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2019-2020年九年級音樂上冊《黃河水手歌》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風(fēng)格。 2、用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。 教學(xué)重點： 1、用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《黃河水手歌》。 2、通過西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。 教學(xué)難點： 如何領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學(xué)們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》） 2、師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么？下面請同學(xué)們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？ 生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。 師：黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來學(xué)習(xí)一首西部民歌《黃河水手歌》。 二、寓教于樂 （一）《黃河水手歌》 1、欣賞歌曲并回答問題： 歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點？把我們帶入了什么樣的意境之中？ （速度稍慢，旋律悠揚、高亢。仿佛把我們帶進遼闊、洶涌的黃河之濱。） 2、這首歌里沒有水手與狂風(fēng)巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得，自由自在地放聲歌唱，充分表現(xiàn)了船工們怎樣的性格？ （表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。） 3、隨音樂輕聲哼唱旋律，觀察這首歌主要由哪幾個音發(fā)展而成？ 全曲主要由“5、6、1、2”四個音發(fā)展而成。這就是我國的五聲調(diào)式音階。（粗略介紹） 4、學(xué)唱歌曲： 1）采用聽唱法，一句一句模唱，唱出裝飾音及其細節(jié)。 2）輕聲演唱歌曲，來表現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情。 3）這首歌表達了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時的舒暢心情。我們在演唱過程中要想像黃河船工們的生活環(huán)境、勞動條件和自豪的性格，用歌聲來表現(xiàn)這樣的情景。 5、音樂體驗： 這首歌表達了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格，下面我們就隨音樂演唱并用肢體語言加以感受。 6、提名有感情演唱 三、創(chuàng)作體驗： 1、對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風(fēng)格進行定論概括的，同學(xué)們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點、音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。 《黃河大合唱》、《繡金匾》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。 2、進入歌曲意境，唱出民歌特色 模仿其聲音，真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。 四、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應(yīng)繼續(xù)去體驗。