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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 承擔責任 服務社會 第一課 責任與角色同在教案1 新人教版 【教學目標】 1．知識目標 （1）懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。 （2）了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。 2．能力目標 （1）能夠正確評估承擔責任的代價和回報，做出最合理的選擇。 （2）能夠為自己的選擇負責。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）以積極的態(tài)度承擔自己應該承擔的責任。 （2）崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。 【教學重難點】 履行責任的代價、回報和沖突。 【教學方法】 活動式、體驗式、講授式。 【教學課時】 2課時。 【教學過程】 【導入新課】 方法一： 上一課，我們學習了有關責任的不少知識，那么，承擔責任需要付出什么代價呢？又能得到什么樣的回報呢？請看一個醫(yī)生的故事。 播放視頻：打假醫(yī)生——陳曉蘭 看了這個視頻，你有什么感想？ 學生思考回答。 教師引入新課：今天，我們就來進一步了解責任，看看當我們承擔責任時會付出什么代價，會得到什么回報。 方法二：（備選） 林秀貞的事跡 河北省棗強縣王常鄉(xiāng)村民林秀貞，從小因病無錢醫(yī)治，導致左眼失明。但她從30歲開始先后收留贍養(yǎng)6位孤寡老人，資助過14名貧困孩子上學，安排了8名殘疾人在自家的小作坊上班，還收養(yǎng)了一名殘疾棄嬰。村民們說，她的錢都為大家花光了。她現在仍住著土墻的矮房，家里窮得用不著鎖門。這位樸實的農村人，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上無難事；人人都幫人，世上沒窮人。林秀貞有一句格言：好人做好事，好事做到底。林秀貞的奉獻，最終贏得了整個社會的尊敬。她被評為xx年度“感動中國十大人物”、全國“三八”紅旗手、全國優(yōu)秀共產黨員。 教師設問：林秀貞的事跡說明了什么？ 學生思考回答。 教師歸納：承擔責任往往會伴隨著代價與回報，我們在責任面前應該不言代價與回報。（引入課題） 【新課教學】 不言代價與回報（板書） 什么代價 什么回報（板書） 第一環(huán)節(jié)：面對責任選擇 教師：當你面對責任的選擇時，你有猶豫不決的時候嗎？ 播放動畫：競選班委 開學了，九年級（1）班要進行班委改選，班主任老師提倡大家自愿參加競選，并說：“擔任班委，你會有更多的機會參與班級管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學提供服務。這對每個人來說都是寶貴的人生體驗?！毙】乱蚕朐囈辉嚒？墒恰€是先征求好朋友和爸爸媽媽的意見吧。 面對老師、朋友、母親、父親的說法，小柯陷入了沉思。 （1）我選擇的責任是什么？ （2）如果承擔這個責任，我可能付出什么？ （3）如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？ （4）有沒有哪種選擇不需要付出代價？ 教師：請大家為小柯解答這個疑問。 學生討論自由發(fā)表意見。 教師歸納：承擔責任就意味著付出時間、精力和金錢，甚至還意味著可能因做得不好而受到責備，受到處罰。同時，承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利，這種權利既包括物質方面也包括精神方面。當然，主要是精神上的，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或能力等。 這個時候，小柯所面臨的選擇有以下幾種： （1）讓父母為自己作決定。 （2）聽同伴的意見。 （3）精心準備，全力一搏。 （3）管它呢，順其自然。 教師：如果你是小柯，你會如何選擇呢？ 學生討論、回答。 教師過渡：不論你做出了哪種選擇，都會對你產生一定的影響。那么，你是否對每一種選擇進行過評估呢？ 第二環(huán)節(jié)：對選擇的評估 讓我們對每個選擇從以下三個方面進行評估： （1）可能的結果是什么？ （2）可能付出什么代價？ （3）可能得到什么回報？ 學生討論、自由發(fā)表意見。 注意：對每種選擇可能產生的結果，學生會有不同的意見，教師要善于傾聽學生的意見，同時調控好課堂的節(jié)奏。 教師提問：有沒有哪種選擇不需要付出代價？請結合下面的圖片開展討論。 出示圖片：職業(yè)與付出 學生討論、回答。 教師點評：每一種選擇都可能有相應的代價與回報，我們應該自己做出選擇。 投影：責任=付出（時間、精力、和金錢等）+回報（良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或能力等。） 