2019-2020年七年級生物上冊《動物的運動教學案例》教案 濟南版.doc
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2019-2020年七年級生物上冊動物的運動教學案例教案 濟南版設計思路本課依據(jù)生物課程標準提出的“面向全體學生,提高生物科學素養(yǎng),倡導探究性學習”的課程理念,探索學生在教師的引導下進行自主、合作、探究活動,體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位,使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場所,學生“做中學”的樂園,使學生真正成為學習的主人,使科學探究真正成為學生學習科學主要的學習方式,從而提高課堂教學質量,培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。教材分析學生通過學習運動系統(tǒng)組成的知識,揭示動物運動的本質,鞏固和理解動物適應生存環(huán)境的重要意義。同時本節(jié)內(nèi)容也是后面學習動物行為的基礎,通過本節(jié)知識的學習,可以達到進一步培養(yǎng)學生關愛生命、追求健康的生活方式的情感態(tài)度與價值觀的目的。教學過程:臨邑縣中小學當堂達標教學課時教案學校二中年級七年級學科生物授課人郭仁勇班級一班備課時間11年10月日課題動物的運動授課時間年 月 日教 學 目 標知識目標1.說出動物運動的結構基礎。2.解釋結構和功能的統(tǒng)一性。3.分析運動對動物生存的意義.能力目標通過視頻資料、觀察與思考培養(yǎng)學生的觀察力、分析問題的能力。情感態(tài)度和價值觀目標通過對運動系統(tǒng)的各部分結構與功能統(tǒng)一性的分析,培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義世界觀,使學生理解動物通過運動來更好地適應復雜的環(huán)境。教學重點1.理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結構特點。2.理解運動對動物生存的重要意義。難點關節(jié)的與功能相適應的結構特點。方法觀察法 討論法 分析歸納 自主學習 合作探究手段多媒體課件、實物、相結合板 書 設 計一、 動物的運動方式二、 動物運動的基礎三、運動的完成學習目標1.說出動物運動的結構基礎。2.解釋結構和功能的統(tǒng)一性。3.分析運動對動物生存的意義教學過程教師活動學生活動一.情趣導入同學們,你們喜歡小動物嗎?養(yǎng)過哪些小動物?動物與植物相比,有何顯著特征?引出課題。二.出示學習目標三. 探究活動一:運動的方式1.出示學案指導學生自學課本92頁.完成學案上的問題.2.檢查學生自學情況.3.出示問題:小花貓平時是以什么運動方式運動的?在捕捉老鼠時是怎樣運動?四. 探究活動二:運動的基礎(一)1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題.2.檢查學生自學情況.五.探究活動三:運動的基礎(二)1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題.2.檢查學生自學情況.3.出示問題: 在日常生活中,有時候抱孩子或是跟孩子玩,牽拉動作過大,小孩的胳膊容易 “掉下來”,你能解釋其中的原因嗎?六. 探究活動四:運動的實現(xiàn)1.出示學案指導學生自學課本93頁.完成學案上的問題.2.檢查學生自學情況.3.出示問題: (1).如果肱二頭肌和肱三頭肌都收縮時,能屈肘嗎?(2).有的同學認為:“一個動作只有運動系統(tǒng)參與就能完成”。你認為這種說法對嗎?七小結八達標測試學生思考回答。學生齊讀,認定目標。學生自學課文.學生對學案問題分別回答.學生思考回答.學生自學課文.學生對學案問題分別回答.學生自學課文.學生對學案問題分別回答.學生思考回答.學生自學課文.學生對學案問題分別回答.學生思考回答.