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2019-2020年七年級語文上冊 《月亮上的足跡》 教學(xué)設(shè)計（一） 人教新課標版 教學(xué)目標 1．積累“昂首挺立”等詞語。 2．速讀全文，并概括出中心意思。 3．了解人類首次登月球的過程，并學(xué)習(xí)作者介紹這一重大事件的方法。 4．學(xué)習(xí)登月隊員們的探險精神，激發(fā)對科學(xué)的熱愛之情。 教學(xué)重點、難點 1．速讀全文，并概括出中心意思。 2．了解人類首次登月球的過程，并學(xué)習(xí)作者介紹這一重大事件的方法。 3．學(xué)習(xí)登月隊員們的探險精神，激發(fā)對科學(xué)的熱愛之情。 教學(xué)時數(shù)： 一課時 第一課時 教學(xué)要點： 1．速讀全文，并概括出中心意思。 2．學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、導(dǎo)入新課 人類早就有登上月球的愿望，然而一直到1969年“阿波羅11號”成功登月，才邁開了人類探索太空的第一步。下面，請欣賞“阿波羅成功登月”的視頻片斷。 二、檢查預(yù)習(xí) 1．生字正音 昂首挺立（tǐng） 海域（y） 相提并論（t） 人跡罕至（zh）　 橢圓（tuǒ） 可望而不可即（j） 休斯敦（dūn） 狹窄（xi） 鐵鍬（qiāo） 船艙(cāng) 軌道(guǐ) 故障（zhng） 一葉孤舟（gū） 著陸（zhu ） 小心翼翼（y） 2．詞語解釋 【可望而不可即】即，接近?？梢酝?，但不能接近。形容看來可以達到而實際難以達到。 【里程碑】比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。 【昂首挺立】仰著頭直立著。 【指令】指示，命令。 【一葉孤舟】一條孤零零的小船。 【遙遙在望】在很遠的地方能看得見。 【神往】心里向往。 三、整體把握 1．學(xué)生快速閱讀課文，教師把握時間，選出閱讀最快的五名同學(xué)表揚。 2．學(xué)生思考下面的問題。 （1）登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。 （2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？ （3）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？ （4）作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？ 學(xué)生討論并回答以上問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答明確總結(jié)。 （1）登月的全過程可分為四個階段： ①升空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機 ②飛向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行 ③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船 ④返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 （2）宇航員登上月球后做了下列幾件事： ①檢查登月器的著陸情況。 ②采集月壤和月巖。 ③樹立登月紀念碑。 ④安裝電視攝像機、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進行科學(xué)探測。 ⑤插上美國的星條旗。 ⑥與美國總統(tǒng)尼克松通電話。 （3）按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的詞語在書上圈點。 （4）表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。 四、問題探究 教師出示下面的問題，學(xué)生討論。 1．作者在文章中用了很多數(shù)字，請找出來，并說一說這些數(shù)字起什么作用？ 2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 3．分析本文語言的生動表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)明確： 1.①用來表時間，如“這一年的7月16日”，“這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒”。 ②用來表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當達到182公里高度時，第二級火箭自動脫落，速度達到每秒6．8公里”，“此時阿波羅11號飛船的高度為2650公里，速度每秒7．67公里”。 ③用來總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險來回共經(jīng)過76萬公里，歷時195個小時，三位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探險”。 作用：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學(xué)性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。 2．“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。 3．①恰當?shù)拿枋?。在寫到火箭發(fā)射前的景象時，作者寫道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍天，高達一百多米。”這表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫火箭在太空飛翔時，作者寫道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過了……又飛過了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方?！边@樣描述很能激發(fā)讀者的想像。 ②用數(shù)字說話。作者比較詳細地列舉了一系列的數(shù)字，它可以幫助讀者增加知識，因為這些數(shù)字都是富有吸引力的。比如三級火箭的速度分別是6.8、7.67、10.5，就可以令人遐想不已。 ③敘述中有議論。在記敘文中恰當穿插一些議論的句子，可以起到深化理解、畫龍點睛的作用。比如在第4段中作者寫道：“一個偉大時代就要來到了……這將是人類進行的距離最為遙遠的一次旅行?！痹俦热绲?1段中：“這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步?！@是人類探索太空的里程碑?！边@種記敘中加議論的寫法是中學(xué)生應(yīng)該掌握的寫作要點。 五、拓展延伸 人類第一次成功地探訪月球已是四十年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？你知道我國在航天事業(yè)方面取得的成就嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，互通有無，增長見識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。 教師總結(jié)：這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學(xué)性。 登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。隨著我國嫦娥一號飛船的發(fā)射成功，千百年來的神話傳說變?yōu)榱爽F(xiàn)實。同學(xué)們，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。