2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 8.1 壓力的作用效果教案2 (新版)滬科版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 8.1 壓力的作用效果教案2 (新版)滬科版【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能(1) 了解壓力不同于重力(2) 理解壓強(qiáng)的概念(3) 理解壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān) (4) 能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算(5) 了解增大和減少壓強(qiáng)的主要方法2、過(guò)程與方法(1)觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象,了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。(2)通過(guò)探索壓力作用效果的影響因素,經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié),通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解,學(xué)習(xí)使用控制變量法,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?3)了解改變壓強(qiáng)的基本方法,通過(guò)實(shí)際動(dòng)手,實(shí)踐如何改變壓強(qiáng)提高運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力,使物理走向生活。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(1)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。(2)通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟,使學(xué)生獲得成功愉悅,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】壓強(qiáng)概念【教學(xué)難點(diǎn)】概括實(shí)驗(yàn)結(jié)論引出壓強(qiáng)概念【教學(xué)方法】探究式教學(xué)、對(duì)比法【課前準(zhǔn)備】氣球、三角板、砝碼、海綿塊、小桌【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課你能解釋這些神奇的現(xiàn)象嗎?蚊子那么弱小,它卻能叮破我們的皮膚;坦克那么笨重,卻能在平原,坡地上馳騁;雪地行走,腳容易陷入積雪,有了寬寬的滑雪板,為什么不僅不會(huì)陷近雪里,而且還能在雪地上滑行?以上的現(xiàn)象都是壓力作用效果的體現(xiàn),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下壓力的作用效果以及下壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。二、講授新課(一)、研究壓力的作用效果1、壓力:物理學(xué)中將垂直壓在物體表面上的力叫壓力。壓力的方向動(dòng)動(dòng)手并說(shuō)出你的感受由以上現(xiàn)象可知,壓力相同時(shí),壓力的作用效果可以不一樣。那么,壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?2、實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)(1)實(shí)驗(yàn)器材:砝碼、海綿塊、小桌(2)實(shí)驗(yàn)步驟:1、將桌面放在海綿塊上觀察海綿的形變。2、將桌腳放在海綿塊上觀察海綿的形變。3、在小桌上放上砝碼觀察海綿的形變。(3)探究壓力的作用效果視頻(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:、當(dāng)受力面積相同時(shí),(壓力)越大,壓力的作用效果越明顯;、當(dāng)壓力相同時(shí),(受力面積)越小,壓力的作用效果越明顯;思考1、證明壓力的作用效果和壓力的大小有關(guān)選甲、乙2、證明壓力的作用效果和受力面積有關(guān)應(yīng)選乙、丙甲 乙 丙交流與討論壓力與重力1壓力與重力是不同的兩類(lèi)力。產(chǎn)生的原因:壓力是由于相互接觸的兩個(gè)物體互相擠壓發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力;重力是由于地面附近的物體受到地球的吸引作用而產(chǎn)生的一種力。