《2019年春八年級物理下冊 第九章 第2節(jié) 液體的壓強（第1課時 液體壓強的特點與計算）教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春八年級物理下冊 第九章 第2節(jié) 液體的壓強（第1課時 液體壓強的特點與計算）教案 （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié) 液體的壓強 第1課時　液體壓強的特點與計算 1．通過觀察實驗，知道液體內(nèi)部存在著壓強。 2．認識簡易U形壓強計。 3．了解液體內(nèi)部壓強的特點，知道液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。 1．通過演示液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強，加強觀察、分析、歸納的能力。 2．通過分組實驗，體驗用“控制變量”的研究問題方法。 3．通過介紹攔河壩，加強應用科學理論解釋事物的能力。 1．體驗科學探究的樂趣，形成善于探究、樂于探究、敢于探究的品質(zhì)。 2．培養(yǎng)學生嚴謹細致、實事求是的科學精神。 3．體驗科學規(guī)律對生產(chǎn)建設的指導意義，激發(fā)學生學習和熱愛科學的情感。 探究液體內(nèi)部壓強的規(guī)律。 理解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素。 壓強計、塑料袋、底部扎有橡皮膜的玻璃管、空飲料瓶、錐子、盛有水的水槽、側(cè)面扎有橡皮膜的玻璃管、鹽水、壓強計、鋼尺、多媒體課件等。 一、情景引入 哪些同學有過游泳的經(jīng)歷呢？同學們積極發(fā)言，都說游到深處感覺胸口更悶。再用課件展示淺海潛水服、深海潛水服，并問：為什么深海潛水服要比淺海潛水服更厚重些？要揭開這層神秘的面紗，今天我們就來學習液體的壓強。 二、新課教學 探究點一：感受液體壓強的存在 多媒體展示帕斯卡實驗，感受液體壓強的存在。 演示：將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃管。 提問：橡皮膜的形狀有什么變化？為什么會有這樣的變化？說明了什么？ 演示：將水倒入一端開口、一端封閉，側(cè)壁開口且蒙有橡皮膜的玻璃管。 總結(jié)：容器內(nèi)的液體對容器的底部和側(cè)壁都有壓強。 教師點撥：液體和固體一樣受到重力作用，因此對容器底部有壓強，同時由于液體具有流動性，因此對側(cè)壁也有壓強。 演示：把下端扎有橡皮膜的玻璃管插入水中。 提問：橡皮膜的形狀有什么變化？說明了什么？ 演示：在瓶子同一側(cè)壁不同高度處打洞，然后往里面裝水，實驗現(xiàn)象說明了什么？ 學生活動：分析現(xiàn)象進行歸納。 結(jié)論：(1)液體內(nèi)部不僅有向下的壓強，還有向側(cè)面的壓強； (2)液體內(nèi)部的壓強與深度有關(guān)。 探究點二：研究液體內(nèi)部壓強 教師：既然液體內(nèi)部存在壓強，那么液體內(nèi)部壓強的大小跟哪些因素有關(guān)呢？用什么器材探究呢？ 為了方便探究，介紹一種專用儀器——壓強計。主要介紹：名稱、作用、使用方法。要練習U形管中液面高度差的讀數(shù)，向?qū)W生灌輸一種方法——轉(zhuǎn)換法。 1．猜想： 首先讓學生猜想，并說出猜想依據(jù)。老師對學生的猜想分類整理，明確探究的方向。 2．設計實驗： 根據(jù)猜想，確定該實驗的研究方法：控制變量法。 學生討論：怎樣采用控制變量法來驗證液體壓強可能跟液體深度有關(guān)；液體壓強與方向有關(guān)；液體壓強可能跟液體密度有關(guān)。說出具體的做法。 探究一：液體內(nèi)部壓強的大小可能與液體深度有關(guān)； 記錄表格1： 實驗次數(shù) 液體種類 深度h/cm 壓強計管中液面高度差ΔL/cm 1 2 3 探究二：液體內(nèi)部壓強的大小可能與液體密度有關(guān)； 記錄表格2：(同表格1) 探究三：液體內(nèi)部壓強的大小可能與方向有關(guān)； 記錄表格3： 實驗前的溫馨提示： (1)改變深度方法：松開螺絲，上、下調(diào)整即可； (2)改變橡皮膜方向方法：手拿膠管，轉(zhuǎn)動上端的旋鈕即可； (3)壓強計上的膠管不能彎折； (4)出現(xiàn)U形管中液面不平時，請去掉膠管接頭處，重新接好； (5)深度是指從液面向下到某處的豎直距離，用鋼尺可以讀出深度大小。 3．進行實驗：老師巡視指導。 4．分析論證：完成實驗后，引導學生分析表格中數(shù)據(jù)得出結(jié)論。 總結(jié)： (1)同一種液體的壓強隨深度的增加而增大； (2)不同液體的壓強與密度有關(guān)，深度一定時，液體密度越大，壓強越大； (3)同一深度的液體向各個方向的壓強相等。 此時，讓學生們來分析深海潛水服為什么比淺海潛水服要厚重些？ 液體的壓強跟液體的密度、深度有關(guān)，那么液體內(nèi)部某處壓強的大小如何確定呢？ 下面我們來研究液體內(nèi)部的壓強與液體的深度、液體的密度之間的定量關(guān)系，利用等效替代法進行推導。分析后，學生完成推導過程，得出液體壓強大小的計算公式。 同學們可以按下面的步驟思考： 1．這個液柱的體積是多大？ V＝Sh。 2．這個液柱的質(zhì)量是多大？ m＝ρV＝ρSh。 3．這個液柱有多重？對平面的壓力是多大？ F＝G＝mg＝ρgSh。 4．平面受到的壓強是多大？ p＝＝ρgh。 因此，深度為h處液體的壓強為p＝ρgh。 講解：強調(diào)深度的含義，公式說明的問題。實驗證明，該公式也適用于不規(guī)則容器所盛液體產(chǎn)生的壓強。 三、板書設計 第2節(jié)　液體的壓強 第1課時　液體壓強的特點與計算 本節(jié)課從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引出為什么深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？由此激發(fā)學生探究的熱情。然后利用多媒體展示帕斯卡裂桶實驗，進一步激發(fā)了學生的興趣。接著利用身邊的器材，設計實驗讓學生感受液體壓強的存在；分析學生所做的實驗，探究出液體向各個方向都存在壓強，液體壓強有大小之分；并根據(jù)實驗的現(xiàn)象為依據(jù)，猜想液體壓強大小的影響因素，利用控制變量法設計好實驗，進行實驗，獲取數(shù)據(jù)后分析論證，探究出液體壓強的特點；再理論推導出液體壓強的計算公式。不足之處：基礎較差的同學對理論推導的公式不理解。