學生總結達 標 檢 測必做題1、毛澤東在沁園春長沙里有這樣一段描寫:“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式:( )A飛行、爬行 B跳躍、爬行 C跳躍、游泳 D飛行、游泳 2、人體運動系統(tǒng)的組成包括( )A、骨、關節(jié)和骨骼肌 B、骨、骨連接和骨骼C、骨、骨連接和骨骼肌 D、骨、骨質和骨骼肌3、關節(jié)在運動中起的作用是( )A、聯(lián)系 B、支點 C、支持 D、杠桿4、提一桶水上樓,這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是:( )A收縮,收縮 B收縮,舒張C舒張,收縮 D舒張,舒張5、屈肘時下列敘述正確的是( )A肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張B肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張C肱二頭肌和肱三頭肌都收縮D肱二頭肌和肱三頭肌都舒張選做題下圖為關節(jié)的結構示意圖,請據(jù)圖回答。關節(jié)是由、關節(jié)面(包括和)和組成。關節(jié)能夠靈活運動的重要原因是有,以及里有,減少了運動時的摩擦。關節(jié)炎時,關節(jié)的內(nèi)可能積有膿液,引起關節(jié)腫脹和疼痛,從而使關節(jié)的活動受到限制。學生達標情況分析教學反思 該教學案例較好的體現(xiàn)了以學生為主體、教師為指導的教改精神,在教學過程中從知識、能力、情感等多方面都達到了應有的教學目標。倡導探究性學習,分析資料,并結合課件展示,引導學生討論、交流,層層深入,達到了很好的教學效果。通過探究實驗,親自解剖和觀察動物的關節(jié)結構,增進學生對知識的感性認識,從而有利于理性認識的建立和提升,形成“結構和功能相適應”的生物學基本觀點。通過制作模型的探究活動,學生在動手實踐中體驗了知識的產(chǎn)生過程,體現(xiàn)了學生的主體地位,培養(yǎng)了學生自主學習、勤于思考、樂于探究的科學精神。教學過程實錄:一、情境導入:教師:同學們,你們喜歡小動物嗎?學生:喜歡。教師:養(yǎng)過哪些小動物?學生:小貓、小狗。學生:雞、鴨,家兔。學生:家鴿,鸚鵡。教師:同學們養(yǎng)的動物真不少。你們知道,動物與植物相比,有何顯著特征嗎?學生:動物能運動。教師:動能運動,這是動物的顯著特征,今天我們共同探究學習,第二單元第二章第二節(jié)動物的運動。(板書,第二節(jié)動物的運動) 二知識新授教師:你們已經(jīng)了解動物的運動方式方式嗎?首先打開課本92頁,同時結合學案自學。(學生自學)教師:(3分鐘后)現(xiàn)在同學們自學到這里,我請一位同學說一下動物運動有何意義?學生:動物通過運動可以改變自身位置,有利于尋找食物、逃避敵害和繁衍種族。教師:回答很好,動物運動有哪些方式呢? 學生:跳躍、奔跑、蠕動、飛翔、游泳。教師:對,不同的動物運動方式不同 ,這是適應不同環(huán)境的結果。同學們在思考一下,小花貓平時是以什么運動方式運動的?在捕捉老鼠時是怎樣運動?學生:小花貓平時爬行,捕捉老鼠是會跳躍。 教師:爬行是指腹部要著地,小花貓平時應? 學生:行走。 教師:對,也說明了同種動物在不同的環(huán)境中運動方式不同。這也是適應不同環(huán)境的結果。同學們請觀察,(出示放在水中的小紙船),小紙船為什么不能自由的游動? 學生:小紙船沒有槳、舵。教師:對,魚為什么能自由的游動呢? 學生:魚有鰭等。教師:動物能運動有一定的結構做基礎。高等動物主要依靠運動系統(tǒng),現(xiàn)在我們結合學案自學課本93頁。教師:自學到這里,我讓一位同學說一下運動系統(tǒng)由哪些部分組成?學生:運動系統(tǒng)包括骨、骨連接和骨骼肌三部分。教師:回答的很好,骨連接又分哪三種形式?學生:不活動的、半活動的、活動的,又叫關節(jié)。教師:我讓一位同學指認一下關節(jié),從上往下回答。學生:頜關節(jié)、肩關節(jié)、肘關節(jié)教師:同學們掌握的真不錯?,F(xiàn)在我們結合學案自學課本94頁。