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2019-2020年八年級(jí)美術(shù) 多彩的風(fēng)景 教案 教材分析： 本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)《向日葵》對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。 教材雖然全面介紹了寫生色彩知識(shí)、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上。 注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來。 在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。 在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。 在體會(huì)色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。 教學(xué)目標(biāo) ： 1 ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。 2 ．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。 教學(xué)難點(diǎn) ：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。 教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫的情感。 教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè) 、多媒體演示等。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 1 ．引入課題： 欣賞風(fēng)光片： ①提出問題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ? ②演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。 ③分析風(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。 二、討論： 如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ? ①得出結(jié)論： 1 ．受光面：固有色 + 光源色 2 ．中間面：固有色為主 3 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光 4 ．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色 ②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，， 三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。 四、教師指導(dǎo)： 主要針對(duì)調(diào)色問題進(jìn)行演示。 第二課時(shí) 一、引入 同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們 把它們結(jié)合在一起，體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。 二、欣賞民樂合奏，并體會(huì)能受到何種感染。 注意從以下幾個(gè)方面來體會(huì)： ①節(jié)奏 ( 歡快 ) ； ②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ； ③是否有多種樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會(huì)情感。 1 ．回答問題： ①跳躍的筆觸； ②響亮、純凈的色彩對(duì)比； ③色彩的明暗對(duì)比。 2 ．欣賞同類型的風(fēng)景作品。 3 ．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會(huì)情感，回答問題。 ①筆觸柔和、細(xì)膩； ②純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微，對(duì)比不強(qiáng)。 4 ．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。 5 ．欣賞同類型的作品。 四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。 五、作畫步驟： 1 ．取景、構(gòu)圖。 2 ．大色塊的鋪墊。