2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題2 如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式教案 新人教版(II).doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 課題2 如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式教案 新人教版(II)1 教學(xué)目標(biāo)1.1 知識(shí)與技能: 通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義 了解書(shū)寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 能正確書(shū)寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。1.2過(guò)程與方法 : 采用講練結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 采用歸納總結(jié)的方法,對(duì)配平化學(xué)方程式的方法加以總結(jié)1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。 通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫原則和配平方法的討論,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí),遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。2 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/易考點(diǎn)2.1 教學(xué)重點(diǎn) 化學(xué)方程式的書(shū)寫原則; 化學(xué)方程式的配平方法。2.2 教學(xué)難點(diǎn)化學(xué)方程式的配平方法。3 專家建議多讓學(xué)生做練習(xí),來(lái)熟練掌握化學(xué)式的配平。以往考試錯(cuò)誤率比較高的案例,就是化學(xué)式?jīng)]有配平就開(kāi)始計(jì)算。4 教學(xué)方法講練結(jié)合5 教學(xué)過(guò)程 5.1 引入新課什么是化學(xué)方程式?一個(gè)化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?點(diǎn)燃化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,它表示了反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,這是否就是化學(xué)方程式?為什么?舉例: PO2 = P2O5 這個(gè)式子能不能稱為化學(xué)方程式?板書(shū):一、化學(xué)方程式的書(shū)寫原則以客觀(實(shí)驗(yàn))事實(shí)為依據(jù) 遵循質(zhì)量守恒定律師:符號(hào)表達(dá)式只完成了書(shū)寫化學(xué)方程式的第一步,書(shū)寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則:以客觀(實(shí)驗(yàn))事實(shí)為依據(jù);遵循質(zhì)量守恒定律板書(shū):二、化學(xué)方程式的書(shū)寫步驟:“寫”、“配”、“注”、“等”。1、“寫”:根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)短線左邊寫出反應(yīng)物,右邊寫出生成物的化學(xué)式,不只一種物質(zhì)的用加號(hào)連結(jié)。例:KClO3KClO22、“配”:配平化學(xué)方程式即調(diào)整化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)系數(shù),使短線左右兩邊達(dá)到原子的種類相同、數(shù)目相等,符合質(zhì)量守恒定律。配平方法有最小公倍數(shù)法、觀察法、奇偶法、歸一法。切記:決不能改變化學(xué)式右下角的數(shù)字,所配化學(xué)式前邊的化學(xué)計(jì)量數(shù)比應(yīng)是最簡(jiǎn)整數(shù)比。方法1:最小公倍數(shù)法(常用)師:找出短線左右兩邊出現(xiàn)機(jī)會(huì)較多、原子數(shù)目變化較大的原子的最小公倍數(shù),然后再調(diào)整其他原子的個(gè)數(shù)。具體步驟: 求出每一種原子在反應(yīng)前后的最小公倍數(shù); 使該原子在反應(yīng)前后都為所求出的最小公倍數(shù); 一般先從氧原子入手,在配平其他原子適用條件:所配原子在方程式左右各只出現(xiàn)一次。例1:在KClO3KClO2中,先找出氧原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是6,于是在O2前邊加上系數(shù)3,在KClO3前邊加上系數(shù)2,使左右兩式中氧原子個(gè)數(shù)相等后再調(diào)整KCl前面的系數(shù)2,使短線左右兩邊所有元素的原子種類相同、個(gè)數(shù)相等、質(zhì)量也相等,符合質(zhì)量守恒定律。例2:配平: 先根據(jù)兩邊氧原子數(shù)的最小公倍數(shù)是12,可確定的系數(shù)為3,的系數(shù)為4。進(jìn)一步確定鋁的系數(shù)為8,鐵的系數(shù)為9。結(jié)果得方法2:奇偶法(了解)規(guī)則:找出方程式中兩端出現(xiàn)次數(shù)較多的元素。 該元素的原子在各端的總數(shù)是否一個(gè)奇數(shù)一偶數(shù),選定這一元素作為配平的起點(diǎn)。由已推出的系數(shù)決定其它化學(xué)式的系數(shù)(調(diào)整)適用條件:方程式中所配元素的原子個(gè)數(shù)的奇數(shù)只出現(xiàn)一次。例3. 配平:方程式中只有水中的氧原子數(shù)為奇數(shù),先把的系數(shù)配成2。再根據(jù)氫原子數(shù)確定的系數(shù)為2,最后確定的系數(shù)為1。配平結(jié)果為方法3:定一法(了解)適用條件:如大多數(shù)碳?xì)浠衔锘蚝細(xì)溲醯幕衔锱c氧氣的反應(yīng),以及某些分解反應(yīng)。例4. 配平:先設(shè)定的系數(shù)為1,再確定CO2的系數(shù)為2,H2O的系數(shù)為3。方程式右邊氧原子總數(shù)為7,中有一個(gè)氧原子,可確定O2的系數(shù)為3。配得結(jié)果為3、“注”: 注明反應(yīng)條件 點(diǎn)燃、加熱(常用“”表示)、光照、通電、高溫和生成物狀態(tài),氣體用“”符號(hào),沉淀物質(zhì)用“”符號(hào)表示。MnO2例:2KClO3=2KCl3O2 2NaOHCuSO4=Cu(OH)2Na2SO44、“等”:將短線改為等號(hào),意味著遵守質(zhì)量守恒定律小結(jié):書(shū)寫化學(xué)方程式分:“寫、配、注、等”四步進(jìn)行。練習(xí):采用講練結(jié)合的形式練習(xí)其他九個(gè)符號(hào)表達(dá)式的配平并正確書(shū)寫其化學(xué)方程式。【課堂習(xí)題】1、配平下列方程式:(1) NH3 + H2SO4 (NH4)2SO4(2) Fe2O3 + H2SO4 Fe2(SO4)3 + H2O(3) NH3 + O2 NO + H2O(4) FeS2 + O2 Fe2O3 + SO2(5) C6H6 + O2 CO2 + H2O(6) AgNO3 + Cu Cu(NO3)2 + Ag(7) C2H5OH + O2 CO2 + H2O(8) CxHy + O2 CO2 + H2O2、ClO2是新一代飲用水的消毒劑,我國(guó)最近成功研制出制取ClO2的新方法,其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。上述四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是(填化學(xué)式,下同) ;氯元素的化合價(jià)為+3價(jià)的物質(zhì)是 ;ClO2的名稱是 。3、若分別用和代表兩種不同元素的原子。這兩種元素分別組成的單質(zhì)在點(diǎn)燃條件下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)生成物屬于純凈物中的 。(2)若用A代表、B代表,請(qǐng)用A、B表示該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。6 板書(shū)設(shè)計(jì)課題2 如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的書(shū)寫原則以客觀(實(shí)驗(yàn))事實(shí)為依據(jù) 遵循質(zhì)量守恒定律二、化學(xué)方程式的書(shū)寫步驟:“寫”、“配”、“注”、“等”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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