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2019-2020年七年級生物上冊《動物的運動教學案例》教案 濟南版 設計思路 本課依據(jù)生物課程標準提出的“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”的課程理念，探索學生在教師的引導下進行自主、合作、探究活動，體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場所，學生“做中學”的樂園，使學生真正成為學習的主人，使科學探究真正成為學生學習科學主要的學習方式，從而提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 教材分析 學生通過學習運動系統(tǒng)組成的知識，揭示動物運動的本質(zhì)，鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。同時本節(jié)內(nèi)容也是后面學習動物行為的基礎，通過本節(jié)知識的學習，可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命、追求健康的生活方式的情感態(tài)度與價值觀的目的。 教學過程：臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案 學校 二中 年級 七年級 學科 生物 授課人 郭仁勇 班級 一班 備課時間 11年10月日 課題 動物的運動 授課時間 年 月 日 教 學 目 標 知識目標 1.說出動物運動的結(jié)構基礎。 2.解釋結(jié)構和功能的統(tǒng)一性。 3.分析運動對動物生存的意義. 能力目標 通過視頻資料、觀察與思考培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題的能力。 情感態(tài)度和價值觀目標 通過對運動系統(tǒng)的各部分結(jié)構與功能統(tǒng)一性的分析，培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義世界觀，使學生理解動物通過運動來更好地適應復雜的環(huán)境。 教 學 重點 1.理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結(jié)構特點。 2.理解運動對動物生存的重要意義。 難點 關節(jié)的與功能相適應的結(jié)構特點。 方法 觀察法 討論法 分析歸納 自主學習 合作探究 手段 多媒體課件、實物、相結(jié)合 板 書 設 計 一、 動物的運動方式 二、 動物運動的基礎 三、運動的完成 學 習 目 標 1.說出動物運動的結(jié)構基礎。 2.解釋結(jié)構和功能的統(tǒng)一性。 3.分析運動對動物生存的意義 教學過程 教師活動 學生活動 一.情趣導入 同學們，你們喜歡小動物嗎？養(yǎng)過哪些小動物？ 動物與植物相比，有何顯著特征？引出課題。 二.出示學習目標 三. 探究活動一:運動的方式 1.出示學案指導學生自學課本92頁.完成學案上的問題. 2.檢查學生自學情況. 3.出示問題:小花貓平時是以什么運動方式運動的？在捕捉老鼠時是怎樣運動？ 四. 探究活動二：運動的基礎（一） 1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題. 2.檢查學生自學情況. 五.探究活動三：運動的基礎（二） 1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題. 2.檢查學生自學情況. 3.出示問題: 在日常生活中，有時候抱孩子或是跟孩子玩，牽拉動作過大，小孩的胳膊容易 “掉下來”，你能解釋其中的原因嗎? 六. 探究活動四：運動的實現(xiàn) 1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題. 2.檢查學生自學情況. 3.出示問題: (1).如果肱二頭肌和肱三頭肌都收縮時,能屈肘嗎? (2).有的同學認為:“一個動作只有運動系統(tǒng)參與就能完成”。你認為這種說法對嗎? 七．小結(jié) 八．達標測試 學生思考回答。 學生齊讀，認定目標。 學生自學課文. 學生對學案問題分別回答. 學生思考回答. 學生自學課文. 學生對學案問題分別回答. 學生自學課文. 學生對學案問題分別回答. 學生思考回答. 學生自學課文. 學生對學案問題分別回答. 學生思考回答. 學生總結(jié) 達 標 檢 測 必做題 1、毛澤東在《沁園春長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式：（ ） A飛行、爬行 B跳躍、爬行 C跳躍、游泳 D飛行、游泳
