運用工具書,積累掌握注釋及課后“讀一讀,寫一寫”中字詞(妖嬈、風騷、紅妝素裹、一代天驕)的音、形、義。2.通過朗讀方法指導、訓練,讀出氣勢,讀出感情。3.理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法 ,反復揣摩品味本詞凝煉的語言,想象本詞的美妙意境,4.體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負,抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和人民無比信賴和熱愛的激情?!菊n時安排】一課時【教學過程】一、 構建動場齊誦魯迅雪片段。展示積累的“雪”的詩文名句。導入新課,領袖筆下的雪沁園春 雪二、 自主學習【活動一】朗讀課文,感知大意1根據(jù)出示的字詞,讀準字音。2根據(jù)朗讀指導,把握節(jié)奏。 3個人誦讀。生生點評 4全班演讀。【設計意圖】活動一為達成教學目標1和2:學生自覺運用工具書,積累掌握注釋及課后“讀一讀,寫一寫”中字詞(妖嬈、風騷、紅妝素裹、一代天驕)的音、形、義。通過朗讀方法指導、訓練,讀出氣勢,讀出感情。三、自主學習,交流探究【活動二】研讀課文,分析內(nèi)容和寫法。1.思考:你從這首詞中,讀出了什么內(nèi)容或情感?在原文做簡單的批注。2妙寫對聯(lián)1)根據(jù)批注內(nèi)容,梳理本詞上、下闋的寫法、內(nèi)容、情感特點。2)以“上闋,下闋?!钡膶β?lián)形式概括本文的寫作特色。3)上下聯(lián)字數(shù)、形式不限。3小組交流選優(yōu),全班共享。預設: 上闋寫景,虛實結合; 下闋議論,抑古贊今。上闋描繪無邊雪景,褒揚壯麗河山;下闋縱論歷代帝王,抒發(fā)豪情壯志。上闋空間寫景,虛實相間,現(xiàn)北國冬景奇雄壯麗之畫卷;下闋古今縱論,撫昔嘆今,發(fā)今人壯志自信豪邁之氣概。【設計意圖】活動二為達成教學目標3、4理解本詞寫景、抒情、議論相結合的手法 ,反復揣摩品味本詞凝煉的語言,想象本詞的美妙意境。體會作者作為一代風流人物要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負,抒發(fā)了對當代無產(chǎn)階級和人民無比信賴和熱愛的激情。突破難點。四、綜合建模:完成當堂檢測。五、拓展延伸: 1.從古詩詞中搜集能表達作者遠大抱負的詩句。預設:(1)、安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫茅屋為秋風所破歌) (2)、先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。(范仲淹岳陽樓記) (3)、會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。(蘇軾江城子-密州出獵) (4)、長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。(李白行路難) (5)、老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。(曹操龜雖壽)(6)、男兒何不帶吳鉤,收取關山五十州。(李賀南園2.教師推薦沁園春 長沙【教師小結】“江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年”,同學們,我們就是祖國未來的“風流人物”,讓我們不斷充實自己,不斷加強自己的能力,為偉大祖國貢獻出自己的力量!【板書設計】上闋描繪無邊雪景,褒揚壯麗河山;下闋縱論歷代帝王,抒發(fā)豪情壯志。【當堂檢測】1為下列加粗字注音:分外( ) 妖嬈( ) 競折腰( ) 稍遜( ) 成吉思汗( ) 數(shù)風流人物( ) 2. 沁園春 雪的體裁是_,其中“沁園春”叫_,“雪”是_。上下闋的過渡句是_。全詞的主旨句是_ _。上闋中具體寫景時,運用比喻、對偶化靜為動的句子是_ 。3.欣逢母校百年校慶,一位海外歸來的老學者回顧了母校百年滄桑之后,又對滿堂青年學子深情地說“ , ”。(用沁園春 雪中名句填寫)4.閱讀詞的下闋,思考回答下列問題。(1)詩句“稍遜風騷”中“風騷”原指_,句中指_。(2)“數(shù)風流人物,還看今朝”中“風流人物”指_,全句表達的感情是 _?!咀鳂I(yè)設計】A層:1.背誦并默寫這首詞。2.整理上課創(chuàng)作或者抄寫的對聯(lián),多多益善。B層 3.從詩詞鑒賞的角度,在本詞中任選一兩句,進行畫面描繪或煉字賞析。(選作)4.背誦沁園春 長沙。(選作)- 配套講稿:
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