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2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第二單元 課題3 制取氧氣學(xué)案 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、實驗室制取氧氣的方法有哪些？ 2、分解過氧化氫制取氧氣為什么要加入二氧化錳？ 3、什么是催化劑，催化劑在反應(yīng)中起什么作用，催化劑只是加快反應(yīng)速率嗎？ 4、什么是分解反應(yīng)，你能區(qū)分分解反應(yīng)與化合反應(yīng)嗎？ 【課前預(yù)習(xí)】 1.空氣中有多少體積的氧氣？ 2.實驗室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達符號（物質(zhì)的化學(xué)式）請在相應(yīng)物質(zhì)下面注明。 3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件。 【問題導(dǎo)入】 我們知道氧氣有許多用途，那么我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀? 二、自主探究： 知識點1：實驗室制取氧氣的方法有哪些？ 【觀察】請用3分鐘仔細觀察課本P37～38圖2—14。并思考以下問題： （1）在圖2—14，使用了哪些儀器？ （2）實驗室可以用什么方法制取氧氣？　　 （3）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？ 【歸納小結(jié)】 1.實驗室常采用加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣。 2、高錳酸鉀與氯酸鉀制取氧氣可以用同種裝置制取氧氣，過氧化氫不需加熱，采用不同的實驗裝置。 【思考】在利用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，為什么還要加入少量二氧化錳？是作為反應(yīng)物還是什么角色？請小組討論提出猜想，制定實驗方案。 知識點2:二氧化錳在過氧化氫分解中的作用 【實驗探究】閱讀課本P38頁的探究，動手進行實驗 實驗編號 現(xiàn)象 分析 （1） （2） （3） 結(jié)論 【討論交流】 1、在第2個實驗中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？ 2二氧化錳好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反應(yīng)中到底扮演了一個什么角色呢？ 教師總結(jié)強調(diào)：催化劑及催化作用 思考： 1、在反應(yīng)進行過程中催化劑參與反應(yīng)嗎？ 2、有了催化劑是否可以使生成物質(zhì)量增加呢？ 3、催化劑的物理性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變？ 4 、二氧化錳是催化劑，這種說法對嗎？ 5、沒有催化劑反應(yīng)能否進行呢？ 練習(xí)：請寫出加熱高錳酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣的文字表達式 知識點3:分解反應(yīng) 討論：分析上述三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？ 教師總結(jié)：分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。 知識點4:工業(yè)上制取O2 【閱讀】用2分鐘認真閱讀課本40內(nèi)容?；卮饐栴}： 1.工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？ 2.工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？ 3.工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？ 【課堂小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？ 【我的收獲】 【知識總結(jié)】 加熱高錳酸鉀 1、實驗室制取氧氣的方法 分解過氧化氫 加熱氯酸鉀 2、催化劑、催化作用 3、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。 特點:“一變多” 表示為： X B + C + 空氣 空氣 除去二氧化碳 干燥 ( ) ( ) 降溫 加壓 升溫-196℃ 液態(tài)氧 升溫-183℃ ( ) 2、工業(yè)上大量制取O2的流程： 三、自我測評 【課堂練習(xí)】P43.3～5 1.下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（ ） 　　A.分離液態(tài)空氣制氧氣　　　B.加熱高錳酸鉀制氧氣 C.加熱過氧化氫制取氧氣　　D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣 2.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ） A．二氧化錳 B．氯酸鉀 C．空氣 D．氧化鎂 3.下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）。 A．分離液態(tài)空氣制氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣 C．蠟燭燃燒 D．粗鹽提純 4.寫出下列反應(yīng)的文字表達式 （1）實驗室用過氧化氫制氧氣_______________________________________； （2）鐵在氧氣中燃燒_______________________________________________； （3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣__________________________； （4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣___________________________________；