2、人體運動系統(tǒng)的組成包括( ) A、骨、關節(jié)和骨骼肌 B、骨、骨連接和骨骼 C、骨、骨連接和骨骼肌 D、骨、骨質(zhì)和骨骼肌 3、關節(jié)在運動中起的作用是（ ） A、聯(lián)系 B、支點 C、支持 D、杠桿 4、提一桶水上樓，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是：（ ） A．收縮，收縮 B．收縮，舒張 C．舒張，收縮 D．舒張，舒張 5、屈肘時下列敘述正確的是（ ） A．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張 B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 C．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 D．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 選做題 下圖為關節(jié)的結(jié)構示意圖，請據(jù)圖回答。 ⑴關節(jié)是由［?。荩撸撸撸?、關節(jié)面（包括［?。荩撸撸吆停邸。荩撸撸撸撸┖停邸。荩撸撸撸呓M成。 ⑵關節(jié)能夠靈活運動的重要原因是有［?。荩撸撸撸?， 　以及［３］里有＿＿＿＿＿，減少了運動時的摩擦。 ⑶關節(jié)炎時，關節(jié)的［?。荩撸撸撸邇?nèi)可能積有膿液，引起關節(jié)腫脹和疼痛，從而使關節(jié)的活動受到限制。 學 生 達 標 情 況 分 析 教 學 反 思 該教學案例較好的體現(xiàn)了以學生為主體、教師為指導的教改精神，在教學過程中從知識、能力、情感等多方面都達到了應有的教學目標。倡導探究性學習，分析資料，并結(jié)合課件展示，引導學生討論、交流，層層深入，達到了很好的教學效果。 通過探究實驗，親自解剖和觀察動物的關節(jié)結(jié)構，增進學生對知識的感性認識，從而有利于理性認識的建立和提升，形成“結(jié)構和功能相適應”的生物學基本觀點。 通過制作模型的探究活動，學生在動手實踐中體驗了知識的產(chǎn)生過程，體現(xiàn)了學生的主體地位，培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。 教學過程實錄： 一、情境導入： 教師：同學們，你們喜歡小動物嗎？ 學生：喜歡。 教師：養(yǎng)過哪些小動物？ 學生：小貓、小狗。 學生：雞、鴨，家兔。 學生：家鴿，鸚鵡。 教師：同學們養(yǎng)的動物真不少。你們知道，動物與植物相比，有何顯著特征嗎？ 學生：動物能運動。 教師：動能運動，這是動物的顯著特征，今天我們共同探究學習，第二單元第二章第二節(jié)動物的運動。（板書，第二節(jié)動物的運動） 　　 二．知識新授 教師：你們已經(jīng)了解動物的運動方式方式嗎？首先打開課本92頁，同時結(jié)合學案自學。（學生自學） 教師：（3分鐘后）現(xiàn)在同學們自學到這里，我請一位同學說一下動物運動有何意義？　　 學生：動物通過運動可以改變自身位置，有利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族。 教師：回答很好，動物運動有哪些方式呢？ 學生：跳躍、奔跑、蠕動、飛翔、游泳。 教師：對，不同的動物運動方式不同 ，這是適應不同環(huán)境的結(jié)果。同學們在思考一下，小花貓平時是以什么運動方式運動的？在捕捉老鼠時是怎樣運動？ 學生：小花貓平時爬行，捕捉老鼠是會跳躍。 教師：爬行是指腹部要著地，小花貓平時應？ 學生：行走。 教師：對，也說明了同種動物在不同的環(huán)境中運動方式不同。這也是適應不同環(huán)境的結(jié)果。同學們請觀察，（出示放在水中的小紙船），小紙船為什么不能自由的游動？ 學生：小紙船沒有槳、舵?！　? 教師：對，魚為什么能自由的游動呢？ 學生：魚有鰭等。 教師：動物能運動有一定的結(jié)構做基礎。高等動物主要依靠運動系統(tǒng)，現(xiàn)在我們結(jié)合學案自學課本93頁。 教師：自學到這里，我讓一位同學說一下運動系統(tǒng)由哪些部分組成？ 學生：運動系統(tǒng)包括骨、骨連接和骨骼肌三部分。 教師：回答的很好，骨連接又分哪三種形式？ 學生：不活動的、半活動的、活動的，又叫關節(jié)。 