教師：通過討論和交流，我們可以看出，承擔責任既意味著付出代價也意味著收獲回報，那么承擔責任有什么意義呢？ 播放動畫：因為責任 在一列火車上，一位孕婦馬上就要生了，列車員廣播通知，緊急尋找婦產科醫(yī)生。這時，一位婦女站出來，說她是婦產科的。女列車長趕緊將她帶進用床單隔開的病房中。產婦由于難產而非常痛苦地尖叫著。那位婦產科的婦女非常著急，將列車長拉到產房外，說明產婦的緊急情況，并告訴列車長，她其實只是婦產科的護士，并且由于一次醫(yī)療事故已被醫(yī)院開除。今天這個產婦的情況不好，人命關天，她自個兒沒有能力處理，建議立即送往醫(yī)院搶救。 列車行駛在京廣線上，距最近的一站還要行駛一個多小時。列車長鄭重地對她說：“你雖然只是護士，但在這趟列車上，你就是醫(yī)生，你就是專家，我們相信你?！? 列車長的話感染了護士，她堅定地投入到搶救孕婦的工作之中…… 出乎意料的是，那名護士幾乎單獨完成了她有生以來最為成功的手術，嬰兒響亮的哭聲宣告了母子平安。 學生思考并回答。 教師歸納：對于人的成長來說，承擔責任，是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標志。我們不能因為害怕付出代價而不承擔責任，所以青少年要敢于主動承擔責任。 過渡：其實，在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。那么，怎樣才能做出正確的選擇呢？ 第三環(huán)節(jié)：我的決定 當我們面對責任的代價和回報時，應該如何選擇呢？讓我們先看看任長霞的選擇吧。 播放視頻：公安局長——任長霞 教師：任長霞在面對犯罪分子的金錢誘惑時，她選擇了什么？在面對受苦難的百姓時，她又是怎樣表現的？ 學生討論、回答。 教師歸納：面對犯罪分子，任長霞堅決掃惡打黑，除暴安良；面對百姓，她是柔腸百轉，充滿溫情。 任長霞之所以能做到這些，主要靠的是： （1）責任和信念。 （2）正確地評估承擔責任的代價和回報并作出最合理的選擇。 那么，作為學生的我們應該怎樣正確選擇？ 組織學生活動：我選擇，我負責（請同學們完成下表） （1）今天我決定競選________（班級職務），這樣我會增長才干，當然我也會遇到困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以______________。(學校方面) （2）今年我決定在課余時間每天（經常）參加_________（社會活動）。作為一個正在長大的人，我會為自己的決定_____________，所以______________。（社會方面） （3）對家人，我應該__________，作為一個正在長大的人，_______________，所以________________。（家庭方面） 學生填表。 教師指導并點評。 過渡：我們一旦作出了自己的選擇，就應該承擔相應的責任。對于自愿選擇的事情，我們應該承擔責任。但有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，那么，還應該對此負責任嗎？ 第四環(huán)節(jié)：無悔地承擔責任 播放動畫：來自英國的一封信 1997年，武漢市鄱陽街有一座普通的6層樓房，收到了來自英國的一份函件，提醒此樓業(yè)主，該樓80年的設計年限已超過，敬請注意。原來，這座樓房始建于1917年，設計者是英國的一家建筑設計事務所。 經歷了八十多年，遠隔萬里的設計單位仍對自己的“產品”這樣負責! 這座樓當時的設計者怕早已不在人世了，建筑工人、工程師大概也都走了。然而人不在了，責任卻沒有丟，這個設計所的多少批職員，一起肩負起責任，又一代代傳給后來的人。遠在異國的一座小樓，始終有人對它負責，能做到這一點，真是令人贊嘆。 教師：這家建筑設計事務所這樣做有必要嗎？為什么？如果是你，該如何選擇？ 學生討論交流。 教師：這家建筑設計事務所這樣做是有必要的，這體現了建筑設計事務所對生命的尊重，更體現了事務所幾代員工強烈的責任感。 【鞏固新課】 教師：今天的學習你有什么收獲？下面通過一個材料加以檢測。 展示材料：李春燕是貴州省從江縣大堂村的一名鄉(xiāng)村醫(yī)生的杰出代表。xx年她從衛(wèi)校畢業(yè)后回到自己的家鄉(xiāng)，成為當地唯一一名“赤腳醫(yī)生”。5年來，她賣掉自己的家當，甚至是結婚戒指，不計得失地為貧困的鄉(xiāng)親們診病治病。李春燕無怨無悔地為鄉(xiāng)親們服務的感人事跡，經新聞媒體報道后，引起了社會的強烈反響，她被評為央視xx年感動中國十大新聞人物之一。 根據材料，請你回答： （1）李春燕為承擔責任付出了哪些代價？得到了什么回報？ （2）請你用一句話評價李春燕的行為。 學生：思考并回答（略）。 教師點評并歸納（略）。 教師小結：今天這節(jié)課，我們主要學習了在承擔責任的過程中需要付出什么代價，又能收獲什么樣的回報，希望大家在以后的學習和生活中都能正確認識這一點，并且勇敢地承擔起自己應該承擔的責任。