方向壓力的方向始終和受力物體的接觸面垂直;重力的方向總是豎直向下。作用點(diǎn)壓力的作用點(diǎn)在受力物體的受力面上。是重力的作用點(diǎn)是重心。2、壓力可以由重力引起,也可以與重力無(wú)關(guān)。當(dāng)物體靜置在水平面上且無(wú)其他外力作用時(shí),它所受的重力與它施加于另一物體的壓力大小相等; 知識(shí)拓展延伸當(dāng)物體放在傾斜面上時(shí),壓力與重力大小還相等嗎?不相等,重力大因?yàn)橹亓煞纸鉃槠叫行泵婧痛怪毙泵娴膬蓚€(gè)分力。垂直斜面的那個(gè)分力和斜面給物體的支持力相等,而支持力和壓力是一對(duì)相互作用力,也相等。所以壓力等于重力在垂直斜面上的分力,所以小于重力(二)、壓強(qiáng)的計(jì)算由于壓力的作用效果不僅與壓力大小有關(guān),而且還與受力面積有關(guān)所以為了反映物體單位面積上所受壓力的作用效果,人們引入了壓強(qiáng)的概念。1、 壓強(qiáng):在物理學(xué)中,把物體所受的壓力與受力面積的比叫做壓強(qiáng)。2、 計(jì)算公式:3、 壓強(qiáng)單位: 帕斯卡( Pa ),簡(jiǎn)稱:帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2l Pa的壓強(qiáng)很小,相當(dāng)于把3粒芝麻壓成粉末,使其均勻地分布在lcm2的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)。帕斯卡(B. Pascal, 1623-1662)1 662年8月1 9日帕斯卡在巴黎英年早逝,享年39歲。帕斯卡是法國(guó)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家及哲學(xué)家。他在青少年時(shí)期就熱衷于科學(xué)活動(dòng)。帕斯卡在物理學(xué)方面的主要成就之一是對(duì)大氣壓強(qiáng)的研究。為了紀(jì)念帕斯卡,人們用他的名字來(lái)命名壓強(qiáng)的單位帕斯卡。例1、一輛質(zhì)量為50t的坦克在水平地面上,每條履帶與地面的接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2,手指對(duì)圖釘帽的壓力是20N,試比較坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)與圖釘尖的壓強(qiáng)的大小。 已知:m=5.0104kg S1=1.5m2 F2=20N S2=0.05mm2求:P1=?P2=?解:(1)先求坦克對(duì)地面的壓強(qiáng): 坦克對(duì)地面的壓力F1=G=mg=5.0104kg9.8N/kg=4.9105N兩履帶與地面的接觸面積S1/=2S1=21.5m2=3m2P1=F1/S/1=4.9105N/3m2=1.63105Pa(2)求圖釘尖對(duì)墻面的壓強(qiáng): 墻所受的壓力 F2/=F2=20N 墻的受力面積 S2=0.05mm2P2=F2/S2=20N/510-8m2=4108Pa答:由比較可知,圖釘雖小,但是它對(duì)墻面的壓強(qiáng)卻遠(yuǎn)大于坦克對(duì)地面的壓強(qiáng)。交流與討論如圖小孩每只腳與地面的接觸面積約為0.008m2,估算他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)。思考:行走時(shí)和站立時(shí)對(duì)水平地而的壓強(qiáng)一樣嗎?(假設(shè)G=15kg)已知:m=15kg=150N S= 0.008m2求:P=?解:小孩對(duì)地面的壓力F=G=mg=15kg9.8N/kg=1.47102N兩只腳與地面的接觸面:S1=2S=20.008m2=0.016m2P=F/S1=1.47102N/0.016m2=9187.5Pa行走的時(shí)候單腳著地,壓強(qiáng)變大到原來(lái)的2倍(三)、壓強(qiáng)的增大與減小1、增大壓強(qiáng)人們切割物品時(shí),為什么刀刃越鋒利,越便于切割?因?yàn)樵趬毫Σ蛔儠r(shí),由:p=F/S 可知壓強(qiáng)與受力面積成反比。受力面積越小,壓強(qiáng)越大,越便于切割。釘子,箭頭、刺刀、長(zhǎng)矛等有銳利的尖端,這可以增大壓強(qiáng)。因?yàn)樵趬毫Σ蛔儠r(shí),壓強(qiáng)與受力面積成反比。 總結(jié):增大有利壓強(qiáng)壓強(qiáng)的方法:根據(jù)壓強(qiáng)公式p=F/S可知增大壓強(qiáng)的方法:1、在一定時(shí),減小2、在S 一定時(shí),增大3、在增大的同時(shí)減小2、減小壓強(qiáng)推土機(jī)履帶寬大,即受力面積大,以此減小對(duì)地面的壓強(qiáng),使其不易陷入泥土中。