教師：我讓一位同學指認一下關節(jié)，從上往下回答。 學生：頜關節(jié)、肩關節(jié)、肘關節(jié)…… 教師：同學們掌握的真不錯?，F(xiàn)在我們結(jié)合學案自學課本94頁。 （4分鐘后）同學們看著大屏幕，指認一下關節(jié)的結(jié)構。 學生指認，教師糾正后，出示解剖的羊的關節(jié)學生指認。 教師：通過學習可以知道關節(jié)包括關節(jié)面，關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分。并且關節(jié)面又包括關節(jié)頭和關節(jié)窩。我們在走路時腿會輕易掉下來嗎？并且走路很輕松，說明關節(jié)有何特性？ 學生：關節(jié)具有靈活性和牢固性。 教師：哪些結(jié)構使關節(jié)靈活？哪些結(jié)構使關節(jié)靈活牢固？ 學生：關節(jié)面上有關節(jié)軟骨，光滑有彈性，關節(jié)腔內(nèi)有滑液，使之靈活。牢固是關節(jié)囊外有韌帶。 教師：總結(jié)的很好，我們學習骨骼肌的結(jié)構。（學生指認，教師糾正） 教師：肌肉在骨骼上的分布特點？ 學生：骨骼肌至少要跨過一個關節(jié)。 教師：那骨、關節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)配合的呢？ （錄像，再演示課件 ） 教師：一個運動至少要有哪些肌肉參與？它們是如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一的？請大家再做幾次屈肘和伸肘動作。 學生：學生做動作，體會伸肌和屈肌的協(xié)作配合 教師：與骨相連的肌肉總是有兩組，它們互相配合完成動作。 教師：是誰讓它們配合得如此默契？當神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，骨骼肌的活動將會受到影響，如運動失調(diào)和癱瘓等?？梢?，運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。 教師：當你做劇烈運動時，你的身體往往會伴有哪些變化？ 學生：呼吸加快，心跳加速，出汗等 教師：這能說明什么問題？ 學生：運動還需要多個系統(tǒng)的配合才能完成。 教師：在青春期同學們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨更強壯、關節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢？ 學生：多參加體育鍛煉。 教師：今天我們知道了運動系統(tǒng)是由什么組成的？ 學生：骨骼和骨骼肌。 教師：你能用一句話概括骨、關節(jié)和肌肉在運動中的作用嗎? 教師與學生：肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關節(jié)產(chǎn)生運動。 教師：動物的運動依賴于一定的結(jié)構基礎，這個結(jié)構基礎就是？ 學生：運動系統(tǒng)。 教師：但動物在運動的過程中，還要受神經(jīng)系統(tǒng)的控制，也需要其他許多系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合，這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。對動物來講，有了發(fā)達的運動能力，才能更好地生存下來，適應復雜多變的環(huán)境。 三、課堂小結(jié)： 本節(jié)課你都收獲了什么？ 【學生根據(jù)本節(jié)課自己所學到的內(nèi)容進行表達交流】 四、課堂檢測： 五、點評 1．探究關節(jié)的秘密，開啟智慧的天窗 聳聳自己的肩膀，搖搖自己的臂膀，交叉雙手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)手腕，腳尖觸地晃動一下腳踝，感受的是關節(jié)、骨與肌肉的關系。了解關節(jié)的結(jié)構，感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實現(xiàn)著“做中學”。 2．模擬制作體驗過程，關注評價激活思維 兩片天藍色塑料薄板，兩個橡皮筋，幾個圖釘，試一試模擬探究關節(jié)、骨骼和肌肉的關系。若要模擬制作的成功，先與老師一起做一做伸肘與屈肘動作。耐心地體會，細致的琢磨，想明白啦，塑料板代表兩塊骨骼，圖釘相當于連接骨的關節(jié)，橡皮筋聯(lián)合起來模擬伸肘與屈肘動作時的骨骼肌運動情況。