2019-2020年八年級政治人教版5多元文化“地球村”做友好往來的使者.doc
《2019-2020年八年級政治人教版5多元文化“地球村”做友好往來的使者.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年八年級政治人教版5多元文化“地球村”做友好往來的使者.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年八年級政治人教版5多元文化“地球村”做友好往來的使者 目標(biāo)預(yù)設(shè): 1. 知識目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異;知道在面對文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。 2. 能力目標(biāo):逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對不同文化的了解,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):既尊重本民族文化的價(jià)值,對本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值,能夠以平等的態(tài)度與其他的民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):面對不同的文化,應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度。 難點(diǎn):在接納多元文化的同時(shí),不能迷失自身的文化特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件,利于激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):要求學(xué)生在課前作些準(zhǔn)備,盡可能多地搜集感性資料。 教學(xué)過程 一:創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入 當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化的趨勢,信息化時(shí)代,使地球變得越來越小,成了地球村。通過上節(jié)課的世界文化之旅,我們已了解到世界文化的多樣性、豐富性,知道了要奏好和諧的文化樂章,要樹立正確的態(tài)度,來對待文化差異。 提問:怎樣的態(tài)度才是正確的? 不應(yīng)該是排斥,而應(yīng)該是溝通,既尊重自己民族文化,又尊重其他民族的文化價(jià)值,主張平等交流,互相學(xué)習(xí),所以我們要以開放的胸懷,來做友好往來的使者。開放的世界需要開放的胸懷,開放的胸懷在今天意味著什么? 二:精講點(diǎn)撥,質(zhì)疑問難 (一)開放的胸懷 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小雪的故事》,提出問題,進(jìn)行討論。 引導(dǎo)學(xué)生換位思考,生活在不同的文化背景下,會(huì)有不同的待人處事的方式,進(jìn)一步分析中美文化的差異,幫助學(xué)生理解因文化不同而產(chǎn)生的行為方式的差異,可進(jìn)一步拓展到其他國家如:英國、法國、德國的民族性格不同而產(chǎn)生了待人處事的不同方式。 教師歸納:開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態(tài)度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異。 開放的胸懷還意味著什么呢? 2、感受異國文明:(出示教材61頁歐洲汽車文明的材料),讓學(xué)生感受外國的文明。 學(xué)生回答后,聯(lián)系我們5月1日新頒布的《交通安全法規(guī)》,教師介紹“以人為本”的三禮讓原則,“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”,教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則。 教師小結(jié):開放的胸懷意味著我們要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)和長處。 教師提問:學(xué)習(xí)哪些文化呢? “一切民族,一切國家的長處都要學(xué),政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)?!珴蓶|” 。我們也不是什么都拿來,而要結(jié)合自己國家的實(shí)際情況,取其精華,去其糟粕。 3、我們一方面要學(xué)習(xí)其他民族的文化的長處,另一方面也要保護(hù)和展示本民族的文化。 出示中國到法國舉辦中國文化年的圖片,比如:在法國街頭出現(xiàn)了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風(fēng)車、中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦法國文化年的圖片,比如:法國在北京舉行的音樂會(huì)、法國巡邏兵飛行表演。 提問:中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現(xiàn)實(shí)意義? 教師歸納: 可以更好的促進(jìn)東西方文化的交流和融合,展示了中國的民族文化,我們要更好地讓外國人了解中國的文化,首先要保護(hù)好中國的民族文化,甚至還要保護(hù)好地方文化。 討論:本地有哪些地方特色的文化? 4、保護(hù)和展示本民族的文化,是我們義不容辭的責(zé)任,對其他國家和民族的文化,我們該持什么態(tài)度呢? 閱讀“相關(guān)鏈接”的材料,出示思考題: 在二戰(zhàn)中,我國遭到了日本的侵略,人民遭受了巨大的苦難,梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了,他為什么還要提出要保護(hù)日本奈良,使它免于在炮火中毀于一旦?梁思成這樣做值得嗎? 教師歸納:值得,因?yàn)槿魏蚊褡宓奈幕木A,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果,開放的胸懷意味著我們應(yīng)尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化。應(yīng)有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。 美軍接受了梁思成保護(hù)歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,對其的文化進(jìn)行肆意的破壞。(展示十九世紀(jì)的空中花園、永遠(yuǎn)輝煌的古巴比倫文化、戰(zhàn)火中的伊拉克、美軍攀登一座4000年前古巴比倫時(shí)期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。) 提問:看了美國軍隊(duì)對伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的村民,我們應(yīng)該怎樣對待各個(gè)民族的文化? (二)搭起文化的橋梁 1、案例分析,回答相應(yīng)問題: ⑴哈韓哈日一族:京城有一群年輕人,他們對我們的近鄰韓國、日本的崇拜幾乎達(dá)到了瘋狂的程度,身上掛著日韓飾物,耳朵聽著日韓音樂,眼睛看著日韓劇……于是這樣一群愛好相投的人群便有了一個(gè)固定的稱謂------“哈韓哈日族” 你能覺察到這些外來文化對我們的影響嗎?你對這類人的思想觀念和行為方式如何評價(jià)? ⑵其他案例:在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,經(jīng)濟(jì)文化的交融是必然的,可口可樂流行數(shù)年后,有人推出冰綠茶,由于口味符合中國人的習(xí)慣,又具備可樂的清爽方便,大有后來居上之勢, 肯德基到中國為了和麥當(dāng)勞競爭,也要添點(diǎn)鮮蔬湯來取悅老百姓的胃。日本漫畫風(fēng)行華人市場,后來出了個(gè)朱德庸大受國人的歡迎,銷量大有趕超之勢,其成功理由是:“畫得比它好,別無它法?!? 這兩個(gè)事例告訴我們什么道理? 教師歸納:多元的世界文化,開闊了我們的視野,豐富了我們的生活。但在走向世界的同時(shí),我們不能迷失自己,不能失去自己的獨(dú)特性,要珍愛自己的精神家園。要批判地繼承外來文化。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華民族精神,是我們青少年責(zé)無旁貸的歷史重任。 2、活動(dòng):書P64關(guān)于一個(gè)小留學(xué)生的電子郵件。回答相應(yīng)問題: 教師歸納:面對文化差異,我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮;消除誤解,保持客觀寬容;提高對其他文化的鑒賞能力;不采取防衛(wèi)心態(tài),多關(guān)注他人,不妄下斷言;尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn);入鄉(xiāng)隨俗;探索有效的溝通技巧;交往時(shí),不卑不亢,以禮相待; 總之,做一名友好往來的使者,不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化,還要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化,讓世界了解中國,讓中國走向世界! 三:延伸拓展,鞏固內(nèi)化 播放視頻xx年雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻。雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式成功地向我們展示了希臘文化以及他們學(xué)習(xí)他國文化的優(yōu)秀成果,作為xx年奧運(yùn)會(huì)的主辦國,xx年的北京奧運(yùn)會(huì)開幕式,我們將呈現(xiàn)給世人以什么呢?請你來策劃…… 四:布置作業(yè),當(dāng)堂反饋 做《當(dāng)堂反饋》有關(guān)練習(xí) 教后反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 年級 政治 人教版 多元 文化 地球村 友好往來 使者
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3321801.html