2019-2020年八年級語文上冊 第8課《始終眷戀著祖國》教案2 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文上冊 第8課始終眷戀著祖國教案2 蘇教版教學目標:1整體感知課文內容,了解錢學森的人生歷程。2學生學會自我感悟,能抓住重點詞句進行品悟,有自己獨特的體驗,在教學中說、讀、悟結合。3在整個教學中始終貫穿著良好的價值觀的熏陶,讓學生有深度地、創(chuàng)造性地理解文本。教學過程:一、 從世界上的一些偉人進行生活化的導入 1你認識圖片上的這些人嗎?請用一句話進行概括。 安徒生(世界童話之父)、諾貝爾(世界炸藥之父)、貝多芬(世界音樂之父)、袁隆平(中國雜交水稻之父)。 2出示錢學森年輕時、年老時的圖片,也請用一句話進行概括。(幻燈顯示:中國導彈之父、中國航天之父、中國火箭之王) 那錢學森到底為中國作出了哪些杰出的貢獻呢?學生自學以下資料: 1956年,受命組建中國第一個火箭、導彈研究所國防部第五研究院并擔任首任院長。他主持完成了“噴氣和火箭技術的建立”規(guī)劃,參與了近程導彈、中近程導彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制,直接領導了用中近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗,參與制定了中國近程導彈運載原子彈“兩彈結合”試驗,參與制定了中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展建立了工程控制論和系統學等。在空氣動力學、航空工程、噴氣推進、工程控制論、物理力學等技術科學領域作出了開創(chuàng)性貢獻。是中國近代力學和系統工程理論與應用研究的奠基人和倡導人。1957年獲中國科學院自然科學一等獎。1991年10月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號和一級英雄模范獎章。1995年1月獲“1994年度何梁何利基金優(yōu)秀獎”。xx年,中共中央、國務院、中央軍委決定,授予他“兩彈一星功勛獎章”。 3資料上只是從1956年開始介紹的,這樣一位偉大的科學家,他在之前的學習工作是怎樣的呢?在美國的20年他是怎樣度過的呢?請打開課本52頁。齊讀課題。二、檢查預習,自學和概括1-4自然段內容1學生默讀課文能利用以下一些詞語,大致講講錢學森在美國的學習、工作經歷。詞語如下:深造 拜讀門下博士 得意門生第一流終生教授 肩負 權威卓越先驅 創(chuàng)始人(學生自學5分鐘后,先同桌互說,后集體交流)(過渡:錢學森在美國的生活待遇是十分豐厚,工作條件是非常優(yōu)越,有現代化的實驗室,還有高級別墅、名貴轎車、高薪,最關鍵的是,他已經是美國科學界舉足輕重的人物,他的事業(yè)也將在美國政府的重視下如日中天。)2顯示:一位美國海軍次長的話,他認為:“錢學森無論在哪里都抵得上五個師?!保ㄖ该x、讀出語氣)但他又說:“我寧肯槍斃他,也不愿放他回中國?!保ㄖ该x、讀出語氣)自己再自由讀讀,你有什么體會?(過渡:美國是什么國家?想必大家也有所知道。他們自以為手中擁有霸權,他們是說得出、做得到的。)(設計意圖:巧妙地以描寫錢學森的重點詞語,來簡要介紹他在美國的學習生活經歷,既自學運用了詞語,又初步整體感知了課文的1-4自然段。再通過美國海軍次長的話的品味,產生情感上的對比,初步進入文本價值的理解中。)三、了解美國政府對錢學森的阻撓行為1迅速瀏覽課文,美國政府在針對“錢學森的回國問題”上,他們又采取了哪些非人道的做法?找出有關語段讀一讀,說一說。他們對錢學森進行恐嚇,非法搜查了他的住處,進行人格誣蔑。他們非法逮捕了錢學森,并關押了15天。他們監(jiān)視錢學森的生活,屢次來搗亂和對住處進行檢查。小結:整整五年,錢學森處于與世隔絕的生活狀態(tài),身心飽受折磨。這就是自詡為自由國度的美國的人權和民主。2特別要提的是,作為一名世界聞名的的科學家,在年月,錢學森竟然被美國當局以“莫須有”的罪名逮捕,送到一個孤島上關押了天,對于視時間為生命,視榮譽為生命的錢學森來說,他在獄中會怎么想?會怎么做?請大家走進錢學森的內心,想一想,用第一人稱“我”說一說。3小結:但是錢學森始終眷戀著祖國。再次齊讀課題。四、感受錢學森的眷戀之心。1課文不止一處,通過他的行動和心理想法寫出了錢學森的這顆眷戀之心,請同學們輕聲朗讀課文自然段,劃出來關鍵語段,在旁邊寫出自己的體會,準備集體交流。他在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親,他不止一次夢見上海,夢見那所伴他度過童年時代的房子。兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用?你能用其他貼切的成語來形容錢學森流露的眷戀情思嗎?在新中國成立后的第一個中秋節(jié),錢學森的內心想法。整整五年中,錢學森居無定所,隨時準備回國。他的兒女理解父母的做法嗎?他們會怎樣問?而錢學森又會怎樣回答?(同桌之間模擬角色進行對話訓練。指名兩對集體交流)2你能用短語來概括一下錢學森的這顆眷戀之心嗎?小結:拳拳愛國心(過渡:正是這拳拳愛國心使錢學森想方設法、毅然決然地踏上了回國的征程。請同學們讀讀第、自然段,看看還有什么牽動著錢學森回國的情思?)3感受錢學森的濃濃骨肉情。學生自由表述。出示錢學森的家信:兒唯一深感遺憾的是已經有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁,不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函,寄往二老身旁。二老見信如見兒面,權當兒在父母身邊,與二老共進年夜飯,共度團圓年(教師范讀,學生品味)小結:牽動著錢學森的心的還有“濃濃骨肉情”。五、情感的延伸,有度的拓展1正因為這“赤子情懷”,所以錢學森回來了,所以李四光回來了,所以華羅庚回來了,還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等回來了。學生默讀李四光、華羅庚的相關資料。你有什么感受?2引讀式小結:他們拋棄了在國外的一切榮華富貴,義無返顧回到“一窮二白”的祖國,這是因為他們(始終眷戀著祖國);他們把全部的身心和愛投入到祖國的建設中,這是因為他們(始終眷戀著祖國);他們心中珍藏著最大、最深的愛,最濃最牢固的情結,這是因為他們(始終眷戀著祖國)。3有這樣一首歌唱得好:流在心里的血,澎湃著中華的聲音,就算生在他鄉(xiāng)也改變不了,我的中國心。你會唱嗎?會唱的和著音樂大家一起唱。集體演唱我的中國心。六、開發(fā)文本學習和情感教育的時空,有效設計作業(yè)1錢學森在xx年獲得“兩彈一星”功勛獎章,請為他寫一段頒獎詞。2課后把錢學森的故事講給身邊的朋友和家人聽。板書: 美國當局的阻撓 錢學森 恐嚇 飽受折磨 始終眷戀著祖國 逮捕 與世隔絕 拳拳愛國心 監(jiān)視 想方設法 濃濃骨肉情 軟禁 毅然決然- 配套講稿:
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