教師發(fā)現(xiàn)學生能力的差異，請上臺來一一敘述制作的道理，有不合適的地方，先由本小組同學給予糾正，后由老師予以評價和指導。重在過程與能力建構，認同學生存在的差異。學生成為學習主體。 3．認知過程為美的追求，思與想的系統(tǒng)升華 動物具備了關節(jié)、骨骼和肌肉即可完成各種運動嗎？回憶動物世界的精彩，吟詠“鷹擊長空，魚翔淺底”的美麗詩篇，明白了動物的運動需要神經(jīng)系統(tǒng)、需要能量的供給，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合，這樣才能實現(xiàn)對復雜多變環(huán)境的適應。不再是呆板的說教，而是感性認識的體驗，理性思維的提升。 附學案 動物的運動 學案 【學習目標】 1.列舉多種多樣的運動方式。 2.描述哺乳動物運動系統(tǒng)的組成。 3.說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構。 【學習過程】 探究活動一:運動的方式 【學習導航(一)】研讀課文92頁，并思考問題 1.運動的意義:通過運動，動物能比較迅速的改變自身的________，以利于__________、逃避敵害和___________。 2.運動的方式:陸生動物的運動方式主要有_______、________、_______、__________和________。水生動物的運動方式主要以_________為主。 【拓展應用】 小花貓平時是以什么運動方式運動的？在捕捉老鼠時是怎樣運動？ 探究活動二：運動的基礎（一） 【學習導航(二)】閱讀課本93頁思考識記以下問題： 1.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由哪些部分組成？ 2.骨與骨之間的連接有哪三種形式？ 探究活動三：運動的基礎（二） 【學習導航(三)】閱讀課本94頁思考識記以下問題： 1.關節(jié)的基本結(jié)構包括哪些部分？并能識記插圖的名稱。 2.關節(jié)的哪些結(jié)構使它牢固？哪些結(jié)構使它又靈活？ 3.骨骼肌包括哪兩部分？一塊骨骼肌是附著在一塊骨上嗎？ 【拓展應用】 在日常生活中，有時候抱孩子或是跟孩子玩，牽拉動作過大，小孩的胳膊容易 “掉下來”，你能解釋其中的原因嗎? 探究活動四：運動的實現(xiàn) 【學習導航(四)】閱讀課本95頁思考識記以下問題： 1.屈肘時，肱二頭肌和肱三頭肌各處于什么狀態(tài)？伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌各處于什么狀態(tài)？ 2.一個動作是怎樣完成的？ 【拓展應用】 1.如果肱二頭肌和肱三頭肌都收縮時,能屈肘嗎? 2.有的同學認為:“一個動作只有運動系統(tǒng)參與就能完成”。你認為這種說法對嗎? 達標測試 1、毛澤東在《沁園春長沙》里有這樣一段描寫：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式：（ ） A飛行、爬行 B跳躍、爬行 C跳躍、游泳 D飛行、游泳
2、人體運動系統(tǒng)的組成包括( ) A、骨、關節(jié)和骨骼肌 B、骨、骨連接和骨骼 C、骨、骨連接和骨骼肌 D、骨、骨質(zhì)和骨骼肌 3、關節(jié)在運動中起的作用是（ ） A、聯(lián)系 B、支點 C、支持 D、杠桿 4、提一桶水上樓，這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是：（ ） A．收縮，收縮 B．收縮，舒張 C．舒張，收縮 D．舒張，舒張 5、屈肘時下列敘述正確的是（ ） A．肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張 B．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張 C．肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 D．肱二頭肌和肱三頭肌都舒張 (選做題)下圖為關節(jié)的結(jié)構示意圖，請據(jù)圖回答。 ⑴關節(jié)是由［?。荩撸撸撸?、關節(jié)面（包括［?。荩撸撸吆停邸。荩撸撸撸撸┖停邸。荩撸撸撸呓M成。 ⑵關節(jié)能夠靈活運動的重要原因是有［?。荩撸撸撸撸? 　以及［３］里有＿＿＿＿＿，減少了運動時的摩擦。 ⑶關節(jié)炎時，關節(jié)的［?。荩撸撸撸邇?nèi)可能積有膿液，引起關節(jié)腫脹和疼痛，從而使關節(jié)的活動受到限制。 【學后反思】