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10　再塑生命的人 01 積累運(yùn)用 1．給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 怦怦直跳(pēnɡ)　　搓捻(niǎn)　　膝上(xī) 小心y y(翼翼) 感kǎi(慨) zhn(綻)開 2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。 不求勝解　花團(tuán)錦族　疲卷不堪 渾為一談　美不甚收　　　　　 勝—甚　族—簇　卷—倦　渾—混　甚—?jiǎng)? 3．下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(D) A．霧霾天氣很多人都會(huì)小心翼翼地呵護(hù)呼吸系統(tǒng)，戴上防塵口罩。 B．當(dāng)派出所民警表示該街道并無(wú)此人時(shí)，男子才恍然大悟，聲稱自己上當(dāng)受騙了。 C．近日，位于福州北峰山區(qū)的千年古剎林陽(yáng)寺梅花相繼綻放，在云霧繚繞之下美不勝收。 D．珠中江三地消委會(huì)聯(lián)合發(fā)布xx年家電售后服務(wù)調(diào)查報(bào)告稱逾六成人對(duì)家電售后規(guī)定不求甚解。 (解析：“不求甚解”多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概，不求深刻了解，此句應(yīng)用“一知半解”。) 4．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(D) A．朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ? B．我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！” C．她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮莎莉文老師。 D．更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍(lán)，幾乎透明。 (解析：D項(xiàng)表示概數(shù)，應(yīng)刪去頓號(hào)。) 5．依照下面的句子，仿寫兩個(gè)句子。(提示：請(qǐng)以“大?！薄疤炜铡睘橛黧w) 如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的云。 6．為迎接即將來(lái)臨的教師節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并解決下列問(wèn)題。 (1)同學(xué)們要在班級(jí)門口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整，每空只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。 上聯(lián)：一支粉筆，兩袖清風(fēng)，啟迪千秋智慧； 下聯(lián)：三尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明。 橫批：百年樹人 (2)班會(huì)舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的電話，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫出小明所說(shuō)的話語(yǔ)。 小　明：李老師，您好！我是小明。 李老師：是小明啊，你好！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？ 小　明：①我們班級(jí)要舉行以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的班會(huì)，特別邀請(qǐng)您來(lái)參加。 李老師：哦，好啊，我一定會(huì)參加你們的活動(dòng)的。 小　明：②班會(huì)于明天上午十點(diǎn)舉行，到時(shí)我們?cè)诎嗬锕Ш蚰墓馀R。 李老師：好的，我會(huì)在明天上午十點(diǎn)鐘趕到學(xué)校，到時(shí)見。 (3)同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)上給各科老師寫下了富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給語(yǔ)文老師也寫上一句。 致數(shù)學(xué)老師：無(wú)論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無(wú)私奉獻(xiàn)。 致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。 致語(yǔ)文老師：示例：詩(shī)詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛。 02 拓展閱讀 美女老師譚小唯 漠漠 當(dāng)美麗而年輕的譚小唯出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，教室里一下子就炸開了鍋。 自我介紹時(shí)，外號(hào)冬瓜的男生殳文驊站起來(lái)，用手指指自己的喉嚨，然后走上講臺(tái)寫下了他的大名。 “這……”譚小唯結(jié)結(jié)巴巴的，臉剎那間就紅了起來(lái)。大家知道，她一定是因認(rèn)不出冬瓜的姓而尷尬。 “對(duì)不起，我剛接到任務(wù)就來(lái)教室了，沒(méi)來(lái)得及查字典……只能先讓你們做一回我的老師了?！弊T小唯居然朝全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬。 當(dāng)老師的會(huì)臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。而且，大家還發(fā)現(xiàn)，臉紅起來(lái)的譚小唯真的很漂亮。 沒(méi)用幾天，班上同學(xué)多數(shù)都被譚小唯馴服了。曾小龍卻堅(jiān)決不投降。周五上午，曾小龍故意遲到，譚小唯卻沒(méi)有生氣。她微笑著說(shuō)：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？” 曾小龍走到座位上，說(shuō)：“因?yàn)樵缟衔易隽藗€(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我和幾個(gè)同學(xué)還有老師您被壞人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你們?cè)撛趺崔k？于是就躺下接著睡了……” “你太有才了！沒(méi)想到你這么有幽默細(xì)胞?！弊T小唯竟然“撲哧”一聲又笑起來(lái)，“夠義氣，你這個(gè)朋友我交定了！” 曾小龍愣了，他已經(jīng)做好了挨批評(píng)和頂嘴的準(zhǔn)備，就是沒(méi)想到老師會(huì)說(shuō)這么一句話。從此，值日本里再也沒(méi)有曾小龍的不良記錄了。 “連曾小龍也被收買了！”林康一邊嘮叨，一邊站起身，試圖打開最上面那扇平時(shí)封死的玻璃窗。只聽“哎喲”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。剎那間，林康手臂上的鮮血噴了出來(lái)。 譚小唯立刻趕來(lái)把林康送到了醫(yī)院。 “小姐，這孩子得立即手術(shù)！快去辦手續(xù)吧！”醫(yī)生說(shuō)。 “你們先做手術(shù)行不？我馬上去辦手續(xù)?！弊T小唯說(shuō)。 “不行啊，我們得照規(guī)矩……” “什么破規(guī)矩？馬上手術(shù)！如果這孩子出了什么事情，我跟你們沒(méi)完！”全身上下也都沾滿了鮮血的譚小唯歇斯底里地大吼起來(lái)。 “好，那就先急救，家屬簽字！你是孩子家屬嗎？”醫(yī)生終于妥協(xié)了。 “好，我來(lái)！我是……他姐姐。”譚小唯松了口氣。 “不對(duì)啊，姑娘你等等，這孩子姓林，可你姓譚??！”醫(yī)生突然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。 “我……是他老師，我簽也行，再等家長(zhǎng)怕來(lái)不及了。求求您了醫(yī)生！”譚小唯一急，竟“哇”的一聲哭了起來(lái)。 林康的眼睛濕潤(rùn)了，他說(shuō)：“小唯姐，我挺得住，您放心……” 后來(lái)，經(jīng)常有人逮著初二(4)班的同學(xué)問(wèn)，譚小唯到底有什么狠招啊，能把你們這群孫猴子馴得服服帖帖的？ 所有的同學(xué)一律回答：因?yàn)?，她是我們的姐? 7．選文圍繞譚老師寫了三件事，請(qǐng)概括其中的兩件事。 第一件事：不識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉。 第二件事：用理解和寬容馴服曾小龍。 第三件事：救護(hù)林康，代簽手續(xù)。 8．文中畫橫線句中的“歇斯底里”的含義是什么？有什么作用？ 表明譚老師對(duì)于醫(yī)生要求先辦手續(xù)后做手術(shù)的要求感到異常激動(dòng)和憤怒，生動(dòng)形象地描寫了譚老師的焦急和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛。 9．文中畫波浪線句中的“愣”和“濕潤(rùn)”分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理？ 曾小龍的“愣”是對(duì)譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。林康的眼睛“濕潤(rùn)”是被譚老師對(duì)自己的關(guān)愛深深打動(dòng)。 10．選文中的譚老師是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 ①真誠(chéng)，敢于承認(rèn)自己的不足。如第一堂課中因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)鞠躬道歉。②幽默，善解人意。如面對(duì)曾小龍的無(wú)理取鬧，用幽默和寬容馴服了他。③關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。如急忙送林康救治。 11．哪位老師在你成長(zhǎng)中給你留下的印象最深？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括你和老師相處中的一件小事。(100字左右) 提示：聯(lián)系具體事例講即可。