華表下的基座,擴(kuò)大了與地面的接觸面積,以此減小華表對(duì)地基的壓強(qiáng),防止地基下沉。背書(shū)包為什么要用扁而寬的帶,而不用細(xì)繩?因?yàn)樵趬毫Σ蛔儠r(shí),由 p=F/S得壓強(qiáng)與受力面積成反比。書(shū)包帶加寬是為了增大面積,減小壓強(qiáng)。使書(shū)包背在身上更舒服一些。鐵路的鋼軌為什么不直接鋪到路基上,而鋪在枕木上?因?yàn)樵趬毫Σ蛔儠r(shí), 由 p=F/S 得壓強(qiáng)與受力面積成反比。枕木增大了火車(chē)對(duì)路基的面積,減小了火車(chē)對(duì)路基的壓強(qiáng)。使火車(chē)行駛時(shí)不至于損壞路基。減小不利壓強(qiáng)的方法:根據(jù)壓強(qiáng)公式 p=F/S可知減小壓強(qiáng)的方法:1、在S 一定時(shí),減小2、在一定時(shí),增大3、在減小的同時(shí)增大三、課堂練習(xí)1、駱駝的體重比馬大不了一倍,而它的腳掌面積是馬蹄的三倍,其好處是( )A、為了站的穩(wěn) B、為了與身體對(duì)稱C、為了減小對(duì)沙漠的作用效果 D、以上說(shuō)法都不正確答案:C2、關(guān)于壓力,下列說(shuō)法中正確的是:( )A 壓力的大小一定等于物體的重力 B 壓力的方向一定垂直于物體表面C 壓力的大小一定不等于物體的重力 D 壓力的方向有時(shí)可以不垂直于物體表面答案:B3、下列事例中,能增大壓強(qiáng)的是( )A、把書(shū)包帶做得寬些 B、在坦克的輪子上安裝履帶C、刀、斧、剪的刃磨得很薄 D、在鐵路的鋼軌下鋪上枕木答案:C4、如圖所示,小智用20N的水平力壓住重為12N的物體,使它靜止在墻面上。若物體與墻的接觸面積為100cm2,則墻壁受到的壓力大小為 方向 ,壓強(qiáng)為_(kāi)pa.答案:20N; 垂直墻面向里; 2103四、課堂小結(jié)(一)、研究壓力的作用效果1、壓力:物理學(xué)中將垂直壓在物體表面上的力叫壓力。(二)、壓強(qiáng):(物理學(xué)上用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果)1、壓強(qiáng)定義:物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2、壓強(qiáng)公式:p=F/S3、壓強(qiáng)單位:帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,用符號(hào)Pa表示。(三)增大和減小壓強(qiáng)的方法1、增大壓強(qiáng)的方法2、減小壓強(qiáng)的方法【板書(shū)設(shè)計(jì)】 壓力的作用效果一、 研究壓力的作用效果1、壓力:物理學(xué)中將垂直壓在物體表面上的力叫壓力。二、壓強(qiáng) 1、壓強(qiáng):物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2、壓強(qiáng)公式:p=F/S3、壓強(qiáng)單位:帕斯卡。三、增大和減小壓強(qiáng)的方法【教學(xué)反思】本節(jié)課我本著“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課程基本理念。從貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)感受入手,激發(fā)學(xué)生探究的求知欲。通過(guò)方便、直觀的實(shí)驗(yàn)探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),幫助學(xué)生建立壓強(qiáng)的概念。通過(guò)練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用獲得的知識(shí)分析解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。通過(guò)小組評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生勇于參與,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課中存在不足,在課堂中擔(dān)心學(xué)生不會(huì)、不懂,我說(shuō)的比較多;在猜想的時(shí)候擔(dān)心學(xué)生說(shuō)不出本堂要探究的內(nèi)容,干預(yù)性有點(diǎn)強(qiáng),沒(méi)有很好地發(fā)揮學(xué)生猜想的權(quán)利;對(duì)教材挖掘不夠深,知識(shí)整合還需加強(qiáng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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