(4分鐘后)同學們看著大屏幕,指認一下關節(jié)的結構。學生指認,教師糾正后,出示解剖的羊的關節(jié)學生指認。教師:通過學習可以知道關節(jié)包括關節(jié)面,關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分。并且關節(jié)面又包括關節(jié)頭和關節(jié)窩。我們在走路時腿會輕易掉下來嗎?并且走路很輕松,說明關節(jié)有何特性?學生:關節(jié)具有靈活性和牢固性。教師:哪些結構使關節(jié)靈活?哪些結構使關節(jié)靈活牢固?學生:關節(jié)面上有關節(jié)軟骨,光滑有彈性,關節(jié)腔內(nèi)有滑液,使之靈活。牢固是關節(jié)囊外有韌帶。教師:總結的很好,我們學習骨骼肌的結構。(學生指認,教師糾正)教師:肌肉在骨骼上的分布特點? 學生:骨骼肌至少要跨過一個關節(jié)。 教師:那骨、關節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調配合的呢? (錄像,再演示課件 )教師:一個運動至少要有哪些肌肉參與?它們是如何協(xié)調統(tǒng)一的?請大家再做幾次屈肘和伸肘動作。 學生:學生做動作,體會伸肌和屈肌的協(xié)作配合 教師:與骨相連的肌肉總是有兩組,它們互相配合完成動作。 教師:是誰讓它們配合得如此默契?當神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時,骨骼肌的活動將會受到影響,如運動失調和癱瘓等??梢姡\動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的,它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調節(jié)。 教師:當你做劇烈運動時,你的身體往往會伴有哪些變化? 學生:呼吸加快,心跳加速,出汗等 教師:這能說明什么問題? 學生:運動還需要多個系統(tǒng)的配合才能完成。 教師:在青春期同學們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段,怎樣做才能使你們的骨更強壯、關節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢?學生:多參加體育鍛煉。 教師:今天我們知道了運動系統(tǒng)是由什么組成的? 學生:骨骼和骨骼肌。 教師:你能用一句話概括骨、關節(jié)和肌肉在運動中的作用嗎? 教師與學生:肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮,收縮,牽引所附著的骨繞著關節(jié)產(chǎn)生運動。 教師:動物的運動依賴于一定的結構基礎,這個結構基礎就是? 學生:運動系統(tǒng)。 教師:但動物在運動的過程中,還要受神經(jīng)系統(tǒng)的控制,也需要其他許多系統(tǒng)的協(xié)調配合,這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。對動物來講,有了發(fā)達的運動能力,才能更好地生存下來,適應復雜多變的環(huán)境。三、課堂小結: 本節(jié)課你都收獲了什么? 【學生根據(jù)本節(jié)課自己所學到的內(nèi)容進行表達交流】四、課堂檢測:五、點評1探究關節(jié)的秘密,開啟智慧的天窗聳聳自己的肩膀,搖搖自己的臂膀,交叉雙手轉一轉手腕,腳尖觸地晃動一下腳踝,感受的是關節(jié)、骨與肌肉的關系。了解關節(jié)的結構,感受它的牢固、柔韌與靈活。稍然地實現(xiàn)著“做中學”。2模擬制作體驗過程,關注評價激活思維兩片天藍色塑料薄板,兩個橡皮筋,幾個圖釘,試一試模擬探究關節(jié)、骨骼和肌肉的關系。若要模擬制作的成功,先與老師一起做一做伸肘與屈肘動作。耐心地體會,細致的琢磨,想明白啦,塑料板代表兩塊骨骼,圖釘相當于連接骨的關節(jié),橡皮筋聯(lián)合起來模擬伸肘與屈肘動作時的骨骼肌運動情況。教師發(fā)現(xiàn)學生能力的差異,請上臺來一一敘述制作的道理,有不合適的地方,先由本小組同學給予糾正,后由老師予以評價和指導。重在過程與能力建構,認同學生存在的差異。學生成為學習主體。3認知過程為美的追求,思與想的系統(tǒng)升華動物具備了關節(jié)、骨骼和肌肉即可完成各種運動嗎?回憶動物世界的精彩,吟詠“鷹擊長空,魚翔淺底”的美麗詩篇,明白了動物的運動需要神經(jīng)系統(tǒng)、需要能量的供給,還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合,這樣才能實現(xiàn)對復雜多變環(huán)境的適應。不再是呆板的說教,而是感性認識的體驗,理性思維的提升。附學案動物的運動 學案【學習目標】 1.列舉多種多樣的運動方式。 2.描述哺乳動物運動系統(tǒng)的組成。 3.說明動物的運動依賴于一定的結構?!緦W習過程】探究活動一:運動的方式【學習導航(一)】研讀課文92頁,并思考問題1.運動的意義:通過運動,動物能比較迅速的改變自身的_,以利于_、逃避敵害和_。2.運動的方式:陸生動物的運動方式主要有_、_、_、_和_。水生動物的運動方式主要以_為主?!就卣箲谩?小花貓平時是以什么運動方式運動的?在捕捉老鼠時是怎樣運動?探究活動二:運動的基礎(一)【學習導航(二)】閱讀課本93頁思考識記以下問題:1.哺乳動物的運動系統(tǒng)是由哪些部分組成?2.骨與骨之間的連接有哪三種形式?探究活動三:運動的基礎(二)【學習導航(三)】閱讀課本94頁思考識記以下問題:1.關節(jié)的基本結構包括哪些部分?并能識記插圖的名稱。2.關節(jié)的哪些結構使它牢固?哪些結構使它又靈活?3.骨骼肌包括哪兩部分?一塊骨骼肌是附著在一塊骨上嗎? 【拓展應用】在日常生活中,有時候抱孩子或是跟孩子玩,牽拉動作過大,小孩的胳膊容易 “掉下來”,你能解釋其中的原因嗎?探究活動四:運動的實現(xiàn)【學習導航(四)】閱讀課本95頁思考識記以下問題:1.屈肘時,肱二頭肌和肱三頭肌各處于什么狀態(tài)?伸肘時,肱二頭肌和肱三頭肌各處于什么狀態(tài)?2.一個動作是怎樣完成的?【拓展應用】1.如果肱二頭肌和肱三頭肌都收縮時,能屈肘嗎?2.有的同學認為:“一個動作只有運動系統(tǒng)參與就能完成”。你認為這種說法對嗎?達標測試1、毛澤東在沁園春長沙里有這樣一段描寫:“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”。這里描寫了動物的哪些運動方式:( )A飛行、爬行 B跳躍、爬行 C跳躍、游泳 D飛行、游泳 2、人體運動系統(tǒng)的組成包括( )A、骨、關節(jié)和骨骼肌 B、骨、骨連接和骨骼C、骨、骨連接和骨骼肌 D、骨、骨質和骨骼肌3、關節(jié)在運動中起的作用是( )A、聯(lián)系 B、支點 C、支持 D、杠桿4、提一桶水上樓,這時手臂上肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是:( )A收縮,收縮 B收縮,舒張C舒張,收縮 D舒張,舒張5、屈肘時下列敘述正確的是( )A肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張 B肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張C肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 D肱二頭肌和肱三頭肌都舒張(選做題)下圖為關節(jié)的結構示意圖,請據(jù)圖回答。關節(jié)是由、關節(jié)面(包括和)和組成。關節(jié)能夠靈活運動的重要原因是有,以及里有,減少了運動時的摩擦。關節(jié)炎時,關節(jié)的內(nèi)可能積有膿液,引起關節(jié)腫脹和疼痛,從而使關節(jié)的活動受到限制?!緦W后反思】- 